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VIOLENCIA FAMILIAR Y RENDIMIENTO ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA CÉSAR VALLEJO MENDOZA DE SAN MARTÍN DE PORRES, LIMA 2016


Enviado por   •  10 de Septiembre de 2017  •  Tesinas  •  3.622 Palabras (15 Páginas)  •  288 Visitas

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

CÉSAR VALLEJO MENDOZA

[pic 1]

TESINA

VIOLENCIA FAMILIAR Y RENDIMIENTO ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA CÉSAR VALLEJO MENDOZA DE SAN MARTÍN DE PORRES, LIMA 2016

PARA CULMINAR EL NIVEL SECUNDARIA

DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

AUTOR

GERHARD BENJAMIN RIOJA CANDIOTTI

ASESOR

Mgtr. MACALUPÚ DE LA CRUZ JANET ALICIA

LIMA – PERÚ

2017[pic 2]

DEDICATORIA:

A mis padres que siempre me apoyaron en mis estudios y a mis profesores que estuvieron siempre apoyando en la mejora de nuestros conocimientos.

[pic 3]

AGRADECIMIENTO:

A la institución educativa “César Vallejo Mendoza”, por su valiosa enseñanza y permanente orientación, durante mis estudios escolares y así realizar este  trabajo de investigación. El mismo que considero,  contribuirá a  mejorar  la calidad educativa en la institución objeto de estudio, beneficiando a los estudiantes en el desarrollo de sus capacidades afectivas, cognitivas y valorativas.

PRESENTACIÓN[pic 4]

El presente trabajo de investigación titulado: Violencia familiar y Rendimiento Escolar  en la Institución Educativa César Vallejo Mendoza del distrito de San Martín de Porres, Lima 2016, se pone a consideración de los señores integrantes del jurado calificador en cumplimiento del Reglamento Interno para la sustentación de tesina de la Institución Educativa Privada César Vallejo Mendoza del distrito de San Martín de Porres UGEL Nº 02 Lima.

El objeto de la presente investigación es para culminar el nivel secundaria de Educación Básica Regular. Con este propósito se ha visto por conveniente organizar la estructura formal de la investigación en el orden siguiente: en las páginas preliminares, se consideran la dedicatoria, agradecimiento, el resumen en español e inglés y la introducción; en el primer capítulo, se desarrolla el problema de investigación; en el segundo, el marco teórico; en el tercero, marco metodológico; en el cuarto, los resultados de la investigación; las conclusiones y sugerencias; finalmente, las referencias bibliográficas y los anexos correspondientes.    

La investigación utiliza para su propósito el diseño descriptivo correlacional de corte transversal, que recoge información a través de la aplicación del instrumento a una muestra conformada por 28 estudiantes del tercer año ¨A¨ y 26 estudiantes del tercer año ¨B¨ de Secundaria, quienes respondieron los treinta ítems referidos a las variables de estudio. Los resultados que se han obtenido durante el proceso de investigación, representan, a parte de un modesto esfuerzo, evidencias donde se han verificado que la violencia familiar se relaciona significativamente con el rendimiento escolar en estudiantes del 3º año de secundaria de la Institución Educativa “César Vallejo Mendoza” del distrito de San Martín de Porres  Lima. Además, con las sugerencias expuestas, se apertura la posibilidad que en otras circunstancias se continúen investigando en contextos de mayor alcance, ya sea a nivel local o nacional.

[pic 5]

ÍNDICE

Páginas

Dedicatoria

ii

Agradecimiento

iii

Presentación

iv

Índice

v

Resumen

ix

Abstract

x

Introducción

xi

CAPÍTULO I: PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN

1.1.    Planteamiento del problema

15

1.2.    Formulación del problema

18

1.2.1.  Problema general  

18

1.2.2.  Problemas específicos

18

1.3.    Justificación

19

1.4.    Limitaciones

21

1.5.    Antecedentes

22

1.5.1   Internacionales  

22

1.5.2   Nacionales

24

1.6.    Objetivos

26

1.6.1.  Objetivo general

26

1.6.2.  Objetivos específicos

26

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

2.1. Violencia Familiar

29

2.1.1.   Definiciones de Violencia Familiar

29

2.1.2.   Enfoques teóricos de Violencia Familiar

30

2.1.3.   Dimensiones de Violencia Familiar

33

2.2. Rendimiento Académico

36

2.2.1.   Definiciones de rendimiento académico

36

2.2.2.   Enfoques teóricos de rendimiento académico

43

2.2.3.   Dimensiones de rendimiento académico

45

2.3. Definición de términos básicos

55

CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO

3.1. Hipótesis

58

3.1.1.   Hipótesis general[pic 6]

58

3.1.2.   Hipótesis específicos

58

3.2. Variables

58

3.2.1.   Definición conceptual

59

3.2.2.   Definición operacional

59

3.3. Metodología

61

3.3.1.  Tipo de estudio

61

3.3.2.  Diseño

61

3.4. Población y muestra

62

3.4.1. Población

62

3.4.2. Muestra

3.5. Método de investigación

63

63

3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

63

3.6.1. Técnicas

63

3.6.2.  Instrumentos

64

3.7. Métodos de análisis de datos

67

CAPÍTULO IV: RESULTADOS

  1. Descripción                        

70

  1. Discusión

88

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

Conclusiones                        

92

Sugerencias

94

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

96

ANEXOS

Anexo  1:        Matriz de Consistencia

101

Anexo  2:        Instrumentos

103

Anexo  3:        Base de datos

                

...

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