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Construccion Social Del Conocimiento Y Teorias De La Educacion ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 21 de Julio de 2015
  • SUJETOS SOCIALES DE LA EDUCACION Y GENERO

    SUJETOS SOCIALES DE LA EDUCACION Y GENERO

    UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 152 ATIZAPAN LA MASCULINIDAD Y FEMINIDAD, IMPLICACIONES EN LA SOCIEDAD LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA ELABRORO: RAMIREZ GONZALEZ JUAN JOSE MAESTRA: DENISSE LUGO BATALLA MATERIA: SUJETOS SOCIALES DE LA EDUCACION Y GENERO A lo largo de la historia los términos masculinidad y feminidad han estado asociados directamente al género, confundiendo términos y teniendo conceptos erróneos, de igual manera esto genera clichés con respecto a lo que es la masculinidad y la feminidad representan,

    Enviado por juan531051 / 1.862 Palabras / 8 Páginas
  • Construcción social y solidaria

    Construcción social y solidaria

    CONSTRUCCION SOCIAL Y SOLIDARIDAD ALFONSO PEREZ JESSICA CHAVARRIO SOLANO DANIELA GARZON GUTIERREZ PAULA ANDREA EDUARD SANTIAGO PAEZ FONSECA GRUPO 2 CLAUDIA RAQUEL RODRIGUEZ DIAZ UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA INSTITUCIONAL II BOGOTÁ D.C 08 DE MAYO DE 2017 Tabla de contenido Introducción 3 Desarrollo del tema 4 Conclusión 8 Anexos 9 Introducción En el presente trabajo se darán respuestas a preguntas plateadas que tienen que ver en como la sociedad en los centros educativos y en

    Enviado por Paula Andrea Garzon Gutierrez / 1.375 Palabras / 6 Páginas
  • La construcción social de la vejez

    La construcción social de la vejez

    LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA VEJEZ. El envejecimiento poblacional está considerado como uno de los procesos de cambio más importantes de las sociedades desarrolladas, no de la misma manera, se encuentra visto en las sociedades no desarrollas y en vías de desarrollo. Por esta razón, es necesario describir este proceso de envejecimiento como un agente de cambio en dos niveles. A nivel macro como un elemento estructural y a nivel micro como algo mas individual,

    Enviado por laandiss / 1.839 Palabras / 8 Páginas
  • Construcción del Conocimiento Pedagógico Didáctico

    Construcción del Conocimiento Pedagógico Didáctico

    PROGRAMA INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “Dr. R. Favaloro” PROFESORADO DE LENGUA Y LITERATURA ESPACIO: Construcción del Conocimiento Pedagógico Didáctico CURSO: 2º COMISIÓN: 1º y 2º PROFESORA: Elseser Marlene Yolanda AÑO: 2014 OBJETIVOS: Reconstruir los principales problemas de la pedagogía y su objeto, hallando líneas de continuidad y ruptura en el pensamiento pedagógico moderno. Conocer las teorías del aprendizaje como modelos explicativos del proceso de enseñanza y aprendizaje en el contexto escolar para favorecer la construcción

    Enviado por Jose Luis Miranda / 639 Palabras / 3 Páginas
  • La realidad como construcción social

    La realidad como construcción social

    La realidad es una construcción social. Construcción social o un constructo social es una entidad institucionalizada o un artefacto en un sistema social "inventado" o "construido" por participantes en una cultura o sociedad particular que existe porque la gente accede a comportarse como si existiera, o acuerdan seguir ciertas reglas convencionales, o a comportarse como si tal acuerdo o reglas existieran. El construccionismo social es una escuela de pensamiento que se dedica a detectar y

    Enviado por spiritinternet25 / 265 Palabras / 2 Páginas
  • Conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social.

    Conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social.

