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S.D CUIDANDO MI CUERPO

GABYBM123Práctica o problema11 de Febrero de 2018

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SD.   APRENDIENDO SOBRE LA AMISTAD  EN FEBRERO

(DEL  6 DE FEBRERO AL 16 DE FEBRERO DEL 2018)

MARTES 6 DE  FEBRERO   DEL 2018.

SITUACION DIDACTICA

APRENDIZAJES

BIENVENIDA: 15 MINUTOS

Inicio: Se hará la recepción de los niños dentro del aula, dándoles la bienvenida.

Desarrollo: Cuando hayan ingresado todos los niños   se hará el saludo colectivo con los pequeños

Cierre: Después, se hará el conteo de cuantos niños  y niñas asistieron apoyándome de un compañero y lo registraremos  en el pizarrón

ACTIVACIÓN:  15 MINUTOS

Inicio: Empezaremos con una música  suave haciendo movimientos  ligeros

Desarrollo: Posteriormente se les dirá que haremos una activación , para empezar  haremos movimientos  de  estiramiento con  el cuerpo mientras  escuchamos la música

Cierre: tomaremos aire y relajaremos nuestro cuerpo con movimientos corporales

ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA:10 minutos

  EL CALENDARIO

 En el salón se retomara que ya nos encontramos en el mes de febrero, colocando la fecha de este día

Desarrollo: aquí  se les preguntara  si ellos saben en donde se puede ver en que día nos encontramos, haciendo alusión a el calendario, les mostrare uno y les pediré que me digan  ¿Qué hay en un calendario?, después de que los niños describan, se les propondrá marcar en el calendario el día en que nos encontramos.

Cierre: Un niño pasara a marcar en el calendario la fecha, con una carita o un dibujo

EL DIA DEL AMOR Y LA AMISTAD  15 minutos

Inicio: Se les  hará la mención que en este mes  se celebra el día del amor y la amistad se les preguntara a que se refiere esta  fiesta, a quien se celebra,.

Por qué celebramos el día del amor y la amistad , si ellos lo celebran y como lo celebran

Desarrollo: A manera  de lluvia de  ideas se le pedirá a los niños que  expresen s ideas tomando turnos de intervención para dialogar sobre este tema

Cierre: se les propondrá marcar en el calendario, esta fecha  como un evento importante  y si es posible se le pedirá a un niño que cuente cuantos días faltan para que llegue esta fecha

   .

CUENTO LOS AMIGOS DE PEPA.

Inicio: Retomando el tema de la amistad, les diré que he  traído un cuento  que nos habla sobre los amigos, aquí les preguntare si ellos tienen amigos, como son sus amigos, como saben que son sus amigos.

Desarrollo: Después de escucharlos les contare que pepa tienen amigos  igual que ellos y vamos a ver qué es lo que le paso con su amiga

Cierre: Después de leerles el cuento se les preguntara a los niños  como se sentía Jorge cuando no querían jugar con el, Jorg puede ser amigo de   Suzy oveja ¿Por qué si o por que no?¿ que hubieran hecho ustedes?

TODOS SOMOS AMIGOS   10 minutos

Inicio: Retomando el cuento se les preguntara a los niños si todos podemos ser amigos   en el salón ¿por qué si o  por qué no?

Desarrollo: Después de dialogar, se les propondrá realizar un juego en donde los niños al ritmo de la música  se vayan moviendo por el espacio, cuando deje de sonar , se colocaran enfrente de un amigo o compañero y con mucho respeto le demos un abrazo  con una frase como te quiero , o quieres ser mi amigo?, así durante 3 canciones

Cierre: Para finalizar comentaremos como se sintieron

EDUCACION FISICA: los niños saldrán a  hacer educación física donde los niños harán un calentamiento alternando movimientos lentos y rápidos

Desarrollo: Retomando acuerdos con ellos sobre el cuidado de su cuerpo se hará un circuito en donde tendrán que desplazarse en diversas direcciones manteniendo el control de su cuerpo, al brincar sobre sus dos pies.

Cierre: Se hará respiraciones y la reflexión de lo que se trabajó  en la clase.

LAVADO DE MANOS (15 MINUTOS). PASE AL BAÑO

Inicio: en el salón se retomaran acuerdos para hacer el lavado de manos y  la importancia de hacerlo

Desarrollo: Se vigilara y coordinara las actividades del lavado, recordándoles a los niños sobre cómo se realiza el lavado de manos.

