Construccion Social Del Conocimiento Y Teorias De La Educacion ensayos gratis y trabajos
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El derecho social a la educación de niños/as y jóvenes./ La relación entre contexto histórico y política educativa
El derecho social a la educación de niños/as y jóvenes./ La relación entre contexto histórico y política educativa. Asegurar el cumplimiento de la escolarización de todos los estudiantes que concurran a nuestro establecimiento educativo constituye uno de nuestros principales objetivos. En este sentido, nos hemos propuesto fortalecer la constitución de una escuela inclusiva, que integre a los/as alumnos/as atendiendo a la diversidad y características propias de cada individuo. La Ley de Educación Nacional 26206 y
Enviado por Petraszki / 635 Palabras / 3 Páginas -
Como es La vida cotidiana como espacio de construcción social.
________________ Ensayo La vida cotidiana como espacio de construcción social. Mary Luz Uribe Fernández Octavio Paz Garcia Universidad Europea Iztapalapa Psicología Social 5° Construcción Social de la Realidad ________________ ________________ Introducción: En este ensayo se abordara el tema de la vida cotidiana, cómo se encuentra conformada, que factores influyen en su trayectoria e integración, bajo la perspectiva de la sociología, que estudia el desarrollo y la interacción social que se suscita en la construcción de
Enviado por TheBlueCharro / 535 Palabras / 3 Páginas -
Extraordinario Construcción del Conocimiento IV
Amor Fati… AMOR FATI, NIETZSCHE Daniela Ramos Sesin Mario Díaz Domínguez Preparatoria Ibero Tlaxcala Extraordinario Construcción del Conocimiento IV Invierno 2015 AMOR FATI, NIETZSCHE Introducción Imagina que todo lo que has vivido en tu vida ya lo has vivido un sin fin de veces, cada acción, cada momento, cada decisión forman parte de un ciclo interminable. Nosotros interpretamos de manera lineal la existencia, pasado, presente y futuro, en donde los elementos del futuro son inciertos
Enviado por Daniela Ramos Sesin / 3.197 Palabras / 13 Páginas -
Naturaleza o construcción social.
Naturaleza o construcción social. Lo que identifica a un ser humano de un animal, es que el hombre piensa, gracias a esta satisface sus necesidades, en cuanto su sustento diario; en cambio un animal muchas de las veces no pueden satisfacer sus necesidades, ni tan solo las necesidades primarias, pues les cuestan mucho poder comunicar lo que quieren o desean, como pensantes que somos; nos encontramos en un constante proceso de adaptación al medio en
Enviado por zambranob / 318 Palabras / 2 Páginas -
EL CAMPO DE LO SOCIAL Y LA EDUCACION INDIGENA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 303, POZA RICA, VERACRUZ SUBSEDE: CHICONTEPEC Descripción: upn_logo.gif SOCIALIZACION MATERIA: EL CAMPO DE LO SOCIAL Y LA EDUCACION INDIGENA II ASESOR: PROFR. LEOVIGILDO HERNANDEZ HERNANDEZ ALUMNO: JULIO CESAR CORTES HERNANDES SEMESTRE: SEPTIMO LEPEPMI PLAN 90 29 DE NOVIEMBRE DE 2014 INTRODUCCIÓN Este trabajo que presento está sustentado desde una lógica metodológica de la investigación en el aula, para la transformación de mi práctica docente, mediante un ciclo reflexivo continuo en el
Enviado por cesarcortes / 10.004 Palabras / 41 Páginas -
EL DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B LICENCIATURA EN EDUCACION EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO PRIMER SEMESTRE - UNIDAD 1 MAESTRA MARA EUGENIA GARZA FLORES DANIELA CARELI CASTILLO DEL RIO No. de lista - 5 GUADALUPE, N.L. A 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 Í N D I C E UNIDAD I. EXPLICACIONES TEORICAS DE DESARROLLO DE NIÑO. INTRODUCCION A LA UNIDAD . . . . . . . . . . . .
