Unidad Didactica "El Planetario"

UNIDAD DIDÁCTICA: “EL PLANETARIO GALILEO GALILEI”

FUNDAMENTACION:

Los conceptos astronómicos que desarrollan los niños derivan de sus observaciones y de la información que reciben de sus pares, docentes y medios de comunicación. Nos pareció importante tomar el Planetario como recorte para que los niños puedan enriquecer sus conocimientos, porque las ideas que construyen a esta edad son la base para la comprensión de la astronomía en su futuro.

La función principal del planetario es promover la divulgación científica, posibilitando que el conocimiento científico trascienda el mundo académico y sea accesible a todas las personas. Es interesante visitarlo ya que su espectáculo didáctico aborda los contenidos astronómicos adaptados al nivel de los niños.

OBJETIVOS:

• Conocer el planetario y la función que cumple como transmisor de conocimiento científico y lugar de aprendizaje.

• Conocer las características edilicias, su instrumental y su historia.

• Enriquecer y organizar sus conocimientos mediante distintas instancias de juego.

• Establecer relaciones de causa y efecto: sol y luna. Sombra y luz. Cercano y lejano.

• Encontrar respuestas a preguntas sencillas.

• Iniciarse en los conocimientos básicos de una ciencia de estudio: la astronomía.

CONTENIDOS:

• Planetario: Su funcionamiento

Roles y funcione de las distintas personas que allí trabajan (acomodador, guía). Como se organizan.

Función (como transmisor de conocimiento científico) y museo.

• Astronomía: sistema solar, constelaciones, (universo).

• El astrónomo: elementos que utiliza, actividades que realiza.

• El astronauta: elementos que utiliza, actividades que realiza.

• Luz cuando choca o se refleja en los objetos.

• Sol, día y noche. Luz natural y artificial.

• Comparación de la tierra con otros planetas

• Características del sol y la luna (forma y sombra).

• La sombra: características, forma, tamaño y color.

ACTIVIDADES:

• Observar imágenes del planetario. Dialogar acerca de la actividad que en él se desarrolla y el origen de su nombre.

• Visitar el planetario.

• Observamos fotos de la visita. Dialogamos sobre lo observado en él.

• Confección de un cuadro de doble entrada con los elementos naturales y artificiales que se ven en el cielo.

• Dialogamos sobre la forma del sol, la luna y la tierra. Proyectamos sombras utilizando figuras, cuerpos y linternas. Observamos las sombras. Identificamos a que elemento pertenece cada sobra.

• Investigar, utilizando linternas, qué pasa con los objetos opacos y translucidos con la luz. Registrar.

• Preguntar a las familias como describirían la tierra a alguien que no la conoce.

• Contornear sombras producidas por luz natural o artificial.

• Jugar con sombras y luz del sol. Observamos su color. Meterse dentro de la sombra del otro. Caminar sobre sombras. Agrandar y achicar las sombras

• Anticipar las sombras.

• Investigar si existen otros planetarios.

• Ver un fragmento de video de la llegada a la luna.

• Investigar sobre viajes espaciales. Que se necesita para viajar al espacio.

• Averiguar si el hombre llego a otro planeta.

• Dialogamos sobre la sucesión día y noche. Proyectamos luz con linternas sobre esferas.

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