La Educacion Sensoriomotora Y Cognitiva

INTRODUCCIÓN

El trabajo que realizaré a continuación consistirá en la realización de los ejercicios que se muestran a continuación.

Redacta los objetivos de un programa de actividades para estimular el sentido del oído destinado a niños y niñas de cuatro años.

Diseña un programa de cinco actividades para estimular el sentido del tacto destinado a bebés de entre seis y doce meses.

Realiza un listado de los contenidos que se trabajan durante la realización de puzzles por parte de niños y niñas de cinco años.

Programa una actividad de educación cognitiva para el estímulo de la memoria de niños y niñas de cuatro años.

Diseña un circuito con cuatro estaciones para una sesión de psicomotrocidad de un grupo de niños y niñas de cinco años.

DESARROLLO

1. Redacta los objetivos de un programa de actividades para estimular el sentido del oído destinado a niños y niñas de cuatro años.

o Identificar y discriminar los sonidos de la naturaleza: viento, truenos, olas, lluvia, hojas, agua.

o Identificar y discriminar los sonidos del entorno: ruido de una luz al encenderse, ruido del agua al abrir el grifo, ruido al tirar de la cadena del váter, pasar la página de un libro, correr una silla, escribir a máquina, escribir con tiza, borrar con cepillo,…

o Identificar y reproducir los sonidos producidos por los animales (onomatopeyas).

o Identificar y discriminar los sonidos producidos por su propio cuerpo: palmadas, silbidos, chasquidos de dedos, pataleos, andares rápidos o lentos,…

o Identificar y discriminar los sonidos producidos por diferentes objetos: ruido de los coches, motos, tren, avión, timbre de una bicicleta,...

o Desarrollar la memoria auditiva a través de distintas actividades. Por ejemplo, jugar al teléfono escacharrado o repetir diferentes ritmos con las palmas, un tambor,…

o Desarrollar la discriminación y agudezas auditivas, planteando palabras similares auditivamente como pesa-besa, bata-data, bicho-dicho, baño-daño, bote-dote, beber-deber, baña-daña, bota-dota,…

o Iniciarse en el conocimiento de los instrumentos y notas musicales.

o Desarrollar el sentido del ritmo.

o Favorecer la actitud de escucha.

2. Diseña un programa de cinco actividades para estimular el sentido del tacto destinado a bebés de entre seis y doce meses.

¡Hora del baño!: Aprovecharemos la hora del baño para que el niño experimente diferentes texturas como: el tacto con la bañera, el agua, el jabón, el de los muñecos de agua, la toalla, seco, mojado,…

• Materiales: todo lo relacionado con la hora del baño: agua, jabón, muñecos, toalla, bañera,…

• Duración: 10 minutos.

Nos relajamos: Después del baño, utilizaremos una crema especial o un aceite corporal para bebés y le masajearemos con el fin de estimular todas sus partes de su cuerpo y relajarlo. Empezaremos por los pies del bebé, luego subiremos por sus piernas hasta los muslos. Siempre con las yemas de los dedos, le tocaremos las palmas de las manos, las plantas de los pies, los brazos, el estómago, la espalda, mientras se habla con un tono de voz suave o se canta para él, empleando un ritmo de masaje tranquilo y sereno para favorecer la relajación.

• Materiales: crema o aceite para bebés.

• Duración: 10 minutos.

Exploramos la naturaleza: Saldremos al patio con los niños y los acomodaremos en el arenal. Proporcionaremos a los niños diversos elementos naturales recogidos en el patio como: hojas secas, hierba, pétalos de flores, ramitas de pino, piñas, piedras,… para que los exploren. Asimismo, aprovecharemos los momentos que los niños/as estén en el patio, para estimular la observación de los insectos o pequeños animales que pueda haber en él: hormigas, caracoles, mariquitas, pajarillos…

• Materiales: arenal, elementos naturales del entorno (hojas secas, hierba, pétalos de flores, piedras….).

• Duración: 15 minutos.

El papel: Mostraremos a los niños diferentes tipos de papel (higiénico, de seda, de charol, de cocina, de aluminio, reciclado) y los extenderemos en la colchoneta. Dejaremos que los niños se acerquen para explorarlos libremente. Además, captaremos la atención de los niños/as para que observen cómo la educadora arruga un trozo de papel con las dos manos y los motivaremos para que lo intenten hacer solos.

• Materiales: diferentes tipos de papel: higiénico, de seda, de charol, de cocina, de aluminio, reciclado.

• Duración: 15 minutos.

Cesto de los tesoros: El elemento central es una cesta o caja, sólida y estable que no se vuelque cuando los niños se apoyen en ella para sacar lo que hay dentro. Dentro de esta cesta meteremos unos objetos que no sean juguetes comerciales, sino cosas que los bebés pueden encontrar a diario en la naturaleza o en casa: piedras, castañas, corchos, trozos de esponja, conchas, peines, cajas, botones grandes, cepillos, pinceles, pinzas de la ropa, bobinas de hilo, etc. Así, los niños podrán ir experimentando toda una serie de objetos diversos que le proporcionarán no sólo nuevas sensaciones del tacto, sino también de la vista, del olfato, del oído y del movimiento.

• Materiales: una cesta sólida y materiales diversos: piedras, castañas, corchos, trozos de esponja, conchas, peines, cajas, botones grandes, cepillos, pinceles, pinzas de la ropa, bobinas de hilo, etc.

• Duración: 20 minutos.

3. Realiza un listado de los contenidos que se trabajan durante la realización de puzzles por parte de niños y niñas de cinco años.

o Conceptuales:

• Números y letras.

• Formas y tamaños.

• Colores.

• La

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