    U1. Conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social. Competencias Específicas (s): Identificara conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social. Actividades de aprendizaje A1. Identificar en diversas fuentes el concepto de realidad y conocimiento. Búsqueda, análisis, y selección de la información por equipos. A2. Explicar cómo se construye el conocimiento para transformar la realidad. Elaborar en Power Point, las actividades A1, y A2, para su presentación electrónica por

    Enviado por martin35994 / 529 Palabras / 3 Páginas
  • FUTBOL COMO CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO

    FUTBOL COMO CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO

    NOMBRE: Edwin Arturo Peña Mora CODIGO: 2200398 CARRERA: Cultura Física, deporte y recreación. FUTBOL COMO CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO Toda persona en su ciclo vital, en el cual nace, crece, se reproduce y muere; ha tenido desde muy pequeño una pasión. Para nadie es un secreto que el futbol es un medio de masificación en el cual miles de personas en un estadio y millones en ciudades, casas, bares, centros comerciales, etc., se reúnen en un

    Enviado por Arturo Peña / 2.280 Palabras / 10 Páginas
  • La construcción social de la realidad

    La construcción social de la realidad

    En la obra “la construcción social de la realidad” de Berger y Luckmann, la realidad como se conoce no se puede considerar como una verdad absoluta, por el contrario, debe entenderse como una convención social. Es decir, que hay ciertas formas de entender la realidad que realmente están pre establecidas dentro de las conciencia de las personas y no son “naturales”, las personas toman las realidades de la vida cotidiana como un hecho y no

    Enviado por Lisa Wu Chio / 470 Palabras / 2 Páginas
  • Curso: El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento

    Curso: El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento

    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 19 A MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 Primer semestre Sistema semiescolarizado Febrero – Julio 2016 Curso: El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento Asesor. Felipe de Jesús Gutiérrez González Hgo. Del Parral, Chihuahua, marzo del 2016. ________________ ENSAYO En el presente ensayo contrastare los temas abordados con la experiencia de mi práctica docente, soy Licenciado en Educación Primaria, esté es mi segundo año de servicio, el primer

    Enviado por César Edwin Gaytán Molina / 1.387 Palabras / 6 Páginas
  • Berger y Luckman “la construcción social de la realidad “

    Berger y Luckman “la construcción social de la realidad “

    ) Según lo que dicen Berger y Luckman en el texto “La construcción social de la realidad”, el hombre no posee un ambiente especifico de la especie, es decir que el hombre no necesita de un ambiente específico para poder vivir puede adaptarse a cualquier ambiente que se le presente, sin embargo, esto no sucede con los animales ya que ellos necesitan de un ambiente geográfico determinado según cada especie para poder vivir. Por lo

    Enviado por Guillesantana19 / 392 Palabras / 2 Páginas
  • Conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social

    Conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social

    Conceptos básicos de fundamentos de investigación como proceso de construcción social Equipo 1 1.1 Relación hombre-conocimiento-realidad El término hombre puede definirse desde diversas perspectivas. En ocasiones, por citar un caso, se puede emplear para describir a cualquier ejemplar masculino que pertenezca al género humano, o a nivel histórico con sentidos más amplios, a la humanidad en general (por ejemplo, con frases como “El hombre era nómade y se trasladaba para buscar alimentos”). De todas formas,

    Enviado por dinak / 2.120 Palabras / 9 Páginas
  • INCERTIDUMBRE, CERTEZA Y COMPLEJIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

    INCERTIDUMBRE, CERTEZA Y COMPLEJIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

    INCERTIDUMBRE, CERTEZA Y COMPLEJIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y TOMA DE DESICIONES. Pensar en incertidumbre, certeza y complejidad es para el mundo científico de vital importancia en la producción y validación del conocimiento; sin embargo, en el mundo moderno ¿qué tanto se piensan estos conceptos en la práctica de la toma de decisiones dentro de las esferas de los gobiernos? ¿qué tanto y de qué manera la política y los estados modernos reflexionan

    Enviado por Brayan Cárcamo / 1.390 Palabras / 6 Páginas
  • Construccion social de la realidad- Apunte La Construcción social de la realidad

    Construccion social de la realidad- Apunte La Construcción social de la realidad

    La Construcción social de la realidad Berger y Luckman *El texto constituye un análisis sociológico de la realidad del conocimiento, tal como se ofrece al sentido común. *El mundo de la vida cotidiana compone el objeto de la ciencia empírica de la sociología *Se debe tener en cuenta el carácter intrínseco de la realidad antes del análisis sociológico -Vida cotidiana→realidad interpretada por los hombres, tiene significado subjetivo de un mundo coherente. -Sociólogos: ésta realidad es

    Enviado por Miharu Quartz / 1.267 Palabras / 6 Páginas
  • PARADIGMAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

    PARADIGMAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

    PARADIGMAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. Investigación Cuantitativa Exploratorio Entrevistas Investigación de campo Flexible Comprensión de resultados Encuestas Investigación Cualitativa Análisis Estadísticas Estructura Introducción Métodos Resultados Discusión Conclusiones De lo particular a lo general Confirmatoria Investigación Mixta Combinación de la Cualitativa y Cuantitativa. Posibilidad de utilizar métodos de ambos tipos de investigación No solo se basa en analizar datos ya que también se realiza investigación de campo. En mi opinión el investigador cualquiera que sea

    Enviado por ale hitch / 298 Palabras / 2 Páginas
  • Función social de la educación

    Función social de la educación

    “Función social de la educación” Introducción El propósito del ensayo es analizar y entender las funciones sociales que tiene la educación, alguna vez te preguntaste ¿cuáles son esas funciones?, ¿Qué tanto influye la educación?, la verdad a mí, me interesa mucho estas cuestiones ya que en el mundo en que vivimos la educación es esencial. Aquí pretendo mostrar como la sociedad en esta sociedad ha tenido muchos avances tecnológicos en la educación ya que esta

    Enviado por lizbeth134 / 1.016 Palabras / 5 Páginas
  • CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL

    CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL

    INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE COALCOMÁN ITSC.jpg FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN UNIDAD 2 “CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL” IDC. LETICIA SÁNCHEZ MENDOZA * ACEVEDO ÁVILA ROSA YARITZA * BAUTISTA SÁNCHEZ AZALIA AZUCENA * HERNÁNDEZ VÁZQUEZ ELENA G. COALCOMÁN, MICH. A 11 DE SEPTIEMBRE DE 2018 IGE1-B ÍNDICE  INTRODUCCIÓN 3 1.1. Relación hombre-conocimiento-realidad. 4 1.1.1. Concepto de realidad y conocimiento. 4 1.1.2. Proceso de adquisición del conocimiento. 5 1.1.3.

    Enviado por Elena Hernández / 2.520 Palabras / 11 Páginas
  • “Estrategias de aprendizaje para construcción del conocimiento de la geografía en 4to de preparatoria en Sociedad Cultural Colegio Patria”

    “Estrategias de aprendizaje para construcción del conocimiento de la geografía en 4to de preparatoria en Sociedad Cultural Colegio Patria”

    Protocolo de investigación Informe académico de labores profesionales docentes “Estrategias de aprendizaje para construcción del conocimiento de la geografía en 4to de preparatoria en Sociedad Cultural Colegio Patria” Alumno: Darío Ávila Ramírez Número de cuenta: 301019053 Carrera: Licenciatura en geografía. Año de ingreso: Protocolo de investigación Informe académico de labores profesionales docentes “Estrategias de aprendizaje para construcción del conocimiento de la geografía en 4to de preparatoria en Sociedad Cultural Colegio Patria” 1. Presentación del problema:

    Enviado por Darío Ávila Ramírez / 1.611 Palabras / 7 Páginas
  • “EL SER HUMANO Y LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO”

    “EL SER HUMANO Y LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO”

    2.- ACTIVIDAD DE ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO “EL SER HUMANO Y LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO” (DESPUES DE REALIZAR LA LECTURA Y ESCUCHAR LA EXPLICACION DE TU MAESTRO ESPECIFICA CÓMO EL SER HUMANO HA DEFINIDO LA CONSTRCCION DEL CONOCIMIENTO (L. TEX. Capítulo 2 Pág. 5-11) Si no se tiene una base teorica en el inicio de la interpretación de los datos, habrá que conseguir Alguna. Los elementos que se encuentren en los fenómenos dependerán de los conceptos

    Enviado por G3rard02 / 628 Palabras / 3 Páginas
  • “Psicología social aplicada teoría, método y práctica" informe

    “Psicología social aplicada teoría, método y práctica" informe

    “Psicología social aplicada teoría, método y práctica” Alipio Sánchez. Capítulo 1: La base: Psicología Social. Capítulo 2: Psicología Social Aplicada. Objetivo del autor 1. El autor, en este capítulo, pretende aclarar el concepto de psicología social, teniendo en cuenta las ocupaciones que tuvo desde su inicio, pasando por los diversos períodos que atravesó la disciplina (Crecimiento, crisis, desarrollo y diversificación). 2. El objetivo de texto es mostrar el breve recorrido histórico que ha tenido la

    Enviado por Alexa Gómez / 1.370 Palabras / 6 Páginas
  • Construcción de conocimiento