Cierre: Se regresara al salón  y se hará  la repartición de meriendas

MERIENDA : (20 MINUTOS)

Inicio: Se  darán las consigna de tomar la merienda respetando las reglas, y las consecuencias que  puede haber al no respetar las consignas

Desarrollo: Se vigilara el consumo de los alumnos y se retomaran las indicaciones cuando se prevea que no se lleven a cabo.

Cierre: Se  recogerán los utensilios y se hará la limpieza del salón

Nota: Los niños que terminen se les pedirá que ayuden a recoger  y a barrer y posteriormente se les dará una tarea  en donde pongan en juego el conteo y la clasificación de elementos

 

MI MEJOR AMIGO

Inicio: Retomando el tema sobre los amigos, se les propondrá recordar quien es su mejor amigo, ya que los niños lo recuerden se  le pedirá a un compañero  que diga quién es su mejor amigo, y lo describa.

Desarrollo: Luego se les propondrá dibujar  a su mejor amigo, en una hoja

 Yo me acercare y les preguntare a quien están dibujando ,así mismo se retomaran las características de los pequeños como el tamaño, si es alto ,o bajito

Cierre: Haremos un circulo de conversación ,se les pedirá a   dos  o 3 niños  que nos platique  sobre el amigo que  dibujo

RELAJACIÓN Y JUEGO: (10 DE RELAJACIÓN  Y 20 MINUTOS DE JUEGO )

Inicio: Pondremos una música suave y se reunirá al grupo en el centro del salón

Desarrollo: Se les propondrá  a los niños realizar movimientos de estiramiento, de manos, pies, cabeza

Cierre: En el salón  se  les pedirá que terminen sentando ,aquí se les asignara  un equipo  para que ellos puedan jugar con sus amigos siempre respetando y compartiendo el material

ASEO DEL SALÓN: ( DE 15  A 20 MINUTOS)  Inicio: Se les preguntara a los niños sobre la importancia que tiene estar en un lugar limpio,

Desarrollo: Los niños ayudaran a recoger  y acomodar

Cierre: Se  les pedirá que  analicemos como se sienten al estar en  un lugar limpio  y ordenado

DESPEDIDA: 10 minutos

Inicio: Sentados en el piso se  les pedirá que recuerden  ¿Qué actividades realizamos hoy?

Desarrollo: A manera de lluvia de ideas comentaremos las actividades que realizamos  el día de hoy  y   lo que les gustaría hacer  en la escuela

Cierre: Se registraran que actividades realizamos

i

ADECUACIONES

A Itzel y Cristian se le asignara un monitor. Y se le reconocerá su esfuerzo a los niños que sigan las normas y respeto a sus compañeros por medio de un aplauso

MATERIALES

Cuento de pepa

Hojas

Colores

Música

Calendario

MIERCOLES  7  DE FEBRERO DEL 2018

SITUACION DIDACTICA

APRENDIZAJES

BIENVENIDA: 15 MINUTOS

Inicio: Se hará la recepción de los niños dentro del aula, dándoles la bienvenida.

Desarrollo: Cuando hayan ingresado todos los niños   se hará el saludo colectivo con los pequeños,  con la canción de yo tengo alegría ,en donde los niños podrán  saludarse con diversas partes del cuerpo siempre  respetando a los amigos del salón

Cierre: Después, se hará el conteo de cuantos niños  y niñas asistieron apoyándome de un compañero y lo registraremos  en el pizarrón

ACTIVACIÓN:  15 MINUTOS

Inicio: Empezaremos con una música  suave haciendo movimientos  ligeros

Desarrollo: Posteriormente se les dirá que haremos una activación , para empezar  haremos movimientos  de  estiramiento con  el cuerpo mientras  escuchamos la música

Cierre: tomaremos aire y relajaremos nuestro cuerpo con movimientos corporales

QUE  DIA ES  HOY: 5 MINUTOS

        

Inicio: Se retomara la fecha con los niños y se les preguntara ¿en dónde puedo saber  qué día es hoy? Haciendo alusión a el calendario

Desarrollo: Se le pedirá a un  niño o niña revise que día sigue después del 6 y  marque o ponga una estampa

 Cierre: Terminaremos registrando la fecha en el pizarrón

TIEMPO DE COMPARTIR: 15 MINUTOS

Inicio: Sentados en círculo les pediré que me cuenten que actividades hicieron  el fin de semana, después de escuchar alguna experiencia, de los niños más  serios retomare la importancia de la escucha.

