Competencia Perfecta ensayos gratis y trabajos

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Correlación De Competencias Y Aprendizajes Esperados

Integración del campo En la planeación se presenta la correlación de competencias y aprendizajes esperados en donde se plantean propósitos comunes. La correlación se presenta de manera simultanea como apoyo en las tres asignaturas, en donde se integran actividades acordes con los conocimientos y habilidades que se presentan Conexiones con otras asignaturas En la segunda y tercera secuencia, se presenta la descripción, análisis, dramatización, en donde se relaciona con las asignaturas de español y exploración

Enviado por NAYDELLIN / 260 Palabras / 2 Páginas
El Pensamiento Matemático Y Su Importancia En El Desarrollo De Competencias.

PRODUCTO ONCE Redacción de un texto individual en el que exprese que es el pensamiento matemático y su importancia en el desarrollo de competencias. Matemáticas, una ciencia que ha sufrido una gran evolución a lo largo de la historia. Esta ciencia es más que un carácter abstracto que parece difícilmente asequible al pensamiento concreto del niño, el pensamiento matemático posee raíces concretas, así que desde niños tiene un conocimiento matemático pequeño, pero, va aumentando, esto

Enviado por liwi8a / 530 Palabras / 3 Páginas
LA GEOGRAFÍA POLÍTICA EN LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES

LA GEOGRAFÍA POLÍTICA EN LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DICIPLINARESDISCIPLINARES RESUMEN En la práctica docente es primordial la contextualización geográfico espacial de los fenómenos sociales; para tal efecto, se plantea a la geografía política como una disciplina que ayuda en la contextualización de fenómenos sociales en diferentes escalas geográficas: local, nacional y global. Se considera que su utilización es indispensable para que el docente amplíe sus referentes contextuales, en el sentido de que los alumnos tengan

Enviado por RAMIREZ_TITO / 2.741 Palabras / 11 Páginas
Competencias Genericas En Los Niveles De Concrecion CURRICULAR

CATEGORÍA | COMPETENCIAS GENÉRICAS | NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR | | | Nivel interinstitucional | Nivel institucional | Planes y programas de estudio | Nivel escuela | Nivel aula | 1. Se auto determina y cuida de sí | 2. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. | Se implementa en el MCC | Cada institución de acuerdo a su filosofía y modelo

Enviado por enerngalvezg / 1.216 Palabras / 5 Páginas
DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

CUADRO 7 DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Temas a desarrollar con los criterios del autor o texto Philippe Perrenoud, PLAN DE CLASES ESCUELA PRIMARIA RURAL FEDERAL MATUTINA: “VEBUSTIANO CARRANZA” SECUENCIA DIDACTICA SEXTO GRADO GRUPO “A” ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 1 GRADO: 6º “A” PROYECTO: Dime con quién andas y te diré quién eres. AMBITO DE LITERATURA: Escribir biografías y autobiografías. PROPOSITO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION ACTIVIDADES ACTIVIDADES PERMANENTES AJUSTES RECURSOS OBS. EVALUACION -Recopilen datos

Enviado por ELVALETICIA / 359 Palabras / 2 Páginas
Evaluacion De Competencias

LA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ¿QUÉ DIFICULTADES IMPLICA A LOS DOCENTES LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS? En una formación por competencias en la que los alumnos tienen que resolver problemas de la vida, saber analizar, tener esquemas de actuación incorporados y aplicarlos de manera estratégica todo esto supone que es una complejidad en la forma de enseñar y luego en la forma de evaluar también, y luego nos

Enviado por smokingarcia / 598 Palabras / 3 Páginas
JURISDICCIÓN Y COMPETENCIA

*JURISDICCIÓN Y COMPETENCIA* Alumna: Nadyelli Valencia Flores Maestro: en Derecho Lic. Miguel Ángel Flores Palma Materia: *Teoría General del Proceso* Grupo: D1121 Fecha: 5-ABRIL- 2011 JURISDICCIÓN Modernamente se entiende como la potestad que tiene el Estado en su conjunto para solucionar conflictos particulares a través de la imposición de la Ley y el Derecho. Por lo tanto esa potestad está encargada a un órgano estatal, el Poder Judicial y, al encomendar al Poder Judicial esa