    Construcción de conocimiento

    Desarrollo humano Es el proceso en el que una sociedad, a partir del desarrollo económico, mejora de manera integral las condiciones de vida de sus miembros. Significa que los individuos cuentan con los recursos necesarios para cubrir sus necesidades para cubrir sus necesidades básicas, si no que también tienen acceso a los sistemas de salud y educación adecuados. 1. ¿Qué es la libertad? La libertad es tener la oportunidad de expresar quienes somos. Actuar con

    Enviado por Helemvilla / 254 Palabras / 2 Páginas
  • La investigación y su entorno Actividad 2. La construcción del conocimiento científico

    La investigación y su entorno Actividad 2. La construcción del conocimiento científico

    Fundamentos de investigación Unidad 1. La investigación y su entorno Actividad 2. La construcción del conocimiento científico José Felipe Gómez Navarrete Octubre 2017 ________________ INTRODUCCIÓN Desde tiempos antiguos, se ha visto que el ser humano intenta interpretar su entorno con herramientas intrínsecas hacia él mismo. Desde saberes implícitos, hasta sucesiones de pasos para encontrar diversos resultados, hacia la “realidad”; misma que, dependiendo de factores mutivariables, se puede concebir una o varias ideas del mismo conocimiento,

    Enviado por Ing_FelipeGomez / 967 Palabras / 4 Páginas
  • RE: Foro de Construcción del Conocimiento U2

    RE: Foro de Construcción del Conocimiento U2

    1.1.1 Concepto La comunicación es actualmente la mejor herramienta que permite la relación entre dos o más personas por medio de la palabra o expresiones corporales. Acorde con estos aspectos es que se vuelve en un factor importante para la interacción con el paciente. Partiendo de este punto, es necesario comprender qué entendemos por comunicación para poder así transpolar esta definición en una aplicación útil durante la atención del paciente en nutrición. Para poder entender

    Enviado por LIZZA3434 / 997 Palabras / 4 Páginas
  • CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA

    CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA

    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Resultado de imagen para logotipo upn monterrey UNIDAD 19 A MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 CURSO: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA PRIMERA UNIDAD: ¿Cómo se construye el conocimiento matemático? PRIMER TEMA: Construcción del conocimiento matemático en la escuela ALUMNO/A: Eliana María Olivas Cano ASESOR: Víctor Álvarez Guerrero FECHA DE ENTREGA DEL TRABAJO: 22 de Septiembre de 2017 PRESENTACIÓN DE LA ESTRUCTURA DEL CURSO 1. Leer en la presentación de

    Enviado por sallyolivascano / 2.226 Palabras / 9 Páginas
  • Construcción de conocimiento científico

    Construcción de conocimiento científico

    La cultura árabe siempre se preocupó por colectar conocimiento; con métodos variados lograban analizar, comparar y descubrir los saberes de su región como de otras. La traducción de obras griegas y siriacas al árabe llegó a convertirse en una ocupación tan seria que los mismos sultanes enviaban expediciones a lugares como Bizancio en busca de manuscritos. Las personas encargadas de esta tarea traducían tratados matemáticos, astronómicos, obras de lógica, diálogos platónicos, varias obras de Aristóteles

    Enviado por Abiruiz19 / 1.777 Palabras / 8 Páginas
  • Trabajo practico La construcción social de la realidad –Psicopolis

    Trabajo practico La construcción social de la realidad –Psicopolis

    Trabajo practico La construcción social de la realidad –Psicopolis. Imagen relacionada 1) ¿Existen verdades absolutas? Con respecto a lo visto en el video y lo que el profesor dice todo momento, pareciera que lo que está diciendo es todo verdad convenciendo a los alumnos de todo lo dicho, pero que en realidad no es tal así haciendo que ellos creyeran todo lo que él les cuenta. Yo pienso que la verdad absoluta en algunos casos

    Enviado por karinnas / 1.257 Palabras / 6 Páginas
  • Unwin. T (1992), El lugar de la geografía La geografía: construcción social de una disciplina

    Unwin. T (1992), El lugar de la geografía La geografía: construcción social de una disciplina

    Tim Unwin, quien mediante su primer capítulo llamado “La geografía: construcción social de una disciplina” del libro “El lugar de la geografía”, da a conocer la perspectiva que mundo tiene por la función que ejerce el geógrafo en la sociedad, y como los mismos profesionales se ven envuelto en ello. Los puntos de vistas de los expertos sobre la geografía como una disciplina que nos da a entender cómo se identifica y justifica. Y la