Enviado por dcareli / 2.165 Palabras / 9 Páginas -
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESOS DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
María de Lourdes Fuentes Magallanes. Explicaciones teóricas del desarrollo del niño. Octubre 2015. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B LICENCIATURA EN EDUCACION MATERIA: EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESOS DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO. 1er SEMESTRE UNIDAD I DOCENTE: MARIA EUGENIA GARZA FLORES NOMBRE ALUMN@: MARIA DE LOURDES FUENTES MAGALLANES. GUADALUPE, N.L. OCTUBRE 2015. INDICE Introducción. 2 Experiencia de aspectos fundamentales sobre el nacimiento y el desarrollo. 3 Nacimiento, conceptualización del desarrollo del niño y teoría general del
Enviado por chatiry / 6.887 Palabras / 28 Páginas -
El niño, proceso y desarrollo de construccion del conocimiento.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 242 SUBSEDE RIOVERDE MATERIA: “El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento”. TRABAJO: ASESOR: Prof. Guevara Contreras Daniel ALUMNO: Vázquez Méndez Diana Laura I SEMESTRE: Sábado 10 de octubre de 2015. INDICE TEMA PÁGINA Fortalezas del sistema con modalidad semiescolarizada……………………………….1 Teoría psicogenética y la identificación con mi grupo escolar Estadios del desarrollo según H. Wallon “Fortalezas del sistema con modalidad semiescolariza” Al decir modalidad semiescolarizada se refiere a que el
Enviado por dianavazmen / 1.897 Palabras / 8 Páginas -
RE: Foro de construcción del conocimiento
Respuesta a pregunta 1: ¿Consideras a la nanotecnología como una opción para la resolución de problemas ambientales? R= En base a la explicación del texto en mi opinión pienso que si dado a que la nanotecnología nos brinda opciones para reducir los contaminantes en el ambiente a pesar de que no conozco mucho sobre el tema pienso que es nuestro deber como estudiantes desarrollar soluciones a este tipo de problema que es la contaminación o
Enviado por Adrian Blanco / 330 Palabras / 2 Páginas -
EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO. Juego pensamiento y lenguaje
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE OAXACA Resultado de imagen para upn ixtepec UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 203 CD. IXTEPEC. OAX MATERIA: EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO. TEMA: JUEGO, PENSAMIENTO Y LENGUAJE PROFESORA-ALUMNA: ERIKA C. DE LA TORRE G. ASESOR: PROFESOR. FERNANDO RASGADO RIOS CD.IXTEPEC A 25 DE OCTUBRE DEL 2015. JUEGO, PENSAMIENTO Y LENGUAJE Zona de desarrollo próximo una nueva aproximación. La relación entre el aprendizaje y desarrollo;
Enviado por usagi-san / 696 Palabras / 3 Páginas -
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES DERECHO TEORÍA GENERAL DEL DERECHO PROCESAL
UNIVERSIDAD AGRARIA DE COLOMBIA. FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES DERECHO TEORÍA GENERAL DEL DERECHO PROCESAL Dr. Fredy Giovany Buitrago Chávez Presentado por: Heidy Danessi Naranjo Gallego ID: 9841 Daniela Rojas Corral ID: 9909 Noviembre 2015 Ubicación. Derecho Regula la conducta y reglamenta Intereses de las personas. Derecho material o Derecho procesal Sustancial o adjetivo Regula la distribución teoría pura Sentido estricto Y goce de los bienes Conjunto de normas Normas & Principios Faculta a
Enviado por danroco / 108.719 Palabras / 435 Páginas -
INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL EN LA EDUCACIÓN.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR CENTRO DE ATENCIÓN ANACO ANACO – ESTADO ANZOÁTEGUI INFLUENCIA DEL MEDIO SOCIAL EN LA EDUCACIÓN. Profesor(a): Patricia Cabrera. Autor(a): Milervi Grande. C.I: 15.065.512 Grupo N° 2 Fecha: 31 – 01 – 16 La sociedad es el medio donde el hombre se desenvuelve e interactúa con los demás, desarrollando mecanismos de comunicación y aprendizaje que hacen que se integre a
Enviado por milervigrande / 844 Palabras / 4 Páginas -
El Género y la Construcción del Conocimiento
Ashley Dávila Amato, 201-20-4147 Ciencias Sociales Profesor Morales El Género y la Construcción del Conocimiento 1. Define que se entiende por género. * El termino genero se define como los roles sociales, comportamientos, actividades y atributos que una determinada sociedad considera apropiados para hombres y mujeres. * Lo que dice la lectura es que los seres humanos no perciben una realidad fija sino que a través de su experiencia la van construyendo y le van
Enviado por Uni_Bird11 / 664 Palabras / 3 Páginas -
Construcción del conocimiento ecológico.