Enviado por nadcita / 1.571 Palabras / 7 Páginas
FORMACION DE COMPETENCIAS

La formación por competencias tiene su origen en las aportaciones del mundo del trabajo y ha llegado a la educación debido a la detección de la incapacidad de muchos estudiantes y profesionistas de no saber que hacer con los conocimientos adquiridos. Pensar en la aplicación o demostración de lo que se sabe en escenarios reales de trabajo e incluso en poder trasladar las habilidades básicas adquiridas o desarrolladas a otros escenarios laborales es gran parte

Enviado por sinuhe / 1.144 Palabras / 5 Páginas
Proyecto Para Evaluación De Competencias De Estudiantes

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL. CENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUA, UNIDAD LOS MOCHIS. CUARTA GENERACIÓN. MÓDULO III ACTIVIDAD NO. 24 EQUIPO: INTEGRANTES Actividad 24. Aplicación: Se conformarán nuevos equipos de trabajo, integrados por profesores de diversas disciplinas. Elaborarán un proyecto multidisciplinario para evaluación de competencias de los estudiantes para un ciclo escolar, considerando los elementos mínimos necesarios para “garantizar” una formación bajo la perspectiva de competencias. Se recomienda retomar las actividades de aprendizaje e integradora de la unidad

Enviado por Jfcorral79 / 3.242 Palabras / 13 Páginas
Pensamiento Matematico En El Desarrollo De Competencias

Pensamiento Matematico Y Su Importancia En El Desarrollo De Competencias PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS El proceso de enseñanza requiere desarrollar estrategias de aprendizaje que les permitan a los alumnos activar el pensamiento e integrar esos saberes a su desempeño cotidiano. El pensamiento matemático es el elemento esencial que fomenta el desarrollo de la imaginación y creatividad y como tal el razonamiento lógico. Enseñar a pensar y reflexionar es fundamental ya que se

Enviado por quetta / 298 Palabras / 2 Páginas
DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PROFESIONAL PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACION DOCENTE. Objetivo.- Orientar el proceso de la planeación en los diferentes métodos de enseñanza en la RIEB. ETAPAS Estructura interna de las habilidades de diseño del proceso pedagógico (La planeación) Diseño de la clase - Analizar el diagnóstico integral de los alumnos. - Analizar los programas del grado, sus potencialidades con los objetivos formativos de la escuela primaria, y el contenido de enseñanza

Enviado por FERCHOZO81 / 722 Palabras / 3 Páginas
PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

REDACTEN UN TEXTO DE UNA CUARTILLA EN EL QUE EXPRESEN QUE ES EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS En los últimos años, los nuevos planteamientos de la educación matemática, han originado cambios profundos en las concepciones acerca de esta. Ha sido importante en este cambio de concepción, el reconocer que el conocimiento matemático, así como todas las formas de conocimiento, representan las experiencias de personas que interactúan en entornos, culturas

Enviado por charina34 / 580 Palabras / 3 Páginas
Ideas Clave Para El Desarrollo De Competencias Y Estrategias

Tercer Modulo De La Rieb Modulo DOS Nombre: María José Várguez Rodríguez Fecha: 5/03/10 Producto: 30 Registro de ideas clave para el desarrollo de competencias y estrategias de apoyo sugeridas 1.- El trabajo del aula desarrollado por medio de competencias induce al educando a poner en juego sus conocimientos previos 2.- El desarrollo de competencias permite al profesor hacer uso de diversas estrategias, siempre y cuando procure la interacción con diversos materiales. 3.- Las competencias

Enviado por shartfire / 692 Palabras / 3 Páginas
Planeación Y Estrategia Didácticas Para El Desarrollo De Competencias 2° Y 5° GRADOS

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACICACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2° y 5° GRADOS MODULO 2.-PLANEACIÓN Y ESTRETEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO. BLOQUE 4: Planeación y estrategia didácticas para el desarrollo de competencias ACTIVIDAD 27-Producto 8 SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: 2º PROYECTO: 2 AMBITO: DE LA LITERATURA APRENDIZAJES ESPERADOS: conoce la organización de los materiales de la biblioteca del aula; identifica los eventos más importantes,

