Secuencia Geometria

Actividad integradora - Trabajo  final 

Elija un contenido de Espacio o de Geometría y a partir de éste, planifique de manera individual una secuencia didáctica original que se desarrolle a través de tres actividades. 

Condiciones para la entrega: 

Realizar el trabajo en un archivo Word

Nombrar el archivo con el apellido del/ de la autor/a del trabajo. Por ejemplo: Fernández, María- Trabajo final. docx

El trabajo deberá ser subido al espacio asignado para la entrega dentro de las fechas estipuladas de apertura de la cápsula integradora. 

Geometria

EDAD:    5 AÑOS

Fundamentación

En el mundo de las artes, varios artistas basaron su expresión plástica a través de las figuras geométricas y el color. La forma geométrica es  un componente esencial de las artes plásticas, y representa un aspecto importante en el estudio de los elementos de la naturaleza. 

Se integrará a la secuencia de actividades el área de Educación Artística ya que las conexiones temáticas y compositivas pueden ofrecer a los niños y niñas claves que les permitan enriquecer su potencial interpretativo. Cualquiera sea su origen social y su entorno cultural, las imágenes forman parte de su vida cotidiana. 

A partir del arte, nos introduciremos al mundo de las formas geométricas, para conectarnos con diferentes modos de utilizarlas de una manera artística y lúdica.

Trabajaremos con los niños y niñas diferentes modos de reconocer las formas en el espacio para luego trasladarlos a diferentes ámbitos de expresión, partiendo de las figuras geométricas planas, para luego abordar los cuerpos geométricos.  

Contenidos

Artes Visuales

• Exploración visual y táctil de las formas, color, el espacio y la textura en la naturaleza y en los objetos producidos a través de diferentes artistas que trabajan con figuras geométricas.

• Observación de imágenes y descripción de lo que se ve y siente frente a ellas.

• Utilización del dibujo y de la pintura como medios para expresar sentimientos e ideas y ampliar narrativas.

Prácticas de escritura

• Copia de nombres propios 

•Ensayo de otras formas personales de escritura, avanzando hacia escrituras más convencionales.

Los objetos

• Reconocimiento y comparación de las características de los objetos.

• Participación en juegos de observación y clasificación de objetos de acuerdo con sus características.

• Dibujo de los objetos como modo de observar los detalles y de registrar sus características.

Matemática

•Los números como memoria de la cantidad.

• Determinación del cardinal. 

• Transformaciones de la cardinalidad a partir de las acciones de juntar, reunir, agregar.

• Identificación de la escritura.

Espacio

• Ubicación de posiciones de personas y objetos en el espacio desde el propio punto de vista.

• Las relaciones entre los objetos.

• Reconocimiento de propiedades en figuras (forma, lados rectos y curvos) y los cuerpos (forma, lados planos y curvos).

Educación sexual Integral:

• Identificación y expresión de emociones, sentimientos y opiniones.

•Participación y exploración en diferentes tipos de juegos y actividades en condiciones de igualdad.

• La diversidad de familias.

ACTIVIDADES:

Video contando que comenzaremos a usar el cuaderno en algunas actividades como parte del proyecto de articulación con primaria. También contaremos que comenzaremos con una secuencia de figuras geométricas que es parte del proyecto de articulación.

Actividad N°1: Tangram 

Para dar inicio a esta nueva propuesta explicaremos, mediante un vídeo, cómo jugar con el tangram que les regalamos por el día de las infancias, qué figuras se pueden hacer con el mismo y les contaremos que está compuesto por diferentes figuras geométricas: nombraremos sólo algunas de ellas (las más sencillas). 

El Tangram es un juego chino muy antiguo llamado “Chi Chiao Pan” que significa “Juego de los siete elementos” o “tabla de la sabiduría”.

Es un puzzle  que consta de siete piezas o "tans" que tiene la forma de un cuadrado dividido en:

1 cuadrado pequeño, 1 romboide y 5 triángulos: 2 grandes realizados con la diagonal del mismo tamaño, 2 más pequeños del mismo tamaño también ambos y un triángulo mediano.

Sus reglas son muy simples: Con dichos elementos, ni uno más ni uno menos, se deben de construir figuras. Al momento de formar las distintas figuras no debe quedar ni una de las piezas sin utilizarse, además que éstas no deben superponerse.

Las figuras que se formen pueden ser geométricas (cuadrado, triángulo, paralelogramo, trapecio, etc. ) u otras que se asemejan a objetos (casas, puentes, barcos, etc.)  seres vivos (peces, gatos, hombres, etc).

Algunos ejemplos: Figuras de animales. Figuras de objetos. Figuras de personas. Figuras de letras. FIGURAS DE LETRAS

Actividad N°2: Conociendo las figuras geométricas

Realizaremos un video explicativo en donde presentaremos las principales figuras geométricas y sus características.

Actividad N°3: “Del círculo que se cayó de una camiseta de lunares”

https://www.youtube.com/watch?v=XrwdPcGnIyA

[pic 1]

Luego de escuchar el cuento:

¿Qué figuras geométricas aparecen en el cuento? ¿Te animás a dibujarlas en tu cuaderno?

Actividad N°4: Ahora el dibujo yo en mi cuaderno y las nombro:

Recordaremos el video explicativo de la actividad N°2 en donde les presentamos las figuras geométricas. Les pedimos que se animen a dibujar en el cuaderno las que aparecen en la siguiente imagen, que las identifiquen, las nombren y, si se animan, escriban sus nombres debajo de cada una, como puedan. 

[pic 2]

• En esta oportunidad podrán utilizar el ABECEDARIO  como apoyo para la escritura.

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Actividad N°5:  CUENTO DE PATO Y VIDEO DE LA PRIMAVERA

Actividad n°6 :Memotest de figuras geométricas

Luego de haber presentado las figuras geométricas les proponemos hacer un memotest con dichas figuras. Aprovecharemos esta oportunidad para recordar sus características y la dinámica del juego. Pueden hacerlas con papel de diario o cualquier papel que tengan en casa, también pueden pintar las figuras geométricas con marcadores o crayones.

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