 Desarrollo: Posteriormente se les pedirá que recordemos que es lo que aprendimos o hicimos en la escuela el día anterior

Cierre: Comentaremos lo que haremos el día de hoy

ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA (15 MINUTOS)

Jugando a contar pelotas en el cesto :

 Inicio: En el salón  se les dará a los niños  una pelotita de plástico  ,se les dirá que  irán con la pelotita por todo el espacio  y cuando escuchen  la campanita o cuando se haga un silencio , ellos tendrán que  lanzarla a una canastilla que se encontrara en el centro del salón

 Desarrollo: Los niños   posteriormente  se irán moviendo, de diversas formas como brincando, de enanitos, como gigantes, y al escuchar la campana, o el silencio  lanzaran las pelotas, se asignara a un niño que cuente cuantas pelotas entraron en el cesto y lo registraremos en el pizarrón.

Cierre: Se harán 3  rondas  luego se les pedirá a los niños  que recordemos cuantas piezas entraron la primera ronda, se les pedirá que registren con bolitas, puntitos , etc., esta cantidad en una hoja,  comentaremos en donde se metieron mas pelotas, cual  tiene menos pelotas, y cuantas le hacen falta par agualar esa misma cantidad

EDUCACION FISICA: los niños saldrán a  hacer educación física donde los niños harán un calentamiento alternando movimientos lentos y rápidos

Desarrollo: Retomando acuerdos con ellos sobre el cuidado de su cuerpo se hará un circuito en donde tendrán que desplazarse en diversas direcciones manteniendo el control de su cuerpo, al brincar sobre sus dos pies.

Cierre: Se hará respiraciones y la reflexión de lo que se trabajó  en la clase.

LAVADO DE MANOS (15 MINUTOS)

Inicio: En el salón se retomaran acuerdos para hacer el lavado de manos y  la importancia de hacerlo

Desarrollo: Se vigilara y coordinara las actividades del lavado, recordándoles a los niños sobre cómo se realiza el lavado de manos.

Cierre: Se regresara al salón  y se hará  la repartición de meriendas

MERIENDA : (20 MINUTOS)

Inicio: Se  darán las consigna de tomar la merienda respetando las reglas, y las consecuencias que  puede haber al no respetar las consignas

Desarrollo: Se vigilara el consumo de los alumnos y se retomaran las indicaciones cuando se prevea que no se lleven a cabo.

Cierre: Se  recogerán los utensilios y se hará la limpieza del salón

Nota: Los niños que terminen se les pedirá que ayuden a recoger  y a barrer y posteriormente se les dará una tarea  en donde pongan en juego el conteo y la clasificación de elementos

CONTRATO DIDACTICO 15 minutos.

Inicio: retomando  el tema de la amistad se les propondrá dialogar con los niños sobre  los amigos, haciéndole preguntas  sobre ¿tienen amigos? ¿Cómo saben que son sus amigos?, ustedes se han peleado con sus amigos?¿por qué se han enojado con ellos?

Desarrollo: Después de escucharlos ,sobre lo que los ha molestado con sus amigos , se les propondrá  escribir lo que no les gusta ,y se les propondrá hacer un contrato en donde  digamos lo que no podemos hacer con nuestros amigos como pegarles, rasguñarlos(para esto se  escogerá a algunos niños  para que escriban  este contrato  de amistad)

Cierre: leeremos   el contrato y firmaremos  todos este contrato haciendo hincapié en que debemos de respetarlo, para finalizar colocaremos el contrato en un lugar visible.

HACIENDO LA PULSERA  DE LA AMISTAD

Inicio: Se les propondrá   reafirmar este contrato de la amistad con la elaboración de  una pulsera la cual nos servirá para rectificar que todos somos amigos

Desarrollo: Por equipos podrán decorar la pulsera de la amistad

Cierre: Cuando ya todos tengan su pulsera , Retomaremos la función de la pulsera y para que sirve

RELAJACIÓN Y JUEGO (10 DE RELAJACIÓN  Y 20 MINUTOS DE JUEGO )

Inicio: Pondremos una música suave y se reunirá al grupo en el centro del salón

Desarrollo: Se les propondrá  a los niños realizar movimientos de estiramiento, de manos, pies, cabeza

Cierre: En el salón  se  les pedirá que terminen sentando ,aquí se les asignara  un equipo  para que ellos puedan jugar con sus amigos siempre respetando y compartiendo el material

ASEO DEL SALÓN: ( DE 15  A 20 MINUTOS) Se les preguntara a los niños sobre la importancia que tiene estar en un lugar limpio,

Desarrollo: Los niños ayudaran a recoger  y acomodar

Cierre: Se  les pedirá que  analicemos como se sienten al estar en  un lugar limpio  y ordenado

DESPEDIDA:10 minutos

Inicio: Sentados en el piso se  les pedirá que recuerden  ¿Qué actividades realizamos hoy?

