Ludoteca

FUNDAMENTACION

Según la etimología, la palabra LUDOTECA viene del latin “ludos” que significa juegos, fiestas, la cual fue unida a la palabra “theca” que significa caja o local para guardar algo.

No obstante la ludoteca no es solo el nombre de un lugar donde pueden hallarse juguetes, sino una forma de concebir la función de los objetos en general, y de los juguetes. Requiere de una específica organización de juegos y juguetes para focalizar la promoción del juego.

“El juego es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de sus derechos inalienables, por lo tanto resulta importante garantizar en el Nivel Inicial, la presencia del juego como un derecho de los niños”

A través del juego los niños tienen oportunidades para la creatividad, la imaginación, la comunicación, el cual se trasmite y se recrea entre generaciones, formando parte de una sociedad y de una cultura.

“El juego es una construcción social, no un rasgo natural de la infancia”

Si bien algunas características del juego son: es una actividad libre, que supone la creación de un mundo ficticio, que puede interrumpirse o terminarse en cualquier momento, también debemos considerar al juego como un precursor del trabajo en grupo siendo este una instancia de aprendizaje en relación con la construcción conjunta de conocimientos.

“Para que el juego en la escuela contribuya con la formación de sujetos autónomos es necesario enriquecerlo, respetando la iniciativa de los niños al tiempo que se le potencia”

El proceso de socialización en los primeros años, guarda significados y expectativas singulares en distintos contextos familiares y comunitarios. El juego formará parte de este proceso en tanto los adultos lo consideren valioso para el desarrollo. De este modo, el juego presentará características diferentes en cada niño, en función de las oportunidades de juego que los contextos educativos familiares y comunitarios hayan habilitado. Es responsabilidad del nivel inicial enriquecer las acciones y las ideas a través de los materiales, los compañeros y las propuestas del docente, para ampliar y complejizar la capacidad del juego.

Porque creemos en la riqueza del juego y pensamos que es primordial brindarles este espacio a los niños, consideramos necesario crear junto a los niños un espacio en la sala.

DURACION ANUAL: 3 VECES POR SEMANA

PROPÓSITOS

• Ofrecer variadas experiencias de juego mediante los cuales los niños puedan conocerse a sí mismo y a los demás, promoviendo espacios y tiempos tanto dentro como fuera de la sala.

• Ofrecer el uso de materiales, tiempos para promover la creatividad y la expresión.

• Brindar oportunidades de juego individual, grupal y en pequeños grupos.

CONTENIDOS

• Inicio en la interacción lúdica con algunos pares.

• Complejizar la acción simbólica transformando los elementos de juego.

• Participación en juegos en pequeños grupos

• Establecimiento de secuencias de acciones en juegos de ficción

• Iniciación en el desempeño de roles familiares

• Inicio en la construcción de formas espaciales con diferentes materiales.

ACTIVIDADES

Para poder realizar nuestra ludoteca vamos a efectuar distintos tipos de juegos durante el año.

Juego en sectores:

• Se crearan diferentes escenarios de juegos, tales como: “Juego con autos” y “Juego con maderas”

• Se armaran juegos en sectores en los distintos espacios de la sala, con cilindros, bloques y ladrillos grandes.

• Juego en sectores por mesa: enhebrados, rompecabezas y dominós.

Juego dramático

• Se les llevara a los niños al patio donde formaran una gran rueda y se les presentara dos panderos, disfraces, sombreros, caretas, pelucas, etc.

Los disfraces serán expuestos en el centro se les brindara un espacio para que los exploren.

Posteriormente la docente será la encargada de poner música (lenta y rápida) para acompañar este momento.

• Se les pedirá a las familias que envíen al jardín elementos o vestimentas que utilizan en su trabajo, luego hablaremos sobre distintas profesiones y nos disfrazaremos.

• Transformación de la sala: en la sala se armara una

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