JUEGO DE ROL

JUEGO DE ROL

Un juego de rol es una dramatización improvisada en que las personas participantes asumen el papel de una situación previamente establecida como preparación para enfrentarse a una situación similar o para aproximarse a una situación lejana o antigua. La actividad puede formar parte de un taller de Educación para la Paz para ad¬quirir nuevas actitudes o incluso para preparar una campaña de actividades.

Posibles objetivos:

• Ayudar a examinar problemas reales a nivel teórico, emocional y físico.

• Probar y analizar situaciones, teorías y tácti¬cas.

• Comprender a las personas y el papel que desempeñan.

• Entender los pensamientos y sentimientos de las personas "oponentes".

• Anticiparse a nuevas situaciones.

• Sacar fuera temores, ansiedades y otros sen¬timientos que las personas suelen tener ante una acción.

• Conseguir más información.

• Desarrollar la cohesión de grupo.

• Aprender nuevas destrezas ante ciertas situaciones y experimentar su utilización.

• Adquirir confianza y competencia individual y grupal.

Descripción:

1. Seleccionar una situación: Las personas par¬ticipantes han de ser conscientes de las razo¬nes por las que quieren realizar un juego de rol de manera que puedan elegir una situa¬ción significativa. ¿Qué se quiere examinar? La persona facilitadora puede sugerir una si¬tuación o se puede diseñar en grupo. Una si¬tuación sin importancia aburrirá a quienes participan. Una situación simple, sencilla es mejor. Y es más fácil de utilizar si tiene una posible solución aunque sea imprevista.

Nota: Un juego de rol no es un psico¬drama en el que las personas actúan unas con otras manifestando sus propios proble¬mas personales y manteniendo su propia identidad como ejercicio de terapia.

El juego de rol es un sociodrama. Repre¬senta una situación social asumiendo la iden¬tidad de un personaje. Se pide a las personas que partici¬pan que desarrollen una situación inven¬tada de unas personas diferentes a sí mismas que han observado o imaginado en alguna ocasión.

2. Explicar la situación: Para que no haya con¬fusión, aclaramos cuidadosamente qué per¬sonajes participan y cómo es el escenario de actuación. Además debe estar claro el senti¬do de la actividad y el ambiente global gene¬ral en que se desenvuelve la situación elegida para representar. Se debe diseñar clara¬mente y con precisión la situación o los pape¬les a desempeñar pero no ambas cosas. De lo contrario no se deja espacio a la esponta¬neidad.

3. Elegir papeles: Nos ponemos de acuerdo para elegir los papeles participantes en la situa¬ción. Es interesante meterse en un personaje con el que no nos identificamos. Ayuda mu¬cho el hecho de ponerse un nombre ficticio aunque luego no se use.

4. Preparar a quienes participan: Dejamos unos minutos para que la gente se meta en sus papeles, decida una perspectiva general y planifique su estrategia. Ayuda mucho el he¬cho de pensar en otros aspectos de su perso¬naje (trabajo, familia, personalidad, motiva¬ciones, . . . ) para que la actuación sea más realista. Si el personaje es de difícil interpretación, haremos algunos ejercicios de reflexión y expresión corporal que nos preparen para actuar con más facilidad. Este es el momento en el que daremos en privado las instrucciones específicas o secretas para al¬gún personaje, si es que las hay.

5. Preparar a quienes observan: La observación es tan importante como el juego. Pueden ser observadoras las personas del grupo que han quedado sin personaje o quienes son muy tímidas para participar aunque con un pe¬queño precalentamiento podemos facilitar el que todas participen. Podemos sugerir a las observadoras que tengan en cuenta algunos elementos que nos interesan de forma espe¬cial.

...