La construcción del conocimiento ecológico en la escuela: la investigación escolar como tratamiento de problemas. * El proceso de enseñanza-aprendizaje se trata de un modelo sobre la construcción del conocimiento ecológico mediante la investigación del alumno. http://4.bp.blogspot.com/-TGXA6axIbqg/UE9oKMYk8pI/AAAAAAAAD5o/f2uCFMSVYxc/s1600/a3654d13a983b37b65531836b09ffca0_XL.jpg * Propuestas metodológicas tradicionales por transmisión-recepción: no hay problema explicito, se estudian directamente las respuestas a los problemas. * Inductivistas: las respuestas están en realidad y se trata de encontrarlas allí. * Metodologías didácticas basadas en la investigación
Enviado por aguilars / 272 Palabras / 2 Páginas -
Una nueva versión de construcción social
Naming and Framing: The Social Construction of Diagnosis and Illness Autor(es): Phil Brown Fuente: Journal of Health and Social Behavior, Vol 35, Extra Issue: Forty Years of Medical Sociology: The State of Art and Directions for the Future, (1995), pp. 34 – 52 Publicado por: American Sociological Association Stable URL: http://www.jstor.org/stable/2626956 Fecha de acceso: 12/08/2008 15:47 Nombre: Huber Said Padilla Zambrano Asignatura: Epistemología Una nueva versión de construcción social La amplia variedad de definiciones del
Enviado por gersonpadilla / 415 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD I: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA UNIDAD I: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO MAESTRA: LAURA ALICIA TRUJILLO HEREDIA ALUMNA: EVELYN YERALDINE MONTOYA SÁNCHEZ CARRERA: LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA GUAMÚCHIL, SALV. ALV. SINALOA 03 OCT 2015 ÍNDICE Introducción…………………………………………………………. INTRODUCCIÓN En el presente ensayo se hablará sobre el conocimiento cotidiano, los tipos de enfoques como el cualitativo y cuantitativo, qué tan efectivos son y en qué se diferencia uno del otro. También, qué es el conocimiento cotidiano y
Enviado por Alexia Obregón Sánchez / 1.708 Palabras / 7 Páginas -
Control de lectura de la primera y segunda unidad de la materia construccion del conocimiento matematico en la escuela
Índice. Tema Pagina Introducción………………………………………………………………………..4 1. Lectura: ¿Por qué recomendamos que los niños reinventan la aritmética.6 1.1. La adquisición de conceptos numéricos…………………………………..6 1.2. Los tres tipos de conocimientos de Piaget………………………………..6 1.3. Implicaciones para la aritmética……………………………………………6 1.4. Dos nociones sobre como aprenden los niños aritmética…………........6 1.5. Abstracción…………………………………………………………………...7 1.6. Representación………………………………………………………………7 1.7. Algoritmos…………………………………………………………………….7 2. Lectura: Aprender (por medio de) la resolución de problemas…………..7 2.1. ¿Lecciones de la historia?.....................................................................7 2.2. Construir el sentido…………………………………………………………7 2.3. Estrategias de aprendizaje………………………………………………...7 2.4. Opciones a
Enviado por rociioanahii / 4.169 Palabras / 17 Páginas -
Foro de construcción del conocimiento: Conceptualización de los Derechos Humanos
Materia: Derechos Humanos C:\Users\User\Pictures\UNADM.jpg Licenciatura: en Seguridad Pública Actividad U1 Foro de construcción del conocimiento: Conceptualización de los Derechos Humanos Buenas noches profesor y compañeros, por este medio expongo mi participación de lo solicitado para este foro, les envío a todos un atento y cordial saludo. * Preguntas: 1.- ¿Para ti, qué son los derechos humanos? Son derechos innatos, inseparables e intransferibles que cada individuo tiene sin tomar en cuenta sus diferencias económicas, de sexo,
Enviado por 5525148713 / 576 Palabras / 3 Páginas -
ENSAYO: EL ROMPECABEZAS DE LA SEGURIDAD: CONSTRUCCIÓN DE LA TEORÍA Y FOMENTO DE LA DISCIPLINA EN SEGURIDAD INTERNACIONAL.