    Enviado por anirosasn / 673 Palabras / 3 Páginas
  • IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

    IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

    LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN Luz Almanza Soto En la actualidad nos encontramos en un mundo globalizado que ha llevado al uso de las redes sociales en la vida de muchas personas sobre todo en los jóvenes estudiantes ya que son herramientas eficaces que ayudan en el proceso de aprendizaje, brindan infinita información, a través de las plataformas fluye la comunicación entre profesores y alumnos permitiendo el intercambio de información. Sin embargo, el excesivo

    Enviado por Luz Belen / 688 Palabras / 3 Páginas
  • LA INVESTIGACIÓN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL

    LA INVESTIGACIÓN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL

    ​​ ITA INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA (IEM) Resultado de imagen para la investigacion como un proceso de construccion social FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION CARPETA DE EVIDENCIAS DE LA UNIDAD 2 UNIDAD 2: LA INVESTIGACIÓN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL. PROF: ING. Severiano Gama Obdulio Sergio ALUMNO: Santiago Pineda Oscar Iván NUM DE CONTROL: 18320632 HORARIO: 14:00 a 15:00 Aula: 1009 Grupo: IE5 BASES PARA SELECCIONAR UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN. ________________ NOMBRE DE UN TITULO DE INVESTIGACIÓN ________________

    Enviado por Oscar Pineda / 2.755 Palabras / 12 Páginas
  • LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO SEGÚN JEAN PIAGET

    LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO SEGÚN JEAN PIAGET

    INFORME DE LECTURA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO SEGÚN JEAN PIAGET ________________ ÍNDICE: ÍNDICE: 1 INTRODUCCIÓN: 2 DESARROLLO: 2 CONCLUSIÓN: 3 BIBLIOGRAFÍA: 4 ________________ INTRODUCCIÓN: En distintas épocas, diferentes corrientes y autores han intentado explicar cómo se origina el conocimiento y a partir de qué variables se produce. Las teorías de la construcción del conocimiento según Jean Piaget, fueron abordadas y analizadas por diferentes autores como: Castorina, J; Colombo, María Elena y Nogueira, S; los cuales

    Enviado por Ro Aguilera / 865 Palabras / 4 Páginas
  • Moral como construcción social

    Moral como construcción social

    Para comenzar, podemos ver a la moralidad como el conjunto de principios o ideales que ayudan al individuo a distinguir el bien del mal, a actuar de acuerdo con esta distinción y a sentirse orgulloso de la conducta virtuosa y culpable de la conducta que viola sus normas, pero este conjunto de normas que lo sentenciaran entre ser virtuoso o culpable de su comportamiento, han sido dictadas por su entorno en el que se desenvuelve

    Enviado por Aaron Zavala Macias / 1.948 Palabras / 8 Páginas
  • Trabajo colaborativo. Proceso de Construcción de Conocimiento

    Trabajo colaborativo. Proceso de Construcción de Conocimiento

    Trabajo Colaborativo El trabajo colaborativo es un medio por el cual el ser humano aprende más de lo que aprendería estando solo, esto se da por que la interacción entre barias personas del equipo o grupo con diferentes puntos de vista y diferencias generan un proceso de Construcción de Conocimiento. Es un trabajo conjunto en donde los participantes tienen un objetivo común, lograr el aprendizaje en grupo; Cada individuo tiene diferentes habilidades y actitudes; al

    Enviado por ROKIMI / 394 Palabras / 2 Páginas
  • “Un análisis de la construcción del conocimiento desde la vida cotidiana”

    “Un análisis de la construcción del conocimiento desde la vida cotidiana”

    Universidad Autónoma de Chiapas. Por la conciencia de la necesidad de servir. Módulo I. Formación básica. Unidad de competencia: Naturaleza del conocimiento. Síntesis de las lecturas de Natanson y Schütz “Un análisis de la construcción del conocimiento desde la vida cotidiana” Profesor: Mtro. Erick de la Cruz Hernández Alumno: Dirk Hans Krakaur Floranes Enero de 2019 ________________ Introducción El presente es una síntesis de dos textos; el primero es la introducción del libro de Alfred

    Enviado por Hans Krakaur / 1.007 Palabras / 5 Páginas
  • CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL

    CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL

    CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL Fundamentos de Investigación ________________ 1.1.- Relación Hombre-Conocimiento-Realidad La relación Hombre-Conocimiento-Realidad, tiene un fuerte impacto en la vida diaria del ser humano, ya que eso nos diferencia de los animales, el animal actúa por instinto, el hombre por finalidad, de igual forma el ser humano pretende dar explicación a lo que lo rodea y lo aborda, no solo para explicarlo, si no, también para su

    Enviado por manuelmart / 455 Palabras / 2 Páginas
  • ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE, CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO

    ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE, CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO

    ESTRATEGIA: “LA SUMARAMA” GRADO 2º APRENDIZAJES ESPERADOS: Resolver problemas de suma y resta con números naturales menores que 200. Calcula mentalmente sumas y restas de números de hasta dos cifras. INICIO Se inicia la actividad explicándole a los niños el concepto de la suma, las otras maneras en que se le conoce y de su uso en la vida diaria. Practicaremos las sumas mediante el uso de un memorama de sumas “sumarama” donde mediante un

    Enviado por zeratul80 / 1.116 Palabras / 5 Páginas
  • Reflexiones sobre la construcción social

    Reflexiones sobre la construcción social

    PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL FICHA ANALÍTICA DE DOCUMENTO TEÓRICO INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA (formato APA): Gergen, Kenneth. Gergen, Mary. (2011). Reflexiones sobre la construcción social. Capitulo III: “La Construcción social y la práctica profesional”. Paidós, Espasa Libros S. L. U. Pag 248. NOMBRE DE QUIEN REALIZA EL ANÁLISIS: Luisa María González FECHA DE ELABORACIÓN: 25/01/2019 TESIS CENTRAL: El capítulo tercero: “La Construcción social y la práctica profesional”, muestra cómo se aplican las ideas características del construccionismo social,

    Enviado por luisamagove / 1.417 Palabras / 6 Páginas
  • ENSAYO SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO BAJO EL EMPIRISMO DE JOHN LOCKE

    ENSAYO SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO BAJO EL EMPIRISMO DE JOHN LOCKE

    ENSAYO SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO BAJO EL EMPIRISMO DE JOHN LOCKE Locke aporta nuevas observaciones de gran valor a la forma de construir una teoría de la construcción del conocimiento. Aborda desde un enfoque drásticamente contradictorio, en cuanto a la desfase por completo los "razonamientos" escolásticos que minan la base de todos los sistemas filosóficos precedentes. Descartes consideraba que tenemos ideas adventicias, es decir, ideas que nos vienen de fuera a través de la

    Enviado por Dulce HC / 1.307 Palabras / 6 Páginas
  • Origen del conocimiento. Teoría del conocimiento de David Hume

    Origen del conocimiento. Teoría del conocimiento de David Hume

    I) Origen del conocimiento Se puede decir que el conocimiento no es más que un conjunto de información almacenada mediante la experiencia, aprendizaje o introspección, tiene su origen en la percepción sensorial, luego llega al entendimiento para finalmente concluir en la razón. Sin embargo a esto el origen del conocimiento es una incógnita que muchas personas han tratado de explicar para poder definir ¿Qué es conocimiento?, es decir, no hay un concepto especifico para definir

    Enviado por DHAR6 / 4.806 Palabras / 20 Páginas
  • La construcción del conocimiento científico Actividad 2 Paradigmas de la Investigación

    La construcción del conocimiento científico Actividad 2 Paradigmas de la Investigación

    Universidad Abierta y a Distancia de México Licenciatura Gestión y Administración de Pymes Primer Semestre Fundamentos de Investigación Unidad 1 La investigación y su entorno Actividad 2 Paradigmas de la Investigación 1.2. La construcción del conocimiento científico Actividad 2 Paradigmas de la Investigación Cuadro Comparativo Investigación Cualitativa Investigación Cuantitativa Investigación Mixta Posee un fundamento decididamente humanista para entender la realidad social Basado en la teoría positivista del conocimiento que arranca en el siglo XIX

    Enviado por ag8337 / 334 Palabras / 2 Páginas
  • DESARROLLO HUMANO UNIDAD 1 – AUTORREFLEXIONES CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

    DESARROLLO HUMANO UNIDAD 1 – AUTORREFLEXIONES CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

    UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO MONTERREY, NUEVO LEON DESARROLLO HUMANO UNIDAD 1 – AUTORREFLEXIONES CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO NOMBRE: José Emanuel Ramírez Alvarez CARRERA: Licenciatura en Matemáticas PROFESOR: Luisa Ma. Pérez Ocampo Miércoles 12 de febrero de 2018 I.- Contenido. 1.- ¿Qué elementos consideras más relevantes para la convivencia en las aulas virtuales, concretamente en los foros? Los foros constituyen o forman un canal de comunicación por internet el cual nos ofrece un espacio

