Producto 9 Educación ambiental

Producto 9

TEMAS Trabajo por proyectos de Ciencias Naturales Actividades y recursos para el aprendizaje de La Entidad donde vivo Estándares de ciencias

UBICACION **Constata los avances en el desarrollo de las competencias **Los proyectos deben tener un valor formativo ** Presentan la visión de una población que utiliza saberes asociados a la ciencia que le provean de una formación científica básica al concluir los cuatro periodos escolares.

|UBICACIÓN |Programas de estudio 2011. Guía para |Programas de estudio 2011. Guía|Programas de estudio 2011. Guía|

| |el maestro. 3er grado, pp. 80 – 90. |para el maestro. 3er grado, pp. |para el maestro. 3er grado, pp. |

| | |117 – 119. |81 -84. |

|PRINCIPALES IDEAS |**Constata los avances en el |**Los proyectos deben tener un |** Presentan la visión de una |

| |desarrollo de las competencias. |valor formativo. |población que utiliza saberes |

| | | |asociados a la ciencia que le |

| |** Favorece la integración y la |**Se debe seleccionar |provean de una formación |

| |aplicación de conocimientos, |diferentes fuentes de |científica básica al concluir |

| |habilidades y actitudes, dándoles |investigación como imágenes |los cuatro periodos escolares. |

| |sentido social y personal. |para comparar; líneas del |** Se presentan en cuatro |

| |** Planear y desarrollar un proyecto |tiempo, crónicas biográficas, |categorías: |

| |para cada cierre de bloque; sin |mapas, graficas y estadísticas, |1.Conocimiento científico
. |

| |embargo, queda abierta la posibilidad |las TIC, visitas y recorridos; 2. Aplicaciones del |

| |de que se planee un solo proyecto |ya que permiten formarse un |conocimiento científico y de la|

| |para todo el ciclo escolar. |idea de la vida cotidiana de |tecnología. |

| |** Abarca los contenidos y |las personas que vivieron en |3. Habilidades asociadas a la |

| |aprendizajes esperados de cada |épocas diferentes a la suya y |ciencia. |

| |bloque. |los lugares que habitaron |
4. Actitudes asociadas a la |

| |** Deberá partir de las inquietudes y|**Propiciar en los alumnos el |ciencia. |

| |los intereses de los alumnos. |interés por la investigación. |**Adquisición un vocabulario |

| |** Deberán encontrar oportunidades |** Se sugiere que los alumnos |mas científico. |

| |para la reflexión, la toma de |desarrollen un proyecto al |**Aumenta la capacidad para |

| |decisiones responsables, la |final del curso, ya que tienen |interpretar y representar |

| |valoración de actitudes y formas de |un valor formativo para los |fenómenos y procesos. |

| |pensar propias y para el trabajo |alumnos porque les permiten |** Vinculación creciente del |

| |colaborativo. |actuar como exploradores en su |conocimiento científico con |

| |** Se plantean con fines prácticos |entidad, estimulan su análisis |otras disciplinas. |

| |tres posibles tipos: |crítico e interés al hacer | |

| |Científico. |juicios, explicar procesos y | |

|

|Tecnológico |participar en acciones de | |

| |Ciudadano. |cambio. | |

| | |** El docente como guía y | |

| | |mediador debe valorar la | |

| | |viabilidad del proyecto para | |

| | |que todos los alumnos puedan | |

| | |participar activamente | |

| | |** Su metodología se orienta a | |

| | |un trabajo que requiere cuatro | |

| | |momentos: | |

| | |la planeación, | |

| | |el desarrollo, | |

| | |la comunicación y | |

| | |la evaluación. | |

| | | | |

[pic]

|Planificación integradora del campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social. |

|Tercer grado |Asignatura |Aprendizajes esperados |Competencias que se |Ámbitos |Contenidos |

|de Primaria | | |favorecen | | |

|Bloque: V |La entidad donde vivo “Mi entidad de 1920 a |* Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron el paisaje|

| |principios del siglo XXI” |y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y en la actualidad. |

| | |* Identifica la importancia de la conservación del patrimonio cultural|

| | |y natural de la entidad. |

| | |* Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad |

| | |* Identifica riesgos frecuentes en la entidad y acciones para la |

| | |prevención de desastres. |

| | |*Participa en el desarrollo de un proyecto que contribuya a valorar la|

| | |entidad donde vive. ||Nombre de la escuela |Nombre del profesor (a) |

| | |

|Propósito de la asignatura en Primaria: |FECHA |

| | |

|Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenómenos físicos,| |

|con el fin de relacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la vida |

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