MARIEL IVONNE OLMOS HERNANDEZ 1203057 EL ROMPECABEZAS DE LA SEGURIDAD: CONSTRUCCIÓN DE LA TEORÍA Y FOMENTO DE LA DISCIPLINA EN SEGURIDAD INTERNACIONAL. Introducción La ambigüedad del término “seguridad” el contenido y en la forma de definirlo crea un reto difícil para clasificarlo en una temática; es una meta, un área de estudio del tema, se llega a tratar de un programa de investigación, o en si es una disciplina. No existe un concepto completo que
Enviado por mariel93 / 1.855 Palabras / 8 Páginas -
ACTIVIDAD FINAL UNIDAD 1 CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO.
Gobierno del Estado de Baja California Sur Secretaria de Educación Pública Dirección General de Educación Superior y Media Superior Universidad Pedagógica Nacional Unidad 03A Alumna: Melissa De Los Santos Rosas Maestro: Manuel Flores Becerra Materia: Construcción del conocimiento matemático en la escuela Trabajo: Actividad final unidad 1 Cuarto semestre CD. Constitución, B.C.S a sábado 5 de marzo del 2016. En el presente escrito expondré mis ideas en relación con la construcción del conocimiento matemático en
Enviado por melissa160596 / 733 Palabras / 3 Páginas -
2do parcial de Historia Social de la Educacion II de la UNLU.
Cabrera Carlos. // Cr. San Miguel// Leg., 133963 Las Universidades.: “Análisis de las políticas, la inclusión/exclusión desde el periodo 1914 hasta el periodo 1976” Período de 1914 a 1945: Para 1914 como apunta Susana Bianchi (2007), nos encontramos con “un mundo en crisis” (pp.195). Significaba el fin de una era, un mundo integrado pero a la vez dividido entre “avanzados” y “atrasados”, en regiones económicamente ricas y pobres, en países con políticas militares fuertes y
Enviado por carlosssK / 2.993 Palabras / 12 Páginas -
El actor más importante en la construcción del conocimiento matemático
Basado a la experiencia adquirida, construir el conocimiento matemático significa, poner interés en los alumnos y proporcionarle bases que requieren parque a partir de su nivel de aprendizaje para que el alumno vaya adquiriendo las bases oportunas y adecuadas que les permitan ir construyendo su conocimiento lógico-matemático, utilizando material como herramientas creativas y adecuadas que faciliten un aprendizaje significativo. El alumno construye su conocimiento por medio del diálogo, la interacción y la confrontación de puntos
Enviado por kairaarenas / 1.632 Palabras / 7 Páginas -
Construcción social de la ciencia: paradigmas y rupturas.
Tema 2. Construcción social de la ciencia: paradigmas y rupturas. ● ¿Cuál es el concepto de paradigma para Kuhn? Relación científica universalmente reconocida que, durante cierto tiempo, proporciona modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica. ● ¿Qué significa construcción social de la ciencia? Es cuando un científico pasa a trabajar en una comunidad dentro de la cual tiene apoyo. Es decir que la ciencia pasa a ser una comunidad social. ● ¿Existe armonía
Enviado por Manuel Peraza Cabanillas / 732 Palabras / 3 Páginas -
Aunque muchos crean que el hombre y la mujer son una expresión natural de un plano genético, el género es producto de la cultura y del pensamiento humano, una construcción social que crea la verdadera naturaleza de todo individuo."
REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE EL GÉNERO HOY Kelly Johanna Campo Becerra Los ideólogos de género afirman esto: "Cada niño se asigna a una u otra categoría en base a la forma y tamaño de sus órganos genitales. Una vez hecha esta asignación nos convertimos en lo que la cultura piensa que cada uno es -femenino o masculino-. Aunque muchos crean que el hombre y la mujer son una expresión natural de un plano genético, el género
Enviado por quimic4 / 1.990 Palabras / 8 Páginas -
La Epistemología y la Gnoseología un camino para la construcción del conocimiento.
La Epistemología y la Gnoseología un camino para la construcción del conocimiento. "La conclusión es que sabemos muy poco y sin embargo es asombroso lo mucho que conocemos. Y más asombroso todavía que un conocimiento tan pequeño pueda dar tanto poder." Bertrand Arthur William Russell Antes de abordar los temas del seminario “epistemología de la investigación”, es bueno una breve claridad sobre la diferencia entre conocimiento gnoseológico y epistemológico. La epistemología y la gnoseología Tanto
Enviado por chyara / 1.736 Palabras / 7 Páginas -
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA.
http://www.upnoaxaca.edu.mx/wp-content/uploads/2014/09/logo_upn_2.png LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA. En la construcción que forman los niños de sus conocimientos matemáticos parten de sus experiencias concretas, desde que ingresan a la escuela manejando su conocimiento previo pero dentro de ésta se desarrollará a medida de su crecimiento su proceso de aprendizaje tiene que ser explicito, entendible, y divertido para que él pequeño tenga una enseñanza significativa, nosotros como docentes jugamos un papel importante para su desarrollo.
Enviado por Monse1909 / 334 Palabras / 2 Páginas -
FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
REPORTE DE INVESTIGACIÓN: “EL ESCEPTICISMO” ASIGNATURA: FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO 09 DE ABRIL DEL 2016 INTRODUCCIÓN. Este reporte de investigación aquí presentado se centra en una de las grandes familias del escepticismo filosófico, a saber, el que floreció en la Antigua Grecia en el contexto de la Academia Platónica y sus oponentes. Ahora bien, dado que no hay fuentes documentales de primera mano, para estudiar al escepticismo “antiguo” se citan las
Enviado por Fabb García / 1.632 Palabras / 7 Páginas -
Actividad de adquisición del conocimiento - La Educación Superior
Nombre: Grupo: ID: Actividad de adquisición del conocimiento Redacta un escrito de alrededor de una cuartilla en el que especifiques en que consiste cada grado académico, qué grado te gustaría alcanzar en tu desarrollo profesional y cuántas áreas de conocimiento tiene la UANL. Nivel superior La Educación Superior, es el último nivel del sistema de educación mexicano. Comprende cuatro niveles: * Educación técnica superior (dos años) * Licenciatura (cuatro o cinco años) * Maestría (dos
Enviado por Gaby Sánchez / 277 Palabras / 2 Páginas -
Foro de construcción del conocimiento.
________________ 1.-Identificar ideas principales de la lectura la política de Aristóteles -La sociedad tiene un bien común que trasciende, de entre de todas las ideas individuales y por ende no acepta otro idea que no ayude a la sociedad en general. -La sociedad como un solo individuo con un método analítico -la justicia es la base de la sociedad, sin ella no estaría como tal y no funcionaría en una sola dirección. -el juicio constituye
Enviado por chocorroll08 / 585 Palabras / 3 Páginas -
EL NIÑO DESARROLLO PROCESO Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL. LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 LECTURA: ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CRECIMIENTO EL NIÑO DESARROLLO PROCESO Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Guadalajara Jalisco. 2007 De las ideas de esta lectura es que el crecimiento del niño es un proceso regular muy organizado, y la mayor parte del organismo adulto esta en sus genes, y sin embargo aquí entra de que no todos son iguales, aun en los gemelos, pues en su proceso largo y
