MALLA CURRICULAR DEL ÁREA CIENCIAS SOCIALES

JUSTIFICACIÓN

La educación de este país y su relación directa con las Ciencias Sociales, enfrentan un desafío con las nuevas generaciones manejo y dominio de situaciones basadas en problemáticas que requieren la integración de saberes interdisciplinares, que ofrezcan soluciones desde le contexto de la sociedad. Lo que permite identificar la necesidad que tienen las Ciencias Sociales de innovar y desarrollar enfoques pertinentes en educación bajo el estudio de las ciencias sociales. La Constitución de 1991 y la Ley General de la Educación, establecen bases para configurar una educación dinámica he integradora, pues se hace necesario el estudio de las ciencias sociales. De esta forma se debe aplicar la aplicación y panorama a través de los fines de la educación para ampliar considerablemente el radio de acción contribuyen a la formación de ciudadanos críticos y participativos de los educandos en la construcción del país, desde un pensamiento crítico y reflexivo.  Finalmente se hace pertinente la implementación rigurosa de las Ciencias Sociales desde el momento en el que se fundamentan los Lineamientos Curriculares para el área, desde una perspectiva de enfoque abierto, flexible con el fin de propiciar mayor acercamiento de la escuela a los problemas que afectan su entorno cercano, la nación y en general el mundo globalizado, generando en los estudiantes del GIMNASIO EDUCATIVO DIUCA un mayor compromiso con el mundo que lo rodea; pues se debe implementar una educación integradora que logre incentivar en la construcción de un pensamiento justo, igualitario y solidario, con búsqueda de un bien común de la sociedad, pilar del trabajo de esta área del conocimiento.

PRESENTACIÓN

Es pertinente determinar que desde mandato constitucional se abren grandes espacios y posibilidades para que los colombianos construyamos un país y una nueva sociedad; en la cual todos sus ciudadanos logren desarrollarse en un sentido integral; De esta manera es como la educación y específicamente las Ciencias Sociales, están llamadas a colaborar de manera urgente y primordial con esa transformación. Durante el trascurso de la historia las Ciencias Sociales han contribuido notoriamente a las diferentes disciplinas para una mejor comprensión de la realidad social.

La  educación desde sus diferentes disciplinas busca una articulación interdisciplinaria, desde las orientación curriculares que se presenta para el área de Ciencias Sociales,  estableciendo dinámicas que permitan fomentar mejores formas de actuar, de convivir con calidad, de relacionarse con el entorno, para conseguir que los educandos interioricen que la  evolución de la sociedad, del país depende de sus percepciones y actuaciones; para esto con los fundamentos del área se pretende educar para una ciudadanía global, nacional y local, en donde se cuente con una ciudadanía que se exprese en un ejercicio de valores democráticos, que sean dinámicos en los salones de clase.   El currículo para el área, sigue las pautas generales trazadas en los Lineamientos Curriculares para Ciencias Sociales, y los Estándares formulados por el Ministerio de Educación Nacional, en donde se debe implementar él área de Ciencias Sociales.

FUNDAMENTOS DEL ÁREA

Las Ciencias Sociales tienen como objetivo desarrollar en los estudiantes del GIMNASIO EDUCATIVO DIUCA competencias que les permitan interactuar, reconocer, analizar y reflexionar sobre su cotidianidad de forma personal y social, su relación con su contexto inmediato en el que se desarrolla. A continuación, se presenta cada uno de los fundamentos que se estipulan en la malla curricular del grado transición al gado Noveno en el área de Ciencias Sociales:

MISIÓN

Desarrollar en los estudiantes del GIMNASIO EDUCATIVO DIUCA en los grados transición a noveno, un pensamiento a través de un enfoque de solución de problemáticas sociales, desde la reflexión cotidiana apoyado en ejes generadores, preguntas problematizadoras, mediante una estructura abierta, flexible, integrada, en fundamentos del aprendizaje desde el entorno cercano del estudiante de forma local, regional, nacional y mundial.  

VISIÓN

Familiarizar y desarrollar en los estudiantes GIMNASIO EDUCATIVO DIUCA en los grados transición a noveno, valores, actitudes, compromiso, reflexiones sociales, que generen un conocimiento que se susciten en las cátedras cotidianas, mediante la comprensión y reflexión de las Ciencias Sociales a través del tiempo y modo de evolución social desde una perspectiva histórica y a la vez de proyección social.

OBJETIVOS DEL ÁREA

GENERAL

Promover en los estudiantes el GIMNASIO EDUCATIVO DIUCA en los grados transición a noveno, interés hacia la práctica investigativa en la formación social, ética, moral y demás actitudes propias del desarrollo humano que contribuyan al conocimiento y comprensión de la realidad histórica geográfica, política y constitucional de diversos espacios y contextos locales, regionales, nacionales y mundiales.

ESPECÍFICOS

1. Comprender la realidad local, regional y nacional en términos de pasado-presente, para transformar la sociedad en la que las y los estudiantes se desarrollan.

1. Infundir en los estudiantes la importancia de conocer sus derechos y deberes, para lograr una injerencia oportuna en el entorno social en el cual se desarrollan.

1. Visualizar e implementar en los estudiantes una perspectiva de ciudadanos que se construyan como sujetos sociales activos.

1. Contribuir a que los colombianos respondan a las exigencias que plantean la educación, el conocimiento, la ciencia, la tecnología y el mundo laboral.

1. Educar sujetos que participen activamente en su sociedad con una consciencia crítica, solidaria y respetuosa de la diferencia y la diversidad existentes en el país y en el mundo.

METODOLOGÍA

En Ciencias Sociales la metodología se focaliza básicamente en la sistematización de las situaciones de análisis, bajo la dinámica de un estudio crítico del método, entendiendo éste como aquel que permite generar o establecer un construcción de conocimiento social por medio de la utilización de pasos técnicas investigativas; En razón desde las Ciencias Sociales se deben potenciar  El objetivo de la metodología es elementos conceptuales, que logren visualizar  la adquisición de una visión del tema que se estudia, la ubicación de los distintos acontecimientos en el contexto local, regional, nacional y mundial, tanto en el espacio como en el tiempo, siempre generando una paralelo bajo en tema de estudio y su impacto en épocas pasadas y presentes,  para de esta manera los estudiantes tomen posturas del caso de forma analítica, política, propositiva frente a la búsqueda de un bien común.

MARCO NORMATIVO

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

Artículo 41. “En todas las instituciones de educación, oficiales o privadas, serán obligatorios el estudio de la

Constitución y la Instrucción Cívica. Así mismo se fomentarán prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana. El Estado divulgará la Constitución”.

Artículo 67. "La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formara al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la practica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico,

...