Licenciatura En Basica
Enviado por NAYIBEPINTO • 14 de Marzo de 2013 • 1.298 Palabras (6 Páginas) • 283 Visitas
CARTILLA CREATIVA
APRENDER A SOÑAR
LITERATURA INFANTIL
UNIDAD I: LITERATURA PARA SOÑAR Y CREAR
LADY NAYIBE PINTO LÓPEZ
CÓDIGO: 201212281
MARÍA OLGA HERRERA BECERRA
Docente
LITERATURA INFANTIL
Asignatura
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA UPTC
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
TERCER SEMESTRE
TUNJA BOYACÁ
2013
INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo quiero dar a conocer cada una de las manifestciones orales de tradición cultural, su significados y ejemplos.
A la hora de hablar de lectura infantil o de literatura infantil, no debemos centrarnos solamente en los cuentos. Debemos dar importancia a las nanas, adivinanzas, retahílas y trabalenguas, disparates.
A su vez enseñarles a nuestros estudiantes e hijos que este es un medio en el cual se pueden divertir, que en un libro también hay diversión y que por medio de estas manifestaciones podemos tener un buen rato de esparcimiento.
LITERATURA PARA SOÑAR Y CREAR
UNIDAD 1
TEXTOS ORALES DE TRADICIÓN CULTURAL:
Estos textos pertenecen a un contexto cultural del que son producto. Son transmitidos oralmente de generación en generación, y por lo tanto su autor es anónimo en la mayoría de los casos. Al transmitirse de manera oral, muchas veces sufren modificaciones, ya que el que lo interpreta introduce variaciones y les da su propia visión particular.
NANA O CANCIÓN DE CUNA
Es una canción de ritmo suave y relajante, para arrullar a un bebé y ayudarle a dormir. Son las primeras canciones que oye el niño. Presentan un efecto relajante, quizá porque suelen ser monótonas. Se cantan con el niño en brazos o en la cuna y acompañadas de movimiento.
La Nana es, generalmente, un tipo de canción corta, con una única estrofa de cuatro versos. En ocasiones, se añaden sucesivas estrofas sin cambiar la melodía. Se suelen cantar con dulzura, su texto se relaciona con la necesidad de protección.
EJEMPLOS
Tengo una muñeca vestida de azul,
con su camisita y su canesú.
La saqué a paseo y se me constipó,
la tengo en la cama con mucho dolor.
Esta mañanita me dijo el doctor,
que le de jarabe con el tenedor.
Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis,
seis y dos son Ocho, y ocho dieciséis,
y ocho veinticuatro, y ocho treinta y dos.
Ánimas benditas me arrodillo yo
Tengo una muñeca vestida de azul,
Zapatitos blancos y gorro de tul.
La llevé a paseo y se me constipo,
la tengo en la cama con un gran dolor.
Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis,
seis y dos son ocho, y ocho dieciséis,
y ocho veinticuatro, y ocho treinta y dos.
Estas son las cuentas que he sacado yo.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
En el cielo o en el mar
un diamante de verdad.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
En el cielo o en el mar
un diamante de verdad.
Estrellita dónde estás
me pregunto quién serás.
PRIMERAS CANCIONES
Las canciones infantiles tienen multitud de beneficios para los niños. Y es, aparte de ser divertidas por sus bailes, sus letras y su ritmo, son precisamente esas características las que hacen de las canciones infantiles un instrumento esencial en el desarrollo cognitivo, motriz, afectivo, intelectual, auditivo.
Uno de los muchos beneficios de las canciones infantiles es el desarrollo motriz que provoca en el niño. Las canciones infantiles poseen unos ritmos muy marcados pero a la vez muy suaves. El niño los percibe y sin darse cuenta, se irá moviendo al ritmo que la música le
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