PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE ARTES (MUSICA)

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

GENÉRICAS  O  PARA LA VIDA

Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.

ESPECÍFICA,  DISCIPLINARES  O ASIGNATURA

Artística y cultural

Una construcción de habilidades perceptivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes artísticos y al fortalecimiento de las actitudes y los valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artístico mediante experiencias estéticas para impulsar y fomentar el aprecio, la comprensión y la conservación del patrimonio cultural.

PARTICULAR

Comprenden los conceptos de armonía y textura y reconocen auditivamente la música con el fin  de  identificar  diferentes géneros y estilos.

.

PERFIL DE EGRESO a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés.

f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingüística.

g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

CAMPO FORMATIVO

Desarrollo personal y para la convivencia. 

Reflexión de los  elementos básicos del lenguaje musical, reconociendo sus diferentes géneros y de las  herramientas propias para reproducir, hacer y disfrutar de la música de manera individual y colectiva

PROPÓSITO

Adquieran los conocimientos y las habilidades propios de los lenguajes artísticos: artes visuales, expresión corporal y danza, música y teatro, que les permitan desarrollar su pensamiento artístico, paralelamente a sus actitudes y valores, mediante experiencias estéticas que favorezcan su creatividad.

Conozcan los procesos de creación artística de diseñadores, artesanos y en general de los miembros creativos de la comunidad.

ESTANDAR CURRUCULAR (DE AQUÍ SACO MI SITUACIÓN PROBLEMA)

Conceptual                                                                                      Procesual                                                                                 Actitudinal

Identifica   los  conceptos de armonía y textura

Desarrolla su sentido auditivo para  diferenciar la  música de diversos géneros y estilos

Manifiesta una imaginación para hacer un registro grafico e interpretación de composiciones musicales.

Conceptual.   QUE                                                                       APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identificación de la armonía como elemento de la música en diferentes

géneros y estilos.

• Identificación auditiva y estructural de la forma rondó (ABACADA).

Procedimental.  COMO

•Creación de breves composiciones, experimentando con la escritura

musical convencional.

• Construcción de breves composiciones para su registro e interpretación

con la forma rondó.

Actitudinal.  PARA QUE

• Recopilación, análisis y clasificación de piezas musicales del entorno

según su forma (binaria, ternaria y rondó).

Competencias Particulares.    GUIARME POR LOS ESTÁNDARES CURRICULARES

VERBO

3ª persona

Presente simple en Plural.

CONTENIDO CONCEPTUAL

Acción, objeto de estudio-tema(qué)

FINALIDAD CONTEXTUAL

Para, con ello, con la finalidad de, con la meta de….

CONDICIÓN DE REFERENCIA

Con base en, de acuerdo a, tomando en cuenta, en función de, según….

identifiquen

La armonía y textura de las canciones.

Con la finalidad de reconocer auditivamente el ritmo, la melodía y la armonía como estratos sonoros en una composición.

Tomando en cuenta que las melodías deben de ser de diversos géneros y estilos.  

Identifiquen  la armonía y textura de las canciones, con la finalidad de reconocer auditivamente el ritmo, la melodía y la armonía como estratos sonoros en una composición  tomando en cuenta que las melodías deben de ser de diversos géneros y estilos.