Enviado por darem / 2.129 Palabras / 9 Páginas
Pensamiento Matematico Y El Desarrollo De Competencias

Pensamiento matemático y su importancia en el desarrollo de competencias. El pensamiento matemático es la capacidad racional que tiene una persona para inferir, comprender, analizar y resolver determinadas situaciones matemáticas, todas estas habilidades son importantes desarrollarlas porque permiten que las personas logren entenderlas y lo más importante, llevarlas a la vida diaria. Nosotros como docentes tenemos que fomentar constantemente el desarrollo de este pensamiento aplicando actividades que le permitan ponerlo en práctica para hacer de

Enviado por emirakwamba / 383 Palabras / 2 Páginas
PENSAMIENTO MATEMATICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Producto 11. EXPRESE QUE ES EL PENSAMIENTO MATEMATICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. La matemática es considerada un medio universal para comunicarnos y un lenguaje de la ciencia y la técnica, la mayoría de las profesiones y los trabajos técnicos que hoy en día se ejecutan requieren de conocimientos matemáticos, permite explicar y predecir situaciones presentes en el mundo de la naturaleza, en lo económico y en lo social. Así como también

Enviado por ROSARIOELIZABETH / 702 Palabras / 3 Páginas
ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

ACTIVIDAD 73 X.2.1 ENFOQUE Y ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. APRENDIZAJES ESPERADOE DE LA ACTIVIDAD: Comprende el estado y el enfoque actual de la Formación cívica y Ética en la educación primaria. ENFOQUE: La Formación Cívica y Ética tiene un carácter integral en dos sentidos 1. Es integral porque impulsa en los alumnos el desarrollo de competencias para actuar y responder a situaciones de la vida personal y social.

Enviado por bonm1234 / 673 Palabras / 3 Páginas
Aporte DEl Relato Autobiográfico A La Evaluación De Las Competencias Docentes

El cambio curricular en la EUBCA tiene en consideración las tendencias de transformación educativa e institucional de la Reforma Universitaria y del sistema educativo nacional. Por tanto, desde una perspectiva de renovación y construcción permanente, los objetivos generales y específicos del Plan de Estudios así como la estructura académica de la EUBCA apuntan al logro de una mayor integración y coordinación entre los programas de grado y posgrado, y entre las funciones enseñanza, investigación y

Enviado por TEREFER / 864 Palabras / 4 Páginas
COMPETENCIAS PARA LA PLANEACION DIDACTICA

OBJETIVO: ORIENTAR AL DOCENTE EN EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE SU PLANEACION DIDACTICA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA SE DEBE ABORDAR DE MANERA QUE LOS DOCENTES DISEÑEMOS NUESTRO TRABAJO DE ACUERDO AL PROGRAMA QUE SE MANEJA A NIVEL NACIONAL PERO DE UNA FORMA FLEXIBLE EN QUE UNO PUEDA DECIDIR CÓMO DESARROLLAR LOS CONTENIDOS Y APRENDIZAJES SEGÚN LAS NECESIDADES DEL GRUPO. 1. PLANEAR ACTIVIDADES CON BASE EN EL PROGRAMA 2009 TENIENDO EN CUENTA LAS COMPETENCIAS QUE ÉSTE PROPONE:

Enviado por banhoore / 320 Palabras / 2 Páginas
Análisis De Las Competencias Genérica De Concreción Curricular En El Bachillerato

La educación del nuevo milenio a nivel superior (Basado en programas de competencias) 1.- Breves antecedentes históricos, del conocimiento educativo. Esparta y Atenas fueron dos ciudades que siempre rivalizaron, dos ciudades opuestas entre sí, dos rivalidades a la visión universal de los griegos y por tanto dos respuestas diferentes a la pregunta qué es el hombre; para Esparta el hombre debía ser antes que nada, el resultado de su culto cuerpo, debía ser fuerte, desarrollado

