LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PERUANA

LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PERUANA

“Análisis de la Problemática de la Educación

Las universidades forman parte de las instituciones sociales, que juegan un papel fundamental en la transformación de las sociedades. A través de estas instituciones que transmiten a los individuos el conocimiento intelectual indispensable para la modernización y la democratización de la sociedad, se proporcionan los esquemas y los valores que aseguran la estabilidad social, asistiendo y sirviendo a las comunidades en la solución de los complejos problemas asociados con su desarrollo y bienestar, conduciéndolos a formar parte del proceso de integración que incidirá sobre el futuro de su organización social.

Es obligación de las universidades la planeación y la ejecución de programas educativos de nivel superior para la formación de recursos humanos y para la producción y distribución de conocimientos científicos, tecnológicos y culturales, los cuales deben perseguir la excelencia académica y la formación de universitarios comprometidos con la sociedad, para que a través de su desempeño profesional contribuyan al logro de una sociedad más próspera, más libre y más justa.

La universidad es la institución de transmisión de conocimiento, tal como se refiere Manuel Crespo en su texto. “las transformaciones de la universidad en cara al siglo XXI”. Esto me conlleva obligatoriamente a pensar en el alma mater de la Universidad Nacional Peruana y a plantearme las siguientes preguntas:

¿Es la Universidad una institución dirigida a la nueva sociedad del saber?

¿Aporta con sus egresados al desarrollo de nuestra sociedad?

Debemos reflexionar sobre cómo está orientada, los servicios que ofrece, las carreras profesionales y la formación en las mismas si son trascendentales

Somos muchos los que año tras año egresamos de la Universidad, pero cuántos estamos preparados con una conciencia objetiva y crítica respecto a la realidad en que vivimos en nuestra sociedad, comparando la realidad del pasado y las perspectivas que se presentan para el futuro, no solo de entender la realidad, sino también la responsabilidad que tenemos en cuanto a la práctica de valores y los objetivos que debemos alcanzar, entendiendo en la adquisición y manejo de instrumentos de análisis y metodologías que aplicados en la actividad práctica que conduzcan al logro detrascendentales metas de desarrollo humano y social..

El término «sociedad del saber» ha devenido en una expresión que forma parte tanto del lenguaje de todos los días como de un concepto sociológico destinado a describir el paso de una sociedad basada en la producción de bienes materiales a una sociedad de la era de la información, en la que va a predominar el tratamiento, la adquisición, las existencias, el intercambio y la producción de nuevos conocimientos. La entrada, de hecho, en la era de la información va a obligar a concebir los análisis sociales, económicos, culturales y políticos más desde una perspectiva de apertura al mundo que desde el interior de las fronteras regionales. En tanto institución prioritaria en la transmisión y producción del saber, la universidad se sitúa entre los primeros de aquellos que van a sufrir los efectos de esta ola de fondo, ya que su situación histórica de casi monopolio en la emisión y certificación de las competencias de alto nivel corre el riesgo de ser puesta en cuestión por el estallido de las fronteras en el acceso al saber. Esta nueva situación impone una transformación radical de la institución universitaria. Esto obliga, en estos momentos, a repensar, hasta sus últimos límites, las orientaciones, los modos de acción, los servicios ofertados y la gestión de los recursos. Se trata, en efecto, más de una transformación que dé un paso fruto de una adaptación progresiva. ¿Nuestra

...