Enviado por Felipermz / 427 Palabras / 2 Páginas -
Roducto del foro de construcción del conocimiento
Actividad 2. Producto del foro de construcción del conocimiento Fecha de entrega 28 de abril Logro Instrucciones de actividad • El alumno identificará elementos teóricos y metodológicos que le permitirán realizar una investigación. • Conocerá diversas propuestas para desarrollar un proyecto. Actividad entregable correspondiente al Foro de construcción del conocimiento de la Unidad 2. Desarrolla lo siguiente: 1. Realiza un mapa mental, describe cada una de las vertientes (teórica, metodológica y axiológica), jerarquiza la
Enviado por Turo Vatro / 4.582 Palabras / 19 Páginas -
BERGER Y LUCKMAN – LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LA SOCIEDAD
SOCIOLOGIA BERGER Y LUCKMAN – LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LA SOCIEDAD * La sociedad es un continuo proceso dialéctico compuesto de 3 momentos: La externalización, objetivación e internalización * El individuo no nace miembro de la sociedad, sino que nace con una predisposición hacia la socialidad y luego llega a ser miembro de la sociedad. * Externalización: Proceso por el que las instituciones aparecen fuera del individuo, existen como “realidad externa”. El individuo que no
Enviado por Victor Giorgis / 12.879 Palabras / 52 Páginas -
La evaluación como un proceso continúo en la construcción del conocimiento escolar: Un ejercicio reflexivo en el desarrollo de una Unidad didáctica
Universidad Pedagógica Nacional Facultad de ciencia y Tecnología Departamento de Biología Licenciatura en Biología Componente Pedagogía y Didáctica 2 Jhon Edison Pabón Gómez La evaluación como un proceso continuo en la construcción del conocimiento escolar: Un ejercicio reflexivo en el desarrollo de una Unidad didáctica En la proyección de realizar un análisis reflexivo sobre el tema de la evaluación a partir del diseño de la unidad didáctica, es posible evidenciar diferentes perspectivas, métodos y formas
Enviado por jhonpa23030 / 3.744 Palabras / 15 Páginas -
La responsabilidad social de la educación.
La responsabilidad social de la educación Genoveva Solís Vales La educación es un proceso de perfeccionamiento permanente para potenciar capacidades y superar limitaciones. Esto significa que a medida de que el hombre es educado se acerca cada día más a su fin. Las operaciones mentales distintivas del hombre lo hacen capaz de utilizar esa educación a favor y moldear día a día sus conductas para enfocarlas hacia el fin deseado. La ciencia y la tecnología
Enviado por genovevasolis2 / 1.387 Palabras / 6 Páginas -
El tema de incursiono en la cultura digital aporta a nuestro proyecto de aprendizaje en aspectos muy relevantes, las cuales enfatizan el intercambio, la construcción de conocimiento, entre otros
CATEDRA UNADISTA Nombre de la actividad Duvan Felipe Escobar Muñoz Código: 96092719380 Numero de grupo 434206_273 Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Octubre 2014 APORTE El tema de incursiono en la cultura digital aporta a nuestro proyecto de aprendizaje en aspectos muy relevantes, las cuales enfatizan el intercambio, la construcción de conocimiento, entre otros. Estos aspectos nos sirven a dar una mayor claridad sobre el estudio en la modalidad virtual que estamos ajustados al
Enviado por Edwin Ordonez / 309 Palabras / 2 Páginas -
EL CONSTRUCTIVISMO: LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
EL CONSTRUCTIVISMO: LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO A través del tiempo, se han empleado varios enfoques para el desarrollo del proceso educativo con los estudiantes, de manera que generen los mejores aprendizajes esperados y propósitos establecidos, sin embargo no se han logrado como se esperaba, ya que no se muestran los resultados en la sociedad en la cual vivimos. Sin embargo, existen ideas muy productivas que pueden ayudar sustancialmente esto, aunque bien sabemos, el proceso educativo
Enviado por Nacho Leviuqse / 3.174 Palabras / 13 Páginas -
Construcción del Conocimiento.