Enviado por javierglezsan / 4.058 Palabras / 17 Páginas
Que Son Las Competencias

Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes Conocimientos, Habilidades y Valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida. Ser competente es manifestar en la práctica los diferentes aprendizajes, satisfaciendo de esta manera las necesidades y los retos que tienen que afrontar en los diferentes contextos donde interactúan los alumnos y alumnas. su significado en el campo educativo en donde es entendida como un

Enviado por papoyito / 491 Palabras / 2 Páginas
PLANIFICAR ENSEÑAR APRENDER Y EVALUAR POR COMPETENCIAS

Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias 1 PLANIFICAR, ENSEÑAR, APRENDER Y EVALUAR POR COMPETENCIAS. CONCEPTOS Y PROPUESTAS Marta Tenutto- Cristina Brutti- Sonia Algarañá Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias 3 Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias. C onceptos y propuestas M. A. Tenutto- C. B. Brutti- S. I. Algarañá 4 Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias 5 Marta Tenutto- Cristina Brutti- Sonia Algarañá Planificar, enseñar, aprender y evaluar por competencias. C

Enviado por TONYTO / 9.384 Palabras / 38 Páginas
Muestra De Evaluacion Final En Competencias De Preescolar

A quien corresponda: Por medio de la presente hago constar que el alumno _____________________ concluyo el tercer grado de preescolar adquiriendo conocimientos básicos de acuerdo a las competencias y manifestaciones básicas establecidas. Desarrollo personal y social. Puede reconocer sus capacidades, las de sus compañeras y compañeros por que muestra curiosidad e interés por aprender, cuando realiza una actividad manifiesta su satisfacción al lograrlo, tiene la capacidad en apoyar a sus compañeros y darles sugerencias en

Enviado por wendimaria / 1.002 Palabras / 5 Páginas
EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º y 5º GRADOS MODULO 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO PRODUCTO No. 11 EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Las matemáticas son una herramienta intelectual solida y potente, cuyo dominio proporciona privilegios y ventajas intelectuales. La educación matemática debe contemplar por este motivo, además de la información y la

Enviado por ENSAYOS / 829 Palabras / 4 Páginas
El Pensamiento Matemático Y Las Competencias

El pensamiento matemático y su importancia en el desarrollo de competencias Para poder desarrollar las competencias hay que apropiarse de una serie de saberes asociados a ellas y además, aprender a movilizarlos y a aplicarlos conjuntamente de manera relacionada en un contexto determinado. De acuerdo a la RIEB, uno de los campos formativos que se requiere desarrollar es el pensamiento matemático, ya que se ha observado un aprendizaje mecánico en la que se dificulta discernir

Enviado por Profesora / 282 Palabras / 2 Páginas
LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS Autor: Sergio Tobón Talca: Proyecto Mesesup, 2006 I. INTRODUCCIÓN Son múltiples las razones por las cuales es preciso estudiar, comprender y aplicar el enfoque de la formación basada en competencias. En primer lugar, porque es el enfoque educativo que está en el centro de la política educativa colombiana en sus diversos niveles, y esto hace que sea necesario que todo docente aprenda a desempeñarse con idoneidad en este enfoque. En segundo lugar, porque las competencias son la orientación fundamental de diversos proyectos internacionales de educación, como el Proyecto Tuning de

Enviado por YuiPink / 2.303 Palabras / 10 Páginas
"QUÉ ES EL PENSAMIENTO MATEMATICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO POR COMPETENCIAS

Perrenoud en su texto “Construir competencias desde la escuela” dice: Un “simple erudito”, incapaz de movilizar sus conocimientos de manera apropiada será, frente a una situación compleja, que exige una acción rápida, casi tan inútil como un ignorante. De acuerdo con esto, recordé que al iniciar el bloque 6 de éste modulo leímos el apartado “descripción” y encontramos una serie de preguntas que me hicieron pensar, y reflexionar sobre la actitud y el trabajo que

Enviado por moris / 441 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Por Competencias

