Violencia Escolar

RESUMEN EJECUTIVO

El interés de las relaciones dentro del mundo escolar es uno de los problemas más emergentes. La preocupación de las autoridades es fomentar el trabajo en equipo, dinámica grupal para fortalecer las relaciones humanas dando mayor énfasis a los valores como persona y así formar ciudadanos útiles a nuestra sociedad, que estén preparados para una buena convivencia en el diario vivir como en lo laboral, lo cual es beneficioso tanto en la paz ciudadana y gozar de una mejor salud mental y física; y esto mezclado da como resultante un mejor rendimiento en lo laboral. Es importante señalar que nuestro establecimiento educacional está inserto en un medio sociocultural bajo donde un gran porcentaje de nuestros alumnos vienen de hogares mal constituidos padres separados, padres alcohólicos, los cuales no dan muestra a sus hijos de los valores como persona siendo total y absoluta responsabilidad del colegio inculcar y trabajar la parte valórica luchando contra la adversidad de la vida que tienen que vivir nuestros educandos a su corta edad viendo a diario los malos ejemplos y no teniendo un buen modelo que imitar.

INTRODUCCION

Hoy es común afirmar que la capacidad de resolver conflictos y de proponer soluciones es un equipo o dinámica grupal es siempre superior a la de una persona. Por otra parte, es bastante evidente, si nos atenemos a la experiencia, que los conflictos complejos se pueden abordar y resolver más eficazmente cuando ello se hace conjuntamente. No cabe duda de que el trabajo en equipo es una necesidad insoslayable para actuar en una realidad social de complejidad creciente y de múltiples interdependencias. Ciertamente, determinadas tareas no se pueden hacer, si no es por la acción conjunta mediante la convergencia de diferentes actividades, habilidades y conocimientos. El cometido declarado de los métodos de dinámica de grupo consiste en un cambio claramente definido del comportamiento del hombre. Los sistemas de valores tradicionales de la sociedad y de la cultura y los comportamientos que de ahí se desprenden son rechazados y deben ser reemplazados por unos nuevos. El proceso de estas actividades tiene gran semejanza con el proceso de lavado de cerebro.

Las teorías y métodos de enseñanzas válidos deben de estar relacionados con la naturaleza del proceso de enseñanza aprendizaje en el salón de clases y con los factores cognoscitivos, afectivos y sociales que lo influyen.

MAGISTER EN EDUCACION

POLÍTICA Y GESTION EDUCACIONAL

DESARROLLO DEL TEMA

Se analizará la vida tradicional de un establecimiento educativo, describiendo relaciones significativas del tipo:

a) Simbiosis

b) Comensalismo

c) Mutualismo

d) Inquilismo

e) Parasitismo

f) Competencia

El análisis relacional del establecimiento educativo se da del tipo Simbiótico, ya que, cuando se reúnen para planificar las unidades de aprendizaje; trabajo grupal, los individuos se complementan unos a otros. Este establecimiento por estar dentro del grupo de escuelas emergentes y desarrollar sus actividades en JECD, tiene dentro de sus acciones un período de intercambio de conocimientos, se ponen a disposición de los demás con el fin de lograr un trabajo en conjunto y se deja de manifiesto que nadie puede hacerlo solo, necesita de los demás, de un trabajo en común de todos los miembros de la comunidad educativa.

COMENSALISMO

Se define como “relación positiva que tiene lugar cuando varias unidades o individuos juntan sus energías para realizar una actividad (Magister en Educación Mención Política y Gestión educacional, módulo 3, Sistema relacional, pág.8).

Un ejemplo podría ser cuando hay que preparar un acto oficial, ya sea aniversario, día del alumno o del profesor, fiestas patrias, etc., en estas actividades existe entrega, disposición y creatividad una relación positiva en varias unidades o individuos juntan sus energías para realizar una tarea o actividad.

En los colegios comúnmente se reciben alumnos en práctica de las distintas sedes universitarias e institutos que imparten las carreras de pedagogía básica y profesor de educación media, ellos en su periodo de observadores, logran captar y aprovechar el conocimiento y práctica de los profesores guía , experiencias y vivencias que le servirán al momento de ejercer como docentes, a su vez los docentes aprovechan las nuevas metodologías, la creatividad, disposición de los practicantes en beneficio de los alumnos, de una visión nueva y diferente que cambia los paradigmas de la enseñanza y los procesos de aprendizaje por él utilizados.

También puedo decir que la comunidad escolar en sí al trabajar unida, es decir, sostenedor, docentes, asistentes de la educación, apoderados y padres, MINEDUC, etc. se establece una relación del tipo comensal al coordinarse para lograr que los alumnos aprendan.

MUTUALISMO

Una relación de este tipo se puntualiza cuando “dos especies aprovechan un mismo recurso o cuando la actividad de una de ellas reporta algún beneficio para la otra ““(Magister en Educación Mención Política y Gestión educacional, módulo 3, Sistema relacional, pág.8). , ésta relación se da mucho en las asignaturas de Educación Física, Artes Musicales, desarrollar el ámbito sicomotor de los alumnos, las dos enfocadas hacia la “mecánica” desplazamientos, tiempo, ritmo, espacio, coordinación, lateralidad, expresión corporal; cada una necesita de la otra y a su vez sirven a otros subsectores como por ejemplo: el afianzar la lateralidad permite o ayuda a los alumnos en mecánica de la lectura y la escritura (de izquierda a derecha). En el caso de la Educación Artística permite aprovechar los recursos audiovisuales o gráficos permite entender con más facilidad algunas asignaturas como por ejemplo historia, es más fácil recordar una

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