PROYECTO EDUCATIVO MUSICAL

PROYECTO

EDUCATIVO MUSICAL

Prof. Diego Biondelli

[pic 1]     Escuela Nº150   [pic 2]

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1.FUNDAMENTACIÓN:

El Ritmo es el flujo de movimiento controlado o medido, sonoro o visual, generalmente producido por una ordenación de elementos diferentes del medio en cuestión. El ritmo es una característica básica de todas las artes, especialmente de la música, la poesía y la danza. También puede detectarse en los fenómenos naturales.

El ritmo musical, en un sentido amplio, es todo aquello que pertenece al movimiento que impulsa a la música en el tiempo. En la danza, el ritmo gobierna los movimientos del cuerpo. Originalmente se usaba la música corporal en la cual intervenían zapateados, palmadas, azotes, golpes sobre el pecho y chasquidos.

En la prosa escrita, el impulso rítmico determina el equilibrio de las oraciones y la disposición de las palabras. El ritmo es un rasgo básico que determina la estructura de la poesía, bien en la sucesión planificada de sílabas largas y cortas que caracteriza a la poesía griega y latina antiguas, o en el uso del acento y el metro, como en la poesía moderna. La rima también contribuye al efecto rítmico de la poesía. En las artes visuales, los objetos o figuras pueden yuxtaponerse para producir una composición rítmica.

En la naturaleza, se dice que existe ritmo en las series infinitas de actividades, como el dormir y despertarse, la nutrición y la reproducción que gobiernan la existencia de todo ser vivo. Dichas actividades suelen estar muy relacionadas con los procesos rítmicos de los fenómenos geofísicos como las mareas oceánicas, el día solar, el mes lunar y los cambios de estaciones.

En todo caso siempre forma parte el Ritmo, como elemento fundamental en la organización de lo que se quiere comunicar y en el cómo se lo comunica.

La música entonces, cuyos elementos básicos son: ritmo, sonido y silencio, ofrece el marco en el cual esta expresión y esta comunicación puedan desarrollarse.

Y la Danza también es eso: expresión y comunicación.

A su vez la Danza y la Música han estado conectadas desde los comienzos de la historia humana y ambas han reflejado con el correr de los tiempos las características de las distintas épocas y lugares.

De esta misma forma, nuestro país también ha dejado huella, desde los comienzos de su formación, de los elementos que expresaban su cultura, sus costumbres, sus valores. Y es en lo artístico-musical donde se observan más claramente estos componentes.

Es a través de un proyecto con las características del presente, donde se plantea un trabajo activo y práctico, expresivo-musical, que los alumnos podrán  acercarse a este acervo, pudiendo experimentar en sí mismos la sensibilidad particular de nuestras raíces, la que indudablemente forma parte de ellos mismos y de su historia que es básicamente personal, social e histórica.

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

El presente proyecto intenta acercar a los niños en edad escolar del nivel primario a las expresiones artísticas y culturales, en cuanto música y danza, que reflejaron una época inicial del territorio de nuestro país, es decir el folklore y más adelante, el tango.

Para esto se seleccionarán una serie de obras musicales que formarán parte de un repertorio que será eje del proyecto.

La propuesta plantea no solo un acercamiento en cuanto a la audición de dichas obras musicales sino una participación activa preparándose como músicos y bailarines para la interpretación de las mismas.

Durante el proceso del proyecto desarrollarán su sentido rítmico-melódico, aprenderán los pasos básicos incluidos en la coreografía de los distintos bailes y cantarán e interpretarán instrumentalmente las obras musicales. Todo esto bajo la coordinación de dos de los Profesores del Área de Música quienes serán los responsables del Proyecto.

3. DESTINATARIOS:

Alumnos de 1º a 7º del T.M. de la Escuela Nº150.

4. PROPOSITOS:

Que los alumnos,

• Tomen contacto con las diferentes expresiones musicales y culturales de nuestro país a fin de profundizar la identificación con nuestras raíces; formando parte de un conjunto instrumental/vocal y un cuerpo de baile.
• Participen activamente del proyecto, tanto durante el proceso del mismo como así también en las muestras finales anuales en las que presentarán públicamente el trabajo logrado en base al esfuerzo y compromiso previo, sirviendo de referencia y estímulo para el resto de sus pares.

5. OBJETIVOS:

Que los alumnos,

• Interpreten instrumental y vocalmente un repertorio de canciones de folklore nacional y de tango.
• Incorporen las figuras musicales como formas de representación de los ritmos que interpretarán musicalmente y coreográficamente.
• Distingan los distintos timbres que integrarán la instrumentación del repertorio.
• Conozcan el modo de acción adecuado.
• Aprendan los conceptos de base para un correcto cuidado de la voz y un mejor desempeño de la misma para el canto.
• Representen vocalmente la organización del sonido en el campo de las alturas y de las duraciones,
• Apliquen diversos recursos expresivos, ejercitando roles individuales y de conjunto
• Aprendan las formas coreográficas necesarias para el esquema de baile de las diferentes danzas respondiendo corporalmente a las mismas.
• Implementen métodos de relajación y respiración adecuados previos a, y durante, la actividad como herramienta importante parta un mejor desarrollo de la misma.
• Respeten las manifestaciones artística de sus pares en un marco de aceptación de la diversidad.
• Desarrollen una actitud de colaboración tanto en relación a sus pares y coordinadores como así también en cuanto al proyecto en general.

6. CONTENIDOS CONCEPTUALES:

• El Ritmo como elemento fundamental de la música.

         Figuras musicales (la medida de la duración del sonido en el tiempo) negra, corchea, semicorcheas, blanca, redonda, silencios.  

         Estructuras rítmicas habituales y no habituales    (compases en 2/4, 3/4, 4/4, 6/8)

         Sincronía entre ritmo y movimiento corporal.

Ritmo en lenguaje: rimas, coplas.

• Género: vocal e instrumental.
• Estilo: folklore y tango
• Ejecución instrumental: Conjunto instrumental, fuente sonora convencional, juego concertante.

• La voz como fuente sonora convencional.

            Voz cantada.

            Recursos expresivos de la voz.

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