Desarrollo: A manera de lluvia de ideas comentaremos las actividades que realizamos  el día de hoy  y   lo que les gustaría hacer  en la escuela

Cierre: Se registraran que actividades realizamos

Q

ADECUACIONES

A Itzel y Cristian  se le asignara un monitor. Y se le reconocerá su esfuerzo a los niños que sigan las normas y respeto a sus compañeros por medio de un aplauso

Quienes tengan dificultades para escribir su nombre se les harán entrega de una tarjeta con su nombre, con su dedo seguirán la línea de las letras, posteriormente con la crayola remarcarán el nombre para que después intenten copiarlo en su recetario

Se les pondrá música durante las diversas actividades para favorecer la escucha  

MATERIALES

Hojas

Lápices

Pelotas

Música

Contrato didáctico

Plumón

Pintura

Fomi decorado

Resistol  o  silicon liquido

JUEVES 8 DE  FEBRERO DEL 2018.

SITUACION DIDACTICA

APRENDIZAJES

BIENVENIDA: 15 MINUTOS

Inicio: Se hará la recepción de los niños dentro del aula, dándoles la bienvenida.

Desarrollo: Cuando hayan ingresado todos los niños   se hará el saludo colectivo con los pequeños,  con la canción de yo tengo alegría ,en donde los niños podrán  saludarse con diversas partes del cuerpo siempre  respetando a los amigos del salón

Cierre: Después, se hará el conteo de cuantos niños  y niñas asistieron apoyándome de un compañero y lo registraremos  en el pizarrón

ACTIVACIÓN:  15 MINUTOS

Inicio: Empezaremos con una música  suave haciendo movimientos  ligeros

Desarrollo: Posteriormente se les dirá que haremos una activación , para empezar  haremos movimientos  de  estiramiento con  el cuerpo mientras  escuchamos la música

Cierre: tomaremos aire y relajaremos nuestro cuerpo con movimientos corporales

QUE  DIA ES  HOY: 5 MINUTOS

        

Inicio: Se retomara la fecha con los niños y se les preguntara ¿en dónde puedo saber  qué día es hoy? Haciendo alusión a el calendario

Desarrollo: Se le pedirá a un  niño o niña revise que día sigue después del 6 y  marque o ponga una estampa

 Cierre: Terminaremos registrando la fecha en el pizarrón

 RETOMANDO EL CONTRATO DIDACTICO:

Se retomara el contrato didáctico con los niños al inicio de la jornada y  durante  el desarrollo de la misma

TIEMPO DE COMPARTIR: 15 MINUTOS

Inicio: Sentados en círculo les pediré que me cuenten que actividades hicieron  el fin de semana, después de escuchar alguna experiencia, de los niños más  serios retomare la importancia de la escucha.

 Desarrollo: Posteriormente se les pedirá que recordemos que es lo que aprendimos o hicimos en la escuela el día anterior

Cierre: Comentaremos lo que haremos el día de hoy

ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA (15 MINUTOS)

BIENVENIDA: 15 MINUTOS

Inicio: Se hará la recepción de los niños dentro del aula, dándoles la bienvenida.

Desarrollo: Cuando hayan ingresado todos los niños   se hará el saludo colectivo con los pequeños

Cierre: Después, se hará el conteo de cuantos niños  y niñas asistieron apoyándome de un compañero y lo registraremos  en el pizarrón

ACTIVACIÓN:  15 MINUTOS

Inicio: Empezaremos con una música  suave haciendo movimientos  ligeros

Desarrollo: Posteriormente se les dirá que haremos una activación , para empezar  haremos movimientos  de  estiramiento con  el cuerpo mientras  escuchamos la música

Cierre: tomaremos aire y relajaremos nuestro cuerpo con movimientos corporales

ACTIVIDAD PARA EMPEZAR  BIEN EL DÍA;(10 MINUTOS).

