Unidad Didáctica: Brujas y Monstruos

Unidad Didáctica: Brujas y Monstruos

Destinatarios: Sala Naranja y Sala Azul Turno: Tarde

Propósitos:

 Presentar propuestas de enseñanzas variadas a través del juego, para el logro de aprendizajes placenteros y significativos.

 Organizar acciones pedagógicas para permitir el desarrollo de las capacidades expresivas y comunicativas de los niños.

Campo Ejes Contenidos

El ambiente natural social y tecnológico

Lenguaje Estético expresivo

Practicas del lenguaje

Matemática

Juego Los seres vivos: diversidad, unidad interrelaciones y cambios.

El lenguaje plástico visual en relación con la producción

El lenguaje corporal en relación con la producción

Las practicas del lenguaje vinculadas a la oralidad

Las practicas del lenguaje vinculadas a la lectura y la escritura

Las practicas del lenguaje vinculadas a la literatura

Número y sistema de numeración

El análisis de situaciones que favorezcan el pensamiento reflexivo, la formulación de preguntas, la confrontación de sus ideas con otros niños, los comentarios entre los propios niños.

Construcción de imágenes percibidas, imaginadas y fantaseadas (en el espacio bidimensional y tridimensional)

Técnicas y materiales, dibujos, pinturas, construcción. Características de los materiales.

La producción corporal. Cuerpo y movimiento. Movimientos de las distintas partes del cuerpo.

Manifestar libremente emociones, sentimientos, estados de ánimos.

Intercambiar opiniones sobre lo leído.

Escuchar narraciones orales y lecturas de textos narrativos.

Conversar con otros sobre las impresiones o efectos que el texto literario produjo (temor, alegría, suspenso).

Utilizar el conteo como recurso útil para encontrar soluciones a diferentes problemas.

Identificar los dígitos y las cantidades a las que remiten.

Aprender a ser jugador (respeto de normas, tolerancia a la frustración).

Actividades:

-Conversar sobre nuestras pesadillas o miedos.

-Dibujar alguna de las pesadillas que tengo o algo que me provoque miedo.

-Registrar las ideas previas en un afiche, ¿Que sabemos sobre los monstruos, las brujas? ¿Cómo son? ¿Qué comen? ¿Dónde viven?

-Observamos láminas, libros, revistas.

-Imaginar un monstruo con las características que queramos. Dibujar y pintar con témperas.

Sala de 4 años: - Elegirán un dibujo de un monstruo que más le guste y lo pintarán.

-Leer el cuento: ¡Fuera de aquí horrible monstruo verde!” De Ed Emberly.

-Dialogar sobre lo escuchado, haciendo hincapié en la noche, los sueños, los fantasmas y los monstruos: ¿A que le tienen miedo? ¿Qué hace cada uno cuando tiene miedo? ¿Cómo hacen para sacarse ese miedo de encima? ¿qué son los monstruos? ¿existen? ¿si no existen porque hay gente que les teme?, etc.

-Hacemos títeres monstruosos con

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