Cuerpos geométricos

• Actividades Con Cuerpos Geometricos

  rosanammActividades de exploracion con cuerpos geometricos. Adriana Castro • El objetivo de este escrito es proporcionar herramientas para el análisis de un proyecto de trabajo en el área. Lo importante es la obtención de fundamentación a favor deasmir posiciones didácticas más comprometidas con la enseñanza de conocimientos. • La idea

• Planeación de cuerpos geométricos

  Mayte VazquezAsignatura Matemáticas Propósito Que el alumno aprenda a describir las figuras y cuerpos geométricos para identificarlos en su vida cotidiana. Tema en común Conociendo las figuras geométricas. Aprendizajes esperados Construye y describe figuras y cuerpos geométricos. Contenido Cuerpos geométricos. Actividades iniciales Sesión 1: lunes 20 de abril del 2020. Tiempo:

• Cuerpos Geometricos En El Preescolar

  geovanadenisse“Aprendizaje De Figuras Planas Y Cuerpos Geométricos En El Preescolar” A través de este documento conoceremos cuáles son las algunas estrategias que las educadoras pueden utilizar cuando los alumnos de preescolar al tratar de aprender los conceptos de las figuras planas y cuerpos geométricos; así como, el papel que ésta

• Figuras SUBTEMA: Cuerpos Geométricos

  02062013SECUENCIA DIDÁCTICA “EL REY QUE NO QUERÍA BAÑARSE” GRUPO APS 2011 Secuencia didáctica Alfabetizadora Intención pedagógica o propósito comunicativo: TODOS LOS CHICOS DE PRIMER GRADO CREARÁN UNA NUEVA VERSIÓN DEL REY VIGILDO, CON OTROS PROBLEMAS PARA REGALARLE LA VERSIÓN A LA BIBLIOTECA DEL JARDÍN. 1. Lectura mediatizada del cuento: “El

• CONSTRUCCIÓN DE CUERPOS GEOMÉTRICOS

  krosoverCENTRO DE EDUCACIÓN NORMAL DE OAXACA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN DE CLASE ASIGNATURA: MATEMATICAS TEMA CONSTRUCCIÓN DE CUERPOS GEOMÉTRICOS. OBJETIVO EL ALUMNO IDENTIFICARÁ LAS PARTES Y CARACTERÍSTICAS DEL CUBO, DIFERENCIARÁ LAS FIGURAS GEOMETRÍCS DE LOS CUERPOS GEOMETR´RICOS AL DESARROLLAR EL TEMA DEL VOLUMEN Y DESARROLLARÁ HABILIDADES MANUALES. ACTIVIDADES *LAS

• PRUEBA MATEMATICA CUERPOS GEOMETRICOS

  a1b2c3ch4d5e6Subsector Matemàtica Segundo año básico 2015 COLEGIO ISLA WELLINGTON Prueba de Matemàtica Nombre: ___________________________________________Curso: Segundo básico Profesora: Dora Chiguala Fecha: ___Puntaje obtenido: ___de puntos Calificaciòn_______ Objetivos: Sumar, restar, figuras geométricas, cuerpos geométricos, estimaciones, Instrucciones Generales - Lea atentamente la prueba, antes de responder - Utilice lápiz grafito, para resolver la

• Tema: geometría, cuerpos geométricos

  diamela.dsPracticante: Sánchez, Diamela Tema: geometría, cuerpos geométricos Año: segundo grado Primer ciclo Contenidos: * Explorar, reconocer y usar características de los cuerpos geométricos para distinguir unos de otros * Reproducir cuerpos como medio para explorar algunas características de cubos, prismas, y pirámides CLASE 1: INICIO: La docente presenta a los

• Los Cuerpos Geométricos Y Las Figuras

  petiiiCUERPOS GEOMÉTRICOS Y FIGURAS Objetivos : Reconocimiento de Elementos, clasificación y características de los cuerpos geométricos y figuras. Figuras que se desprenden de los cuerpos: triángulo, círculo, cuadrado y rectángulo. Mediante estos juegos los alumnos pueden evaluar sus conocimientos sobre los cuerpos geométricos. Encuentro nº1 : LOS CUERPOS : Para

• Secuencia didactica cuerpos geometricos

  florpercoContextualización • Área: Matemática. • Eje temático: Geometría. • Eje de la secuencia: Explorar, reconocer y usar características de los cuerpos geométricos para distinguir unos de otros. • Año: 2º grado – Primer ciclo. Fundamentación: El siguiente proyecto esta propuesto para segundo año del colegio...... que cuenta con un total