Alejandra Perea Martínez Clave 16604363 Maestría en Educación La Sociedad del Conocimiento y las Tendencias de la Educación Construcción del Conocimiento y la Realidad Social Licenciada Alejandra Perea Martínez 20 Junio 2016 UNITEC Campus Sur Iztapalapa INTRODUCCIÓN El conocimiento sobre la realidad social es uno de los factores que más han contribuido al éxito adaptativo del hombre como especie animal, ya que permite anticipar lo que va a suceder y a partir de ahí, controlar
Enviado por Alexandra Perea / 2.161 Palabras / 9 Páginas -
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: SENTIDO COMÚN, CIENCIA E IDEOLOGÍA
/storage/emulated/0/.polaris_temp/fImage198252771.png /storage/emulated/0/.polaris_temp/fImage17445201430.png UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMÍA CURSO: EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA ECONÓMICA CICLO DE ESTUDIOS: III DOCENTE: HUMBERTO GUIDO BOCANEGRA VÁSQUEZ. TEMA: LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: SENTIDO COMÚN, CIENCIA E IDEOLOGÍA. N° DE EQUIPO: 13 MODALIDAD DE TRABAJO: GRUPAL INTEGRANTES: * FLORES REYES, LUZ CLARITA * SAMILLAN RECALDE,RUTH ELIZABETH * SULLON ROBLES, SHEYLA STEPHANY * VASQUEZ BENAVIDES, ALICIA SILVANA * VASQUEZ BENAVIDES, JORGE
Enviado por zxc123456 / 707 Palabras / 3 Páginas -
El empleo de conocimientos previos como base para la construcción de conocimientos científicos..
El empleo de conocimientos previos como base para la construcción de conocimientos científicos. Contexto La vida en la Escuela Secundaria muestra una compleja red de interacciones que configura lo cotidiano. En este de venir, acontecen diferentes cosas, dentro y fuera de las aulas de clases. Durante la jornada intensiva de prácticas docentes, misma que desarrolle en la escuela Secundaria Genera Jaime Torres Bodet de la Ciudad de Iguala de la Independencia Municipio del Estado de
Enviado por lmoc / 3.713 Palabras / 15 Páginas -
Uso de las redes sociales en la educacion
Sarah Romero 16-0100 Anitza Gutierrez Lengua y Literatura II SEC05 Febrero, 2016. El Uso de la Tecnología en las Redes Sociales La conferencia acerca del uso de las redes sociales en la educación hablaba de como este es ideal para las buenas prácticas para el aprendizaje y como cada vez va aumentando la cantidad de estudiantes que la utilizan para compartir información. La tecnología en la educación tiene sus grandes ventajas así como también tiene
Enviado por sarahromero2502 / 294 Palabras / 2 Páginas -
EL SER HUMANO Y LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.
Introducción a la Metodología Científica/ Tercera Etapa/ Lectura 3.1.1 EL SER HUMANO Y LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO El ser humano tiene la capacidad cognitiva que le permite identificar del medio ambiente, tanto los procesos y elementos estables o universales, como los procesos o elementos específicos o particulares, esta capacidad le permite la construcción del conocimiento científico. En este proceso se pueden identificar tres componentes: * El sujeto cognoscente, la persona que conoce. * El objeto
Enviado por zirussosa816 / 2.121 Palabras / 9 Páginas -
¿Cómo influyen los valores y la cultura en la construcción del conocimiento?
¿Cómo influyen los valores y la cultura en la construcción del conocimiento? Vicente Camilo Los valores determinan nuestro conocimiento en el sentido de que nos influyen en nuestro actuar. La defensa de la vida esta adoptada por 2 perspectivas. Por un lado, la ciencia nos dice que un organismo puede ser abortado hasta el desarrollo de su sistema nervioso, mientras que la parte valórica de muchas personas las incentiva a defender la vida desde que
Enviado por vicentecamilo / 523 Palabras / 3 Páginas -
Metodología de la investigación científica - CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
E:\ \preparatoria8 logo uanl.png METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA MARIA ARACELI RODRIGUEZ MEDRANO CENTRO COMUNITARIO MONTE KRISTAL UNIDAD 1 CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Toda cultura ha formado una serie de ideas, o formas de explicación acerca de los fenómenos de la realidad; de esta manera, las personas han creado explicaciones sobre el universo que las rodea. La ciencia es una forma de interpretar rolo lo que existe, pues todo ello es susceptible de ser explicado o
Enviado por MikeStonem / 1.016 Palabras / 5 Páginas -
Conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social
Unidad 1: Conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social Esports, ¿Éxito rotundo o fracaso a largo plazo? Alumno: Zaragoza Mata Omar Antonio Numero de control: 16091246 Profesora: Hernández Barba Denisse Brenda Grupo: XD Fecha: 29/Agosto/2016 Es algo raro, desde que los videojuegos hicieron su aparición en el siglo pasado, han marcado un antes y un después de ellos, gracias a estos y sus avances se han hecho grandes cosas tanto directamente
Enviado por omisz41 . / 1.371 Palabras / 6 Páginas -
Conceptos Básicos de Fundamentos de Investigación como Proceso de Construcción Social.