PROYECTO INTEGRADOR ETAPA II Nombre: MANUEL CRUZ ORTIZ Usuario: DS100165 Fecha de nacimiento: 9-06-1966 Estado de nacimiento: HIDALGO CURP: CUOM660609HHGRRN06 Cuenta de correo: mncruzortiz@hotmail.com Teléfono: 7181571 Escuela donde labora: ESC. PRIM. JUSTO SIERRA Nivel educativo en que labora: PRIMARIA Ciudad y Estado: PACHUCA, HGO. Instrucciones: 1. Integra aquí tu proyecto integrador etapa I copiándolo y pegándolo. No incluyas nuevamente tu información personal, sólo el proyecto. Si tu tutor sugirió algunas modificaciones o cambios a tu

Enviado por meniu / 1.586 Palabras / 7 Páginas
Concepto De Competencia

ACTIVIDAD 14 PRODUCTO No. 5 COMPETENCIA En un principio, la noción de competencia se aplicó en el contexto laboral, hoy se ha enriquecido su significado en el plano educativo, sin embargo, la palabra competencia tiene múltiples significados y no existe una definición única, aunque en todas las definiciones se observan rasgos comunes como que una competencia hace referencia a la capacidad o conjunto de capacidades que se consiguen por la movilización combinada e interrelacionada de

Enviado por goya / 679 Palabras / 3 Páginas
10 Competencias Para Enseñar

COMPETENCIA S DE REFERENCIA COMPETENCIAS MAS ESPECIFICAS PARA TRABAJAR EN FORMACION CONTINUA (EJEMPLOS) 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje • Conocer a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje. • Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos. • Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje. • Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas. • Implicar a

Enviado por marinet / 522 Palabras / 3 Páginas
Evaluación 2 Competencias Comunicativas

En el tema de desarrollo de habilidades lectoras -de acuerdo al módulo- podemos inferir que: Las regresiones o actos de volver a leer párrafos o páginas se justifican algunas veces para aclarar o profundizar; sin embargo, son un defecto si se hacen por distracción o simple hábito. La subvocalización, que consiste en un tenue movimiento de labios, obstaculiza la relación ojo-mente, y puede llevar a la pérdida de energía. Por eso, es conveniente corregirla, sin

Enviado por valensan / 473 Palabras / 2 Páginas
La Educación Y Las Competencias

LA EDUCACIÓN Y LAS COMPETENCIAS. La sociedad de la información, la educación y las competencias. La educación es una acción práctica donde intervienen educadores y alumnos, los cuales mediante la capacitación y una formación faciliten la adaptación. Durante el proceso de capacitación el alumno adquiere conceptos que permitirán su desempeño en la vida. De la misma forma, podemos decir que la educación no sólo es práctica sino que también es: a) Instrucción: Útil durante el

Enviado por cancer23 / 716 Palabras / 3 Páginas
Aspectos Basicos De La Formacion Basada En Competencias

Aspectos básicos de la formación basada en competencias En la actualidad con el afán de seguir la inercia de las necesidades de la educación en México se perfila con un enfoque basado en competencias esto hace necesario que todo docente aprenda a desempeñarse con idoneidad en este enfoque, que se debe focalizar en unos aspectos específicos de la docencia, el aprendizaje y la evaluación, en la integración de los conocimientos, las habilidades, las destrezas, los

Enviado por gasefy / 1.590 Palabras / 7 Páginas
Competencias Que Conozco Y Que Faltan Por Desarrollar

1.- ¿Cuáles competencias consideran que ya poseen?  Conoce a los alumnos y su contexto como un factor inicial para la movilización de saberes.  Realiza una planeación de sus actividades didácticas, en concordancia con los enfoques de cada asignatura.  Establece actividades de aprendizaje y formas de evaluación.  Genera ambientes de aprendizaje dentro del aula y su comunidad.  Entiende los problemas y políticas de la educación básica para una visión estratégica de

Enviado por anaysha / 260 Palabras / 2 Páginas
Aspectos básicos De La Formación Basada En Competencias

Materia: Conceptualización de la educación basada en competencias “Aspectos básicos de la formación basada en competencias” Elaboró: Ing. José Tostado 25 de marzo de 2011 La importancia de la formación a partir del enfoque por competencias El siguiente texto versa sobre la pertinencia del enfoque de competencias en el ámbito educativo. Para ello, se recogen los siguientes ejes; el desarrollo del concepto, su pertinencia, la profesionalización docente y su viabilidad en el campo educacional. Iniciar