• Secuencia Didactica Cuerpos Geometricos

  deboramusSecuencia Didáctica de Matemática. Contenidos: * Presentación y exploración de las características de diferentes cuerpos geométricos. Objetivos: *Reconocer las características de un cuerpo geométrico. *Comparar un cuerpo geométrico de otro. Actividades: -La docente facilita a los niños distintos cuerpos geométricos para que realicen una exploración libre de los mismos y

• Guia de matematica cuerpos geometricos.

  cintia_andradeEscuela Básica de Chile-chico logo grande escuela.jpg Educación Matemática NB2 Tercer año básico Prof. Pía Muñoz Torres Guía de aprendizaje “Figuras y cuerpos geométricos” Nombre:________________________________________________ fecha: / / http://thumb1.shutterstock.com/thumb_large/641824/99262514/stock-vector-boy-coming-up-with-a-good-idea-99262514.jpg I.- Observa y luego responde la siguiente pregunta de acuerdo a lo aprendido ¿Cuál es la diferencia entre cuerpo y una

• Prueba de figuras y cuerpos geométricos

  claudiaPasquiPrueba de Matemáticas 1° Básico Nota: Nombre: ________________________________________Fecha: _______nota: Puntaje ideal: Puntaje obtenido: _______ Objetivos: * Identifican líneas rectas y líneas curvas. * Identificar izquierda y derecha con un punto de referencia. * Reconocer cuerpos geométricos y asociarlas a figuras geométricas. * Asemejar con objetos de la vida diaria. 1.

• Secuencia didactica cuerpos geométricos

  Be LuuSecuencia Didáctica: Cuerpos Geométricos. Para 3ra sección. Frecuencia: 2 veces por semana Área: Matemática Fundamentación Es función de la escuela ofrecer condiciones para dar cabida a lo que los niños saben, para que difundan amplíen, extiendan , corroboren, discutan aquellas ideas construidas en diversas situaciones extraescolares o escolares. Los conocimientos

• Intersección Entre Cuerpos Geométricos

  latilloIntersección entre cuerpos geométricos En geometría, la intersección es un punto o más donde 2 figuras geométricas coinciden La intersección de una recta con una superficie geométrica tiene por objeto determinar los puntos de entrada y de salida de dicha recta con la superficie. Se realiza tomando un plano auxiliar,

• Plan de clase Tema: Cuerpos Geométricos

  Yesica HerreraIntervención Dupla: Herrera Yesica – Teves Noelia Curso: 1°C Turno tarde. Docente a cargo del curso: Suarez Vanina Área: Matemática Tema: Cuerpos Geométricos Horario a realizar: 14 hs. Objetivos: * Explorar, reconocer y usar características de los cuerpos geométricos de distintas bases para distinguir unos de otros. * Reconocer figuras

• Los cuerpos geométricos y sus elementos

  patriciaalbeloPlan Periódico N°6 Área: Matemática Eje: Geometría y la medida Tema: Los cuerpos geométricos y sus elementos. Inicio Jugamos a “Adivina, adivinador” Materiales * Cuerpos geométricos * Un lápiz, una hoja con los nombres de los integrantes de cada grupo * Lápiz y hoja para cada participante ¿Cómo se juega?

• Secuencia didáctica: Cuerpos geometricos

  johannaluSECUENCiA DiDÁCTiCA Secuencia: “Cuerpos geométricos” Duración: 01/08 al 13/09 Áreas y contenidos: MATEMÁTICA: -Explorar y reconocer semejanzas y diferencias entre cuerpos geométricos por sus características, que identifica a través de las formas. ARTES VISUALES: -Explorar y experimentar el espacio y el volumen en sus producciones en la tridimensión. EDUCACIÓN SEXUAL

• Secuencia didáctica: Cuerpos geométricos

  Andrea GrampassoSecuencia didáctica: Cuerpos geométricos Propósitos: * Promover una aproximación cada vez mas sistemática a los cuerpos geométricos * Generar espacios y situaciones de enseñanza donde exploren los cuerpos geométricos y distingan sus características (cantidad de caras, forma de las caras, caras planas y curvas) Contenidos: Matemática: * Exploración de las

• Planeacion De Figuras Y Cuerpos Geometricos

  analaurawSECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO ESCUELA PRIMARIA: Amalia Noyola Rodriguez C.C.T. ZONA ESCOLAR SECTOR: GRADO Y GRUPO: 4°B FECHA PROFESOR TITULAR: Karla Liliana Arellano Rosales PROFESORES EN FORMACION ASIGANTURA: MATEMATICAS BLOQUE:II EJE: Forma, espacio y medida TEMA: FIGURAS Y CUERPOS