Instituto Tecnológico de Colima 13 de Septiembre del 2016 Alumno: Aviña Núñez Víctor Daniel Grupo: T-1 Materia: Fundamentos De Investigación Catedrático: Jorge Alejandro Chávez Larios Unidad 2 Conceptos Básicos de Fundamentos de Investigación como Proceso de Construcción Social Trabajo: Desarrollo de Realidad & Conocimiento 1.1.1 Concepto de Realidad & Conocimiento 1. Para Julián Pérez y Ana Gardey el concepto y definición de “realidad” es el siguiente: Es aquello que acontece de manera verdadera o cierta,
Enviado por Daniel23AvN / 1.847 Palabras / 8 Páginas -
LA SEMIOTICA: es el estudio de los signos en la vida social o teoría general de los signos..
SEMIOTICA UNIDAD I: LA SEMIOTICA: es el estudio de los signos en la vida social o teoría general de los signos. LOS ORIGENES DE LA SEMIOTICA: podría decirse que esta tiene sus orígenes en el momento en que el hombre se interroga acerca del sentido del mundo, de cómo interpretar la realidad y como comunicarla de algún modo. En la antigüedad griega Platón (428-348 A.C), reflexiona sobre el origen del lenguaje, Aristóteles (348- 322 A.C)
Enviado por marchu94 / 2.391 Palabras / 10 Páginas -
La construcción social de la realidad.
b) Explicar por qué es diferente la construcción individual de la realidad, de la construcción social de la realidad, y señalar 2 ejemplos para cada tipo de construcción. La construcción social de la realidad Principalmente la sociología es la encargada del análisis de la construcción social de la realidad ya que existe una necesidad del conocimiento. Dentro de esta construcción se puede reflejar o pueden contener diversos ámbitos que influyen en el ser de una
Enviado por Martin Garza Martinez / 506 Palabras / 3 Páginas -
Conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social.
Ut-1. Conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social. Competencia Especifica: Identifica conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social. Actividades de Aprendizaje. 1. Identificar en diversas fuentes el concepto de realidad y conocimiento. 2. Explicar cómo se construye el conocimiento para transformar la realidad. 3. Contrastar sus investigaciones en foro para enriquecer sus planteamientos. 4. Identificar los elementos que intervienen en el proceso de adquisición del conocimiento, con
Enviado por Jacob Perez / 8.956 Palabras / 36 Páginas -
ACTIVIDAD TEMA 2 CONSTRUCCION SOCIAL
ACTIVIDAD TEMA 2 CONSTRUCCION SOCIAL ¿CUAL ES EL CONCEPTO DE PARADIGMA PARA KUHN? "las sucesivas transiciones de un paradigma a otro vía alguna revolución, es el patrón de desarrollo usual de la ciencia madura". La idea de Kuhn era revolucionaria en su tiempo, y causó más cambios que todos los académicos hablando sobre ciencia. De esta manera fue en sí misma un "cambio paradigmático" en la historia científica y de la sociología. 2. ¿QUE SIGNIFICA
Enviado por maribelmrtnnz / 2.169 Palabras / 9 Páginas -
DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO ALUMNA: MA. DOLORES JOSEFINA CASTELLANOS HERNÁNDEZ. PROFESORA: MARIA EUGENIA GARZA FLORES 20 SEPTIEMBRE 2014 Relato de el tema, de niños con características especiales y como se aborda el caso. En mi experiencia de Administrativo de 3 años 4 meses, en el área de Educación, siempre he estado en el nivel de Educación Especial, durante este tiempo yo he observado las diferentes Necesidades Educativas Especiales NEE, de
Enviado por xlolita / 325 Palabras / 2 Páginas