Marco Contextual Y Planificacion

1. Capitulo I. DATOS DE BASE.

1.1. Información general:

1.1.1. Nombre del estudiante: Agustina de Jesús Camposeco Montejo..

1.1.2. Carné No.: 201045021

1.1.3. Carrera: Profesorado de Educación Primaria Bilingüe Intercultural.

1.1.4. Lugar sede de estudios: Escuela Oficial Rural Mixta, Epaminondas, Jacaltenango, Huehuetenango.

1.1.5. Escuela y lugar de trabajo: Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Nuevo Santo Tomás.

1.1.6. Municipio: San Miguel Acatán.

1.1.7. Departamento: Huehuetenango

1.1.8. Coordinador de sede: Lic. Carlos Eduardo De León Molina

1.1.9. Asesor Pedagógico: Lic. Marco Tulio Molina Salguero

1.1.10. Período que abarca la experiencia: 25-08-2012 al 31-05-2014

2. Capitulo II. MARCO CONTEXTUAL.

Mi nombre es Agustina de Jesús Camposeco Montejo, Maestra de Educación Primaria, con residencia en el municipio de Jacaltenango, departamento de Huehuetenango: Hace aproximadamente año y medio que inicié con la actualización de mis conocimientos como docente en el Programa Académico de Desarrollo Profesional –PADEP-.

Hace 5 años empecé a desempeñar mi labor docente en la Escuela Oficial Rural Mixta, ubicada en el Caserío Nuevo Santo Tomás, municipio de San Miguel Acatán, departamento de Huehuetenango; en virtud a esto, he descubierto que la labor docente es algo que ha dejado muchas satisfacciones en mi vida; durante este tiempo he estado fungiendo como docente multigrado.

Durante estos años de labor, he tenido a mi cargo no menos de 3 grados; alternativamente he trabajado con alumnos de primero, segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto grados y cada niño es un caso diferente.

Mi vida laboral en esta comunidad, ha sido un enriquecimiento de experiencias llenas de lecciones de vida, las cuales gran parte de ellas han contribuido con estropear mi estabilidad laboral, debido a que no las he abordado de una manera adecuada, a raíz de todo esto, he cometido errores que han distorsionado en una mínima parte mis ideales para con los alumnos que tengo a mi cargo. Los alumnos con los cuales trabajo, pertenecen al grupo étnico akateko, en esta región, no existe otro idioma que predomine más que el akateko, sin embargo, un 50% de habitantes son bilingües y otro 50% son monolingües, el idioma akateko y el castellano, son los dos idiomas que se dominan en la comunidad.

Los niños que tengo como alumnos, pareciera que no quisieran recibir cariño de nadie; pero en realidad es todo lo contrario; pues debido a la falta de cariño, comprensión y tolerancia de parte de padres de familia y de la sociedad; actúan de una forma indiferente de todo lo que los rodea; así pues se necesita de mucho esmero y dedicación del docente para ganarles su confianza e interés hacia los contenidos que se quieren impartir. Estos niños y niñas han sido capaces de darme una sabia lección, al manifestarse tan orgullosos de su cultura, su idioma y su indumentaria.

• EN EL AULA:

Aspecto físico: En relación a las condiciones físicas del aula, se puede decir que se encuentra en buen estado; está ubicada en el lado este, construida con los siguientes materiales: Paredes de Block, piso de cemento, techo de lámina de duralita, ventanas de vidrio y se presta a la decoración ambiental, las medidas son de 7.5 metros cuadrados así mismo se puede decir que cuenta con un ambiente considerablemente adecuado para desarrollar las actividades necesarias en el desempeño de las clases, tales como: rondas y juegos.

Aspecto pedagògico: Siempre he creído que los rincones de aprendizaje, facilitan el desarrollo de la enseñanza de los alumnos en los cuales, se destacan las áreas curriculares como Comunicación y Lenguaje, Matemática, Medio Social y Natural, Expresión Artística y Formación Ciudadana en cuanto a las aulas letradas, son parte de la facilitación del aprendizaje; es por ello que tanto mis alumnos como yo, tratamos de realizar material didáctico que represente los temas vistos en clase, algunos se colocan en cada rincón al que pertenece, algunos otros, dentro del portafolio de cada alumno, obedeciendo a que material didáctico en exageración pegado a la pared, distorsiona o entorpece el aprendizaje. En cuanto a la ubicación de los escritorios, es algo a lo que se da mucha importancia dentro del aula, pues es una forma de salir de la rutina, de mantenerse en la misma posición y en el mismo lugar. Los escritorios, se colocan en forma circular, en parejas, de cuatro en cuatro, media luna, tres partes de un cuadrado y algunas otras formas que aún no sabemos cómo llamarle; así también se cuenta con libros de Guatemática tanto para los niños como también una guía para la docente de cada una de las siguientes áreas: Comunicación y Lenguaje, Ciencias Naturales y Tecnología, Matemática, Formación Ciudadana y Ciencias Sociales, un libro Santillana para sexto grado y otro cuarto, libros de cuentos y leyendas, una cátedra, sillas y mesas para los alumnos, 2 pizarrones de fórmica y material reciclable.