Enviado por TOSTIMAN / 1.186 Palabras / 5 Páginas
Aspectos básicos De La Formación Basada En Competencias

Materia: Conceptualización de la educación basada en competencias “Aspectos básicos de la formación basada en competencias” Elaboró: Ing. José Tostado 25 de marzo de 2011 La importancia de la formación a partir del enfoque por competencias El siguiente texto versa sobre la pertinencia del enfoque de competencias en el ámbito educativo. Para ello, se recogen los siguientes ejes; el desarrollo del concepto, su pertinencia, la profesionalización docente y su viabilidad en el campo educacional. Iniciar

Enviado por TOSTIMAN / 1.186 Palabras / 5 Páginas
Competencias

Diplomado rieb 2° y 5° Grupo: Santiago Tuxtla Nombre: rosa mendez Modulo: 3 Producto: 13 ASIGNATURA DE MATEMATICAS Competencias del alumno Competencias del docente Resolver problemas de manera autónoma. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones Que el docente induzca al alumno a identificar, plantear y resolver de manera autónoma diferentes tipos de problemas Comunicar información matemática Requiere que se comprendan y empleen diferentes formas de representar

Enviado por launicarosy / 272 Palabras / 2 Páginas
Competencias Docentes

NUEVAS COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA ENSEÑAR 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos Trabajar a partir de los errores y de los obstáculos en el aprendizaje Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas Implicar a los alumnos en actividades de investigación, en proyectos de conocimiento 2. Gestionar

Enviado por mliey83 / 597 Palabras / 3 Páginas
Competencias Estadales En Venezuela

LAS LAS COMPETENCIAS ESTADALES. Los Estados tienen competencia exclusiva y entre ellas podemos citar las subsiguientes: 1. Dictar su constitución para organizar sus poderes públicos, de conformidad con lo dispuesto en la Constitución. 2. La organización sus Municipios y demás entidades locales y su división política-territorial, conforme a la constitución y a la ley. 3. La administración de sus bienes y la inversión y administración de sus recursos, incluso de lo provenientes de transferencias, subvenciones

Enviado por garm80 / 469 Palabras / 2 Páginas
Las Competencias

Resumen El propósito de este ensayo es brindar un panorama acerca de las competencias en la educación, ubicando el desarrollo que esta temática ha tenido en nuestro país, pero sin desconocer las tendencias internacionales que van marcando el rumbo de este enfoque. Introducción En los últimos quince años, esto es desde mediados de la década de los noventa, en el campo de la educación se pueden encontrar muy diversas formulaciones y expresiones en torno al

Enviado por perlyta / 3.135 Palabras / 13 Páginas
LA FUNCIÓN DIRECTIVA Y EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA.

LA FUNCIÓN DIRECTIVA Y EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA. La función directiva conlleva una serie de acciones que impactan de manera muy directa en el desarrollo del trabajo docente, lo que hace que el trabajo del director sea de mucha responsabilidad y sobre todo de mucha entrega. Independientemente de que la parte administrativa es muy absorbente en el papel que juega el director en una escuela y esto hace que se descuide lo académico,

Enviado por JUANARE / 895 Palabras / 4 Páginas
10 Competencias Del Nuevo Docente

10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE 1.- ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE Partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje, se completa con la capacidad fundamental del saber comunicar implicando a los alumnos en actividades de investigación o proyectos de conocimiento 2.- GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES Practicando una pedagogía de situaciones problema. Al ser estas situaciones de carácter abierto el docente ha de tener

Enviado por banosannel / 725 Palabras / 3 Páginas
Conflictos de competencia judicial

Unidad VIII Conflictos de competencia judicial. “La misión del juez no puede ser más augusta, ni más delicada; a él está encomendada la protección del honor, la vida y los bienes de los ciudadanos.” Hugo Alsina 8.1 Antecedentes. Históricamente encontramos conflictos de competencia judicial casi de manera paralela a los conflictos de leyes. Uno de los primeros casos fue en el siglo XIII, planteado por Carolus de Tocco, según el cual el derecho del foro

