Organizacion Educativa

UNIVERSIDAD LA REPÚBLICA

Escuela de Educación

Programa de Educación a Distancia Modalidad On Line

TRABAJO FINAL ASIGNATURA

ORGANIZACIÓN EDUCATIVA

PROGRAMA DE MAGÍSTER

EN EDUCACIÓN CON MENCION POLITICA Y GESTION EDUCACIONAL

“ORGANIZACION EDUCATIVA: LICEO TECNICO PROFESIONAL INTERCULTURAL BILINGÜE, RALCO”

Alumno/a : Jessica Alvarez Farias

TALCA, MARZO 05 DE 2015

RESUMEN

En el mundo actual se han producido una serie de cambios en distintas áreas de la sociedad y la economía, los que han contribuido a generar nuevas políticas en la educación, generando una reforma educacional que apunta a la equidad. Dentro de este contexto, ha surgido un nuevo perfil docente, se ha dado una nueva estructura a la organización de los aprendizajes del alumnado, y han surgido nuevas metodologías de enseñanza.

Por todo lo anterior, las organizaciones educativas deben poseer un P.E.I, que atienda a la diversidad, dotadas de un equipo técnico y de gestión, que posea las capacidades y competencias necesarias para apuntar al mejoramiento de los niveles de aprendizaje del alumnado.

La reforma educacional, apunta principalmente a mejorar la calidad de la educación y lograr la equidad a través de la entrega de contenidos, conocimientos y valores a todo el alumnado por igual, sin discriminar. Debido a lo anterior, para la organización educativa es fundamental cumplir con los objetivos y metas trazadas como institución.

DESARROLLO DEL TEMA

El origen de una institución parte de una necesidad que se convierte en un objetivo, fin o meta a alcanzar por un grupo de personas, las cuales casi de manera natural comienzan a definir una identidad para la institución y conforman un lema, una bandera, un emblema, que les procura una identidad y advierten la necesidad de reglamentar algunas de sus acciones.

Las organizaciones al consolidarse en instituciones comienzan a desarrollar un clima y una cultura muy propia, que en ocasiones las puede llevar a desviar o deformar los objetivos que originalmente se habían planteado.

En una organización un objetivo se transforma en una misión (qué productos o servicios va ofrecer a la sociedad); enseguida se definen los valores, creencias y principios que compondrán sus señas de identidad, la diferenciaran y marcarán su estilo de actuación (tipo de cultura). Se deben establecer los mecanismos de operación de la organización, es decir, cómo se van a lograr los objetivos, que nos llevará a definir las estrategias; con que técnicas, recursos y métodos se va a trabajar; qué características, formación, personalidad deben tener los miembros de la organización y cómo se definirán las acciones, cómo se asignarán y coordinarán.

Un establecimiento educacional debe centrar su gestión en lo educativo, teniendo como objetivo lograr aprendizajes de calidad en el alumnado. La organización escolar debe relacionar de manera armónica y eficiente los actores que intervienen el proceso educativo, con la visión y meta de lograr llevar a cabo un proyecto institucional que satisfaga la formación de los estudiantes, interviniendo no sólo el área de los aprendizajes sino además la gestión, dotándose al equipo directivo de las herramientas administrativas y pedagógicas aptas para cumplir con el P.E.I. Cuando se habla de organización en sí, se habla de una forma ordenada, tanto en disposición de los elementos y partes, de modo que interactúen de forma equilibrada para alcanzar un fin determinado.

Desde una mirada operacional, para concebir una buena organización se debe entender, considerándose como una interrelación de los actores intervinientes en la realidad escolar, con las miradas fijas en la mejor realización del proyecto educativo.

“En sí organización quiere decir, buena disposición, orden armonioso de los elementos, estando en las mejores condiciones posibles, para actuar el fin de ese todo” (Alcántara, 1990).

El liderazgo ejercido por el equipo directivo en el área de gestión debe constituir a la escuela como un espacio educativo, donde se compartan tanto los objetivos y metas, como los procedimientos y metodologías más efectivos.

El presente trabajo pretende describir una unidad educativa desde las distintas dimensiones que la conforman. Es así que esta descripción corresponde al Liceo Técnico Profesional Intercultural Bilingüe de Alto Bio –Bio.

Este establecimiento educacional nace el año 2005, (con 3 cursos 1º A y 1º B y 2º A) para dar respuesta a las necesidades educativas del pueblo pehuenche, ya que anterior al nacimiento de este liceo, los estudiantes de la comuna debían salir a estudiar a comunas cercanas como Santa Barbara, Los Angeles, Antuco, Quilaco, donde muchas veces eran discriminados por su descendencia. Durante todo el año 2005, la infraestructura del liceo no estaba completa, por lo que se partió funcionando en dependencias de la Escuela Básica de Ralco. Solo los estudiantes internos ocupaban las dependencias correspondientes al internado, para dormir.

Uno de los objetivos del liceo es dar educación Técnico Profesional al alumnado, el año 2006 se parte impartiendo la especialidad de servicio de alimentación colectiva. Posteriormente, el año 2008, se implementa la especialidad de técnico en turismo.

Desde su inauguración, el Liceo Ralco, ha contado con 5 diferentes directores, 2 de los cuales han sido seleccionados mediante llamado a concurso público.

La JEC significo un nuevo desafío que se ha ido incrementando año tras año. Desde el año 2013 los recursos se han incrementado por medio de la ley SEP. Con ellos ha sido posible contar con gran cantidad de recursos, tanto materiales como humanos.

Infraestructura

El Establecimiento está conformado por un edificio de 2 pisos, cuenta con internado con capacidad para 120 alumnos, (60 damas y 60 varones). Tiene 4 salas de clases, 1 laboratorio de computación, 1 taller de especialidad de cocina y 1 taller de especialidad de turismo, 1 laboratorio de ciencias, biblioteca, 1 comedor con capacidad para 120 alumnos,

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