El trabajo en equipo es lo que actualmente, se está llevando a cabo, ésta es una funcional técnica de trabajo, ya que forma líderes y no da lugar al individualismo, más bien contribuye en gran medida de que se comente sobre lo que se trabaja, al mismo tiempo aprender de las fortalezas de los demás, por otro lado, no da lugar al egoísmo, es decir un alumno o alumna no puede quejarse de que su compañero o compañera le está copiando, sino que todos se toman la responsabilidad de terminar y entregar el trabajo.

Aspecto organizacional: Estamos organizados por comisiones de aseo, comisiones de refacción, de libros, de basura, de leña, en las cuales cada alumno y alumna demuestra su liderazgo en el momento de desempeñar su cargo con eficiencia. La comisión de aseo, está organizada en aseo semanal y aseo general que se realiza cada viernes, el aseo semanal, cuenta con cinco integrantes por día y abarca hasta el día jueves ya que el día viernes, se hace limpieza general del establecimiento, la cual, está organizada de la siguiente manera: comisión de mesas, comisión de sillas, comisión de basura, comisión de patio comisión de limpieza dentro del aula, comisión de libro, comisión de pila y de baño.

En tanto la comisión de refacción, es la encargada de servir la refacción al resto de los demás alumnos y alumnas, cada día hay diferentes integrantes en esta comisión, las comisiones de leña, libros y basura son comisiones en donde los integrantes se mantienen y son electos democráticamente, cabe mencionar que estas últimas tres comisiones, son las que exigen más tiempo, ya que cada día hay que desempeñar el cargo, no se cuenta con una comisión dentro del aula, ya que se cuenta con el gobierno escolar y es a nivel establecimiento y contamos con dos representantes del gobierno escolar así es que para cualquier requerimiento de representación del aula, ambos se tienen que turnar asistir al llamado. Como es natural en cada comisión, se crean líderes y lideresas durante el desempeño de las mismas, a pesar que esta situación se torna favorable para la buena organización y desempeño, y se define como una situación positiva.

En cuanto a la organización dentro de los integrantes de cada equipo de trabajo, democráticamente, se nombra un coordinador, un encargado de materiales, uno encargado de medir el tiempo y un relator. El alumno o alumna coordinador, es el encargado de coordinar y velar por que cada alumno o alumna esté desempeñando lo que le corresponde , el encargado de materiales es el que va a traer los materiales que se necesitan para realizar el trabajo requerido, en el lugar donde se encuentran, el encargado del tiempo, es el que mide el tiempo estipulado para la actividad y el relator, es el encargado de relatar el desarrollo de cada actividad, en algunos casos relata sobre experiencias más sobresalientes y el significado de algunos temas relacionados al trabajo realizado.

• EN LA ESCUELA

Aspecto físico: La Escuela Oficial Rural Mixta, ubicada en el Caserío Nuevo Santo Tomás, cuenta con dos plazas con modalidad monolingüe, área rural y jornada matutina; con un edificio bastante aceptable para la cantidad de niños inscritos en éste y en años anteriores, ya que la matrícula más alta en estos últimos años, ha sido de 57 alumnos en primaria y 15 en preprimaria y la más baja ha sido de 37 niños en el nivel primaria en dos ciclos escolares, se ha contado con el nivel preprimaria; el resto de ciclos escolares, únicamente se ha trabajado solo con el nivel primario. El edificio escolar cuenta con dos aulas puras, una cocina y dos baños con paredes de block, techo de lámina duralita y piso de cemento liso, las medidas del edificio escolar son de 16.5 metros de largo por 7.5 metros de ancho, puertas de metal de 2 metros de largo por 1 metro de ancho ventanas de vidrio de 1 metro de largo por 2 metros de ancho y un corredor hecho de cemento de 2 metros de largo por 16.5 de ancho así mismo al frente se encuentra ubicada una galera con paredes de lámina que se utiliza como bodega.

Aspecto pedagógico: No se cuenta con canchas deportivas propias del establecimiento educativo, sin embargo se cuenta con un patio de tamaño considerable para realizar actividades pedagógicas, no cuenta con laboratorios y se utiliza la naturaleza en la medida de lo posible para hacer algunas demostraciones para la realización de experimentos escolares, se utilizan materiales

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