• GUÍA DIDÁCTICA DE FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS

  Jorge MagañaSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL Dirección General de Normatividad de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal. PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO ACADÉMICOS DE LAS ESCUELAS NORMALES SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR Dirección de Educación

• Secuencia didáctica: formas y cuerpos geometricos

  Vane TejeraSecuencia didáctica: formas y cuerpos geometricos Duración :2 semanas Sección :3° sección A Docente: FUNDAMENTACIÓN: En esta propuesta se plantean actividades, que requieran que los alumnos comiencen a distinguir cuerpos y figuras geométricas, a partir del análisis y la descripción de sus características; de este modo, los alumnos se aproximan

• Planificación Sala de 3 años Cuerpos geométricos

  Be LuuSecuencia Didáctica Cuerpos geométricos FUNDAMENTACIÓN La geometría está presente en múltiples ámbitos del sistema productivo de nuestras actuales sociedades. La forma geométrica es también un componente esencial del arte, y representa un aspecto importante en el estudio de los elementos de la naturaleza. Cuando los niños ingresan al Nivel Inicial,

• Fórmulas de área y volumen de cuerpos geométricos

  Jefferson MichaelUniversidad Nacional de Loja Nombre: Jefferson Coronel Paralelo: ¨B¨ Docente: Ing. Raúl Barreto Fórmulas de área y volumen de cuerpos geométricos Figura Esquema Área Volumen Cilindro cilindro001 areacilindro volumencilindro Esfera esfera001 areaesfera volumenesfera Cono cono001 areacono volumencono Cubo cubo001 A = 6 a2 V = a3 Prisma prisma001 A =

• Secuencia didáctica Matemática: Cuerpo Geométricos.

  MelusJardín: Santa Lucía. Señorita Natalia Residente: Vanesa Simón. Inst. Superior Santa Lucía. Secuencia didáctica Matemática: Cuerpo Geométricos. Destinatarios: 3era sección A. sala verde. Duración: Todo el mes de junio. Frecuencia: 1 o 2 veces por semana. Propósitos: * Promover una aproximación cada vez más sistemática a los cuerpos geométricos cuidando

• Situación didáctica: Conociendo cuerpos geométricos

  sofrobSituación didáctica: Conociendo cuerpos geométricos Campo formativo: pensamiento matemático Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. Aspecto: Reconoce y representa figuras y cuerpos geométricos desde diferentes perspectivas. Secuencia didáctica: Se les presentara a los niños las figuras geométricas que ya conocen (circulo, cuadrado, triangulo), se les

• Secuencia didáctica sobre cuerpos geométricos para 3º

  Almada19Secuencia didáctica: Cuerpos geométricos 3º Grado Transporte tokio metro línea ginza shibuya publicidad estación de ginza, títulos de carteles, texto, logo, fondo de pantalla de la computadora png | PNGWing Objetivos: * Explorar las características de cuerpos geométricos (figuras tridimensionales) y figuras planas (figuras bidimensionales) para ampliar el lenguaje convencional

• Secuencia: “Figuras, cuerpos geométricos y robótica “

  vero zacSecuencia: “Figuras, cuerpos geométricos y robótica “ Sección 2° turno tarde docente: Verónica Zacarías jardín 911 ALMAFUERTE Tiempo: 1/8 al Propósitos: Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y profundicen sus experiencias sociales, fomentando nuevos aprendizajes. Capacidades: Resolución de problemas- Pensamiento crítico- Comunicación- Aprender a aprender. Indicadores de

• Sesion de matematica “Jugando Con Cuerpos Geométricos”

  stefii01UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO EAP Educación Inicial C:\Users\Master\Desktop\LOGO_unt.jpg Docente: Julia Rebaza logo escuela PROGRAMACIÓN DIARIA 1. DATOS INFORMATIVOS: 1. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “Jugando Con Cuerpos Geométricos” 2. TÍTULO DE UNIDAD DIDÁCTICA: 3. AULA Y EDAD: 4 años 4. ALUMA: 5. I.E: Rafael Narváez Cadenillas 6. FECHA: 24/01/17 7. 1.