Inicio: En el salón de clases  jugaremos a  encestar pelotas en un recipiente,

Desarrollo. para esto haremos dos equipos , equipo de niñas ,equipo de niños , por turno pasara una niña y lanzara la pelota ,si la pelota entra en  la canasta, se sumara un punto, el cual se registrara en el pizarrón, así iremos alternando ,un niño, una niña hasta concluir  

Cierre: Se le pedirá a un compañero de cada equipo que  cuente cuantos puntos tiene cada equipo, así mismo veremos quien tiene más y quien tiene menos, y cuantos le hacen falta para poder llegar a igualar la misma cantidad que el contrincante

LAVADO DE MANOS (15 MINUTOS)

Inicio: En el salón se retomaran acuerdos para hacer el lavado de manos y  la importancia de hacerlo

Desarrollo: Se vigilara y coordinara las actividades del lavado, recordándoles a los niños sobre cómo se realiza el lavado de manos.

Cierre: Se regresara al salón  y se hará  la repartición de meriendas

MERIENDA : (20 MINUTOS)

Inicio: Se  darán las consigna de tomar la merienda respetando las reglas, y las consecuencias que  puede haber al no respetar las consignas

Desarrollo: Se vigilara el consumo de los alumnos y se retomaran las indicaciones cuando se prevea que no se lleven a cabo.

Cierre: Se  recogerán los utensilios y se hará la limpieza del salón

Nota: Los niños que terminen se les pedirá que ayuden a recoger  y a barrer y posteriormente se les dará una tarea  en donde pongan en juego el conteo y la clasificación de elementos

LAVADO DE DIENTES 25 MINUTOS.

Inicio: Nuestro amigo invitado comentara con los niños sobre cómo se deben de lavar los dientes  ,haciéndoles preguntas de como ellos se lavan los dientes, cuantas veces se deben de lavar los dientes , luego  se les propondrá  hacer un ejercicio con él en donde vean como se lava cada parte de la boca

Desarrollo: Nuestro amigo, les dirá , la manera de lavarse la boca ,comentándoles que las muelas se lavan en forma  de circulo, los dientes de arriba, hacia abajo, y los de abajo, hacia arriba

CIERRE: Los niños saldrán a lavarse los dientes, utilizando la técnica antes mencionada

RELAJACIÓN Y JUEGO: (10 DE RELAJACIÓN  Y 20 MINUTOS DE JUEGO )

Inicio: Pondremos una música suave y se reunirá al grupo en el centro del salón

Desarrollo: Se les propondrá  a los niños realizar movimientos de estiramiento, de manos, pies, cabeza

Cierre: En el salón  se  les pedirá que terminen sentando ,aquí se les asignara  un equipo  para que ellos puedan jugar con sus amigos siempre respetando y compartiendo el material

ASEO DEL SALÓN: ( DE 15  A 20 MINUTOS) Se les preguntara a los niños sobre la importancia que tiene estar en un lugar limpio,

Desarrollo: Los niños ayudaran a recoger  y acomodar

Cierre: Se  les pedirá que  analicemos como se sienten al estar en  un lugar limpio  y ordenado

DESPEDIDA:10 minutos

Inicio: Sentados en el piso se  les pedirá que recuerden  ¿Qué actividades realizamos hoy?

Desarrollo: A manera de lluvia de ideas comentaremos las actividades que realizamos  el día de hoy  y   lo que les gustaría hacer  en la escuela

Cierre: Se registraran que actividades realizamos

 

Y C

C: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

A: Utiliza expresiones como  hoy, ayer, esta semana, antes, primero después, tarde, más tarde, para construir  ideas progresivamente  más completas, secuenciales y precisas.

 

A: Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

C: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás

A: solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.

P.M

C: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos

A: Usa procedimientos propios para resolver problemas.

 

A: Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.

EXPLORACIÓN

C. Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea

A: Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.

D.F

C: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico

A: Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar; correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos.

C: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella

A: Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.

D.P.S

C. Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

A: Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la colaboración  de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol.

E.A

C: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música

A: Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos.

ADECUACIONES

A Itzel Y Cristian, se le asignara un monitor. Y se le reconocerá su esfuerzo a los niños que sigan las normas y respeto a sus compañeros por medio de un aplauso

MATERIALES

Pasta dental, agua, cepillo de dientes,

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