LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA

ÍNDICE

Pag.

Carta descriptiva………………………………………………………………………………… 2

PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………… 4

CAPÍTULO I. LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA…………………………… 5

A) La Gestión Pedagógica de la Escuela frente a las Nuevas Tendencias de la Política

Educativa en América Latina……………………………………………………………….. 5

B) De la Gestión Pedagógica a la Gestión Educativa. Una Tarea Inconclusa…………… 15

C) "Si No Hay Coherencia entre la Gestión Institucional y la Pedagógica, La Escuela no

va cambiar aunque le metamos Plata Y Profesores"…………………………………….. 23

CAPÍTULO II. LA GESTIÓN EDUCATIVA ANTE LA INNOVACIÓN Y EL CAMBIO……. 25

A) La Innovación y la Organización Escolar ………………………………………………….. 25

CAPÍTULO III. LA GESTIÓN DEL DOCENTE EN LA INTEGRACIÓN DE LA ESCUELA

Y LA COMUNIDAD……………………………………………………………… 43

A) Introducción……………………………………………………………………………………. 43

B) El Problema……………………………………………………………………………………. 44

C) Marco Teórico…………………………………………………………………………………. 48

D) Marco Metodológico…………………………………………………………………………... 53

E) Conclusiones…………………………………………………………………………………… 56

F) Recomendaciones……………………………………………………………………………... 56

CAPÍTULO IV. LA GESTIÓN PEDAGÓGICA O LA IMPORTANCIA DE UNA GESTIÓN

DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS……………………………………… 58

A) Importancia de traducir las necesidades sociales en retos transformadores desde la

gestión…………………………………………………………………………………………… 58

B) La participación, el currículum y el trabajo colegiado entre profesores………………….. 59

C) La importancia de los Consejos Técnicos…………………………………………………… 60

D) A manera de conclusión……………………………………………………………………….. 61

CAPÍTULO V LA GESTIÓN PEDAGÓGICA EN OTROS PAÍSES LATINOAMERICANOS 63

A) La Modernización de la Gestión Educativa…………………………………………………. 63

B) La Gestión Pedagógica: Las Nuevas Tareas del Municipio Chileno……………………… 67

C) La región del Maule (Chile), con la cooperación de la UNESCO, reafirma su

compromiso por la educación…………………………………………………………………. 71

D) Cultura de Diálogo y Escuela en la Sociedad de la Información………………………….. 73

BIBLIOGRAFÍA

Carta descriptiva

Hrs. Teóricas Hrs. Teórico-Prácticas Créditos

30 15 6

OBJETIVOS DEL CURSO:

• Generar un estilo de aprendizaje autogestionado, haciendo que los docentes se conviertan en sujetos de su formación permanente.

• Actualizar la formación del profesional docente desde una perspectiva de cambio de la práctica pedagógica, fundamentado en el conocimiento de la realidad, del educando y de las teorías pedagógicas actuales.

• Desarrollar las capacidades de investigación en la acción, de reflexión, de sistematización y creación a través de la práctica.

• Brindar recursos pedagógicos y técnicos que les permitan intervenir de manera eficaz en la organización y gestión del aula, atendiendo a las necesidades y características diversas de sus alumnos y de la realidad donde se desempeñan.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

Los estudios se orientan, a partir de la revisión y reflexión de sus prácticas, a fortalecer al docente para la gestión pedagógica en el aula, potenciando al máximo los procesos educativos para el logro de los aprendizajes y empleando estrategias de atención diferenciada, dentro de la concepción de una educación inclusiva.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

CAPÍTULO I

LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA

A) La Gestión Pedagógica de la Escuela frente a las Nuevas Tendencias de la Política

Educativa en América Latina

B) De la Gestión Pedagógica a la Gestión Educativa. Una Tarea Inconclusa

C) "Si No Hay Coherencia entre la Gestión Institucional y la Pedagógica, La Escuela no va cambiar aunque le metamos Plata Y Profesores

CAPÍTULO II

LA GESTIÓN EDUCATIVA ANTE LA INNOVACIÓN Y EL CAMBIO

A) La Innovación y la Organización Escolar

CAPÍTULO III

LA GESTIÓN DEL DOCENTE

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