TAREA: Seminarios de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación.

NOMBRE DEL ALUMNO: Pamela Linette Echeverría Lizárraga.

SEMESTRE: Cuarto.

MAESTRA: Eunice Sansores Dzul.

TAREA: Seminarios de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación.

MATERIA: Tópico I

FECHA: 26 de Abril el 2016

Como tópicos de indagación, reflexión y discusión se proponen los siguientes:

1. Durante la época gloriosa de Atenas, la sociedad experimentó una transición que evidenció nuevas formas de organización y participación de los ciudadanos en los asuntos públicos,

a)    ¿cuáles fueron las condiciones que posibilitaron esta transición? R=  fue por una serie de divisiones, la creación de clases y la creación de reformas

b)   ¿qué características tuvo la democracia ateniense? R= era una democracia basada principalmente en decisiones directas, restringida de la economía y la familia, excluía a la clase pobre

c)    ¿por qué adquirió dichas características? R= por las reformas que fueron surgiendo como la de Solón y la de Clístenes

d)   ¿qué influencia pudo tener esta transición en la educación? R= este proceso fue un periodo formativo, y de reconstrucción.

2. En la vida cotidiana de la sociedad ateniense se reconocían y ejercían ciertas prácticas o modos de convivencia, donde se atribuían distintos papeles a cada uno de sus miembros

a)    ¿cuáles valores y fines orientaban el comportamiento de los ciudadanos atenienses? R= el reconocimiento de la dignidad, la tolerancia, la responsabilidad, la aceptación, y la participación.

b)   ¿qué valor se le otorgaba a la infancia? R= tenía un valor importante, ya que en ella comenzaba la formación del niño para que sea un futuro ciudadano, era rica en actividades lúdicas y en juguetes.

c)    ¿qué reconocimiento se daba a la educación en general, y en particular a la de la mujer y del anciano? R= la preocupación de la educación era solo para el niño

3. La discriminación por cuestión de género en la Atenas clásica era evidente

a)     ¿cómo se expresaba en la educación esta segregación? R= solo el niño de sexo masculino tenía derecho de aprender e ir a la escuela.

b)   ¿Cuáles eran las diferencias en materia de educación entre las niñas y los niños atenienses? R= Los niños iban a la escuela, las niñas eran educadas en su casa.

4. Un hecho de suma trascendencia en el periodo estudiado y que marcaría el desarrollo de la historia de la educación, fue la creación de la escuela en Atenas

a)    ¿qué razones originaron su aparición? R=  la transición democrática que experimentó el Estado ateniense.

b)    ¿qué papel se le atribuía a esta institución? R= tiene un papel importante, ya que con el conocimiento que ahí se impartía como se formaban buenos ciudadanos.

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