    Enviado por IIEmanuel / 626 Palabras / 3 Páginas
  • LA INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACION

    LA INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACION

    LA INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACION THE INFLUENCE OF NEW TECHNOLOGIES AND SOCIAL NETWORKS IN EDUCATION Héctor Hernán Sánchez Rojas Jefferson Fabián Suárez Moreno Resumen En la actualidad la educación vincula y hace un análisis a las redes sociales, cyberbullying, tecnologías de la información y comunicación, se establece como estas influyen de manera negativa o positiva en la educación, así mismo las alternativas que se usan a partir

    Enviado por JEFFERSON FABIAN SUAREZ MORENO / 3.602 Palabras / 15 Páginas
  • RE: Actividad 1. Foro Construcción del Conocimiento

    RE: Actividad 1. Foro Construcción del Conocimiento

    RAFAEL ALBERTO MENDOZA PARRA PROCESO ADMINISTRATIVO 26136 PROCESO ADMINISTRATIVO. SEGUNDA PARTE PROCESO ADMINISTRATIVO. SEGUNDA PARTE El proceso administrativo a partir de la experiencia y su naturaleza. CONCEPTO VENTAJAS DESVENTAJAS NATURALEZA Se ofrece un marco de trabajo conceptual. La naturaleza del ciclo se ve influenciada por la visión, los valores y la filosofía del administrador que rige la organización. Proporciona fundamentos para el estudio de la administración, promoviendo el entendimiento de lo que es. El proceso

    Enviado por Rafael Mendoza / 348 Palabras / 2 Páginas
  • ¿TIENE VIGENCIA EL MÉTODO CIENTÍFICO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO?

    ¿TIENE VIGENCIA EL MÉTODO CIENTÍFICO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO?

    ¿TIENE VIGENCIA EL MÉTODO CIENTÍFICO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO? (Documento en construcción) Gloria Marlen Aldana De Becerra[1] En la modernidad, con el positivismo, adquiere relevancia el saber científico basado en la experiencia y en la razón humana, como saber auténtico. Este no es un fenómeno aislado, sino que obedece a una serie de transformaciones sociales y económicas, entre ellas el surgimiento de la burguesía como clase social y el agotamiento del sistema feudal como

    Enviado por galdana / 1.930 Palabras / 8 Páginas
  • TEMA 2. CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS Y RUPTURAS

    TEMA 2. CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS Y RUPTURAS

    RED CONCEPTUAL. TEMA 2. CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA: PARADIGMAS Y RUPTURAS El conocimiento científico se construye por hechos verificables y sustentados por teorías científicas, la ciencia parte de problemas que se originan de conflictos no resueltos a esto se le llama presencia. Presencia = Paradigma. Los paradigmas son, por tanto, un marco o perspectiva bajo la cual se analizan los problemas y se trata de resolverlo, es un modelo a seguir, entre los propios

    Enviado por ana_gallegos1997 / 363 Palabras / 2 Páginas
  • CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL ESPACIO URBANO Y ECONÓMICO DEL BARRIO LA GRANJA EN LA CIUDAD DE MONTERÍA

    CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL ESPACIO URBANO Y ECONÓMICO DEL BARRIO LA GRANJA EN LA CIUDAD DE MONTERÍA

    UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA CÓDIGO: FINV-011 VERSIÓN: 02 EMISIÓN: 16/02/2012 PÁGINA de PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN INFORMACIÓN GENERAL NOMBRE DEL CURSO AÑO METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 2018 INFORMACIÓN GENERAL DE LA PROPUESTA TÍTULO DEL PROYECTO CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL ESPACIO URBANO Y ECONÓMICO DEL BARRIO LA GRANJA EN LA CIUDAD DE MONTERÍA FECHA DE SUSTENTACION SEMESTRE Y PROGRAMA II GEOGRAFIA FACULTAD CIENCIAS BASICAS DEPARTAMENTO GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE INFORMACIÓN DE INVESTIGADORES NOMBRE CÉDULA TELÉFONO E-MAIL INVESTIGADOR