Enviado por fredy719 / 9.567 Palabras / 39 Páginas
APROXIMACIÓN A LAS COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS CENTRADAS EN LOS DOCENTES

INICIANDO EL ÁMBITO DE ESTUDIO La sociedad actual confronta retos y transformaciones sin precedentes, entre éstas se encuentra la modificación en el papel que juega la formación de un individuo capaz de afrontar con éxito su consolidación humana y profesional, y toda la serie de cambios que promueven la participación social activa en cada una de las dimensiones experienciales del sujeto con relación a sus semejantes. En este sentido, tal afirmación requiere una revisión del

Enviado por efren / 9.371 Palabras / 38 Páginas
Planeación Por Competencias

Planeación por competencias Laura Frade Rubio Ed. Inteligencia educativa, México, 2008 Proceso cognitivo-conductual para desarrollar las competencias Esta educación basada en competencias es un enfoque que aplica los conocimientos con diferentes habilidades de pensamiento y destrezas específicas en más de un contexto, de manera que se re¬suelvan problemas y se formulen alternativas o nuevas creaciones. Esto implica que el aprendizaje se logra mediante un pro¬ceso cognitivo de índole neuropsicológico que consiste en la realización de

Enviado por americalaura / 417 Palabras / 2 Páginas
Colaborativo 2 Competencias Comunicativas

3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Las TIC es son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea . En los últimos años se tiene el Internet y todos sus recursos como una herramienta básica y necesaria en la vida diaria, laboral, profesional y educativa; siendo una herramienta facilitadora de comunicación e interacción. Estos

Enviado por elizab107 / 413 Palabras / 2 Páginas
¿Educar Por Competencias?

UNIVERSIDAD DE CHILE Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Postgrado Programa Magíster Educación Currículo y Comunidad Educativa Resumen de los principales ejes temáticos del texto: “¿Competencias o pensamiento práctico? La construcción de los significados de representación y de acción.” Por Ángel I. Pérez Gómez CURSO : Estructura del Diseño Curricular PROF. : Manuel Silva AYUDANTES : Tania Ramírez y Javier Insunza ALUMNA : Claudia Carrillo /Sonia Schilling FECHA PRES. : 17 de Mayo 2011 Capítulo

Enviado por amazonia / 5.657 Palabras / 23 Páginas
RELIGIÓN POR COMPETENCIAS

INSTITUCION EDUCATIVA ENRIQUE OLAYA HERRERA PUERTO LOPEZ-META PLAN DE AREA ASIGNATURA RELIGION GRADO Primero IH 1 PERIODO 1 EJE TEMATICO La vida y sus manifestaciones ESTANDAR Describe y reconoce por su nombre las diferentes manifestaciones de la vida. Identifica en manifestaciones culturales y en hechos como la muerte, la forma como las personas de su entorno conciben la vida. Conoce las normas y acuerdos de convivencia escolar sobre protección y respeto de la vida LOGRO1

Enviado por DAVIANAZIPAQUIRA / 9.987 Palabras / 40 Páginas
La Normalización De Las Competencias

Entendamos a la normalización como un proceso de elaboración, aplicación y mejora de las normas que se aplican a distintas actividades con el fin de ordenarlas, desarrollarlas y mejorarlas para el beneficio y con la cooperación de todos los involucrados en la educación de los niños. En lo profesional y tal como comentamos en los TGA antes de iniciar el ciclo escolar, los maestros ya habíamos estado trabajando en el desarrollo de las competencias de

Enviado por TERANMANDARINO / 329 Palabras / 2 Páginas
LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS RIEB

Anteriormente la experiencia educativa se había organizado en torno al logro de objetivos de aprendizaje como: el objetivo general, objetivo particular y el objetivo especifico. En la reforma de 1970 el alumno sólo memorizaba y no presentaba el interés por la búsqueda de conocimientos, porque además no se le permitía. Y el trabajo del docente consistía en realizar actividades enfocadas a la motivación, disciplina y autocontrol. Pero desde 1990 se han puesto en práctica diversas

Enviado por benita / 857 Palabras / 4 Páginas

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