    Enviado por auryr / 3.406 Palabras / 14 Páginas
  • CUADRO COMPARATIVO DE LOS TRES PARADIGMAS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

    CUADRO COMPARATIVO DE LOS TRES PARADIGMAS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

    ________________ CUADRO COMPARATIVO DE LOS TRES PARADIGMAS SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PRIMER PARADIGMA SEGUNDO PARADIGMA TERCER PARADIGMA Denominado como cuantitativo, pero también conocido como empírico, positivista o analítico racionalista, el cual surge de las ciencias naturales y su fin es sustentar que las predicciones se convierten en explicaciones de los hechos mediante el planteamiento de hipótesis que serán verificadas. En este caso, la relación entre el investigador y el objeto de estudio se vuelve

    Enviado por malussz2 / 612 Palabras / 3 Páginas
  • EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO UNIDAD 4 PREGUNTAS DE LA GUÍA Y SUS RESPUESTAS

    EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO UNIDAD 4 PREGUNTAS DE LA GUÍA Y SUS RESPUESTAS

    EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO UNIDAD 4 PREGUNTAS DE LA GUÍA Y SUS RESPUESTAS 1. ¿Qué relación tienen las teorías del desarrollo del niño con la práctica docente? La relación es de complicidad pues ambas se complementan entre si, de este modo el trabajo es práctico y confiable pues las teorías del desarrollo son producto de las observaciones y experimentos por parte de los teóricos que las realizaron, dando a nuestra

    Enviado por maryCESAR / 952 Palabras / 4 Páginas
  • Tecnologías y las redes sociales en la educación

    Tecnologías y las redes sociales en la educación

    Se dice que las redes sociales son una herramienta fundamental para la intercomunicación mundial en los tiempos actuales y más aún para los estudiantes quienes estamos en una contante transferencia de información, pero a pesar de lo dicho anteriormente también puede ser una arma de doble filo ya que se pierde cultura, se pierden hábitos, van perdiendo costumbre, la vida se ha convertido en un mundo virtual, nos hemos convertido tan dependientes de este que

    Enviado por luislk / 423 Palabras / 2 Páginas
  • La construccion social de la realidad

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    La construcción Social de la Realidad Conceptos Objetividad: Este concepto se define como los productos que son externos de la actividad humana que son aquellos que alcanzan la naturaleza de objetividad, este significado se concreta permitiendo que el sujeto se vuelva accesible a los conocimientos de su entorno a las experiencias de su vida diaria. Internalización: Es el proceso "... por el cual el mundo social objetivado vuelve a proyectarse en la conciencia durante la

    Enviado por Azul Lopez / 744 Palabras / 3 Páginas
  • Ciencias sociales en la educación inicial

    Ciencias sociales en la educación inicial

    Módulo 1: Introducción a las Ciencias Sociales. Crónica del inicio de las Ciencias Sociales hasta el siglo XX 1770 Inglaterra: Revolución Industrial (cambios tecnológicos). Bélgica, Alemania ámbito de la industria textil, iluminación (velas, antorchas), galpones oscuros, deshumanización del trabajo, 16hs de trabajo, explotación. 1789 Francia: Revolución Francesa (política) consignas liberales, igualdad, libertad, lucha de clases, burgueses clase media, disputaban una posición política con la anarquía, nobleza, compartir el poder, igualdad de derechos, construcción del sistema

    Enviado por Norma Roldàn / 13.822 Palabras / 56 Páginas
  • UA La construcción del conocimiento científico Ensayo Fase 2

    UA La construcción del conocimiento científico Ensayo Fase 2

    Universidad Autónoma de Nuevo León ttps://i2.wp.com/www.ultralam.com.mx/wp-content/uploads/2017/05/Ultralam-UANL-escudo-1.jpg ../Desktop/Filosofia%20y%20Letras/logo%20filo.png Facultad de Filosofía y Letras UA La construcción del conocimiento científico Ensayo Fase 2 Docente: Alumno: M.C. Jorge Alberto Heredia Murillo Dylan Alberto Barajas Pérez M. 1662889 Grupo: 11-A Ciudad Universitaria, San Nicolás de los Garza. N.L. a 10 de Abril de 2019 Dependencia de la evolución tecnológica “Incluso cuando te tomas unas vacaciones de la tecnología, la tecnología no se toma un descanso de ti.” (Coupland, 2013).

    Enviado por Dylan Barajas / 950 Palabras / 4 Páginas