• Prueba de Matemáticas rotacion, plano y cuerpos geometricos

  DenisCatalanPrueba de Matemáticas Denis Catalán Colarte Nombre:________________________________________ Curso: 5° básico “B” Fecha:__________ Puntaje 36 puntos Puntaje obtenido _____________ Nota:________________ Objetivo: Identificar plano cartesiano, cuerpos geométricos, rotación, traslación y reflexión. Marca la alternativa correcta. (1 punto por cada correcta) 1.- El plano cartesiano está formado por: a) Dos rectas paralelas b)

• Secuencia 3: “Descubriendo figuras y cuerpos geométricos”

  Zully2022Secuencia Didáctica: “ Grado: Docentes: * LEZCANO, ZULMA. * TEVEZ, LUCAS. AÑO: 2022 Secuencia 3: “Descubriendo figuras y cuerpos geométricos”. Eje: Geometría. Tiempo: septiembre- octubre Propósitos: * Plantear situaciones para que los estudiantes puedan comparar y describir figuras y cuerpos. * Proponer actividades para que los niños logren identificar ciertos

• Secuencia de Matemática “Conociendo Cuerpos Geométricos”

  Jenifer PostaySecuencia de Matemática “Conociendo Cuerpos Geométricos” Practicante: Postay ,Jenifer Jardín: Jardín de Infantes N°904 Sección: 3 Sala: 3º B Docente co-formadora: Marta Garais Duración: 3 Días Área: Matemática Eje: Formas Geométricas Contenido: Exploración de las características (Cantidad de caras, forma de caras, caras planas o no, cantidad de aristas, cantidad

• Proyecto: “Aprendemos sobre formas y cuerpos geométricos”

  Lorena EstremeroProyecto: “Aprendemos sobre formas y cuerpos geométricos” Fundamentación: Se tratará de plantear problemas que requieran que los niños comiencen a distinguir figuras y cuerpos geométricos a partir del análisis y la descripción de sus características; de este modo, los niños se aproximarán a establecer relaciones entre figuras y de éstas

• Como es la Secuencia Didáctica Cuerpos Geométricos 2° año EP

  JeannetteFMEP N° 32 CURSO: 2° ÁREA: Matemática SECUENCIA DIDÁCTICA TEMA: Cuerpos Geométricos INTRODUCCION La presente secuencia didáctica propone situaciones de aprendizaje que tienen como fin fortalecer el proceso de pensamiento matemático de manera significativa y contextualizada a la realidad escolar. La secuencia se prepara para seis sesiones que irán aportando

• Matemáticas “Trazo y desarrollo de los cuerpos geométricos”

  miguelelcrack12Colegio Dante Alighieri Secundaria Matemáticas “Trazo y desarrollo de los cuerpos geométricos” Nombre del alumno: Miguel Ángel Soria castillo Nombre del profesor: Ramón Alfaro Jiménez Grado: 2° Grupo: ”A” Fecha de entrega: 08 De Diciembre del 2015 Introducción Los cuerpos geométricos están presentes en múltiples contextos de la vida real,

• SECUENCIA DIDACTICA: FORMAS Y CUERPOS GEOMETRICOS POR TODOS LADOS

  Luca DehautoSECUENCIA DIDACTICA: FORMAS Y CUERPOS GEOMETRICOS POR TODOS LADOS. SALA: Roja Turno: Tarde Docente: Chavez Vanesa Duracion: 3/08 al 31/08 PROPOSITOS: *Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer y de la participación en actividades colectivas. *Promover prácticas en el espacio que permitan reconocer

• Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos

  J N Ledia RosadoRegistro de observación a docente Nombre de la actividad: jugando con las formar figuras Campo formativo: Pensamiento Matemático Organizador 1: Forma, espacio y medida Organizador 2: Figuras y cuerpos geométricos Aprendizaje esperado: Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos. Grado y grupo: 2° “B” Cantidad de niños: 20 A

• Cuerpos Geométricos: Cubo, Esfera, Prisma, Pirámide, Cilindro, Cono

  Cintia Cecilia Zamora________________ GRADO: 1° SECCIÓN: E ÁREA: MATEMÁTICAS TIEMPO: 240 MINUTOS DE HORAS CATEDRAS Objetivo General: Que el alumno logré conocer los cuerpos geométricos, sus elementos reconociéndolos en objetos concretos reales presentes en la vida cotidiana, comprendiendo que las figuras geométricas se desprenden de estos. Contenido Conceptual: *Cuerpos Geométricos: Cubo, Esfera,

• Tema 7: Perímetros, áreas y volúmenes de figuras y cuerpos geométricos

  PABLITOHY1986Tema 7: Perímetros, áreas y volúmenes de figuras y cuerpos geométricos. 7.1 Perímetros y áreas de polígonos TRIÁNGULO El triángulo es un polígono con tres lados Se puede calcular el perímetro y su área PERÍMETRO: P = b + c + d ( Perímetro es igual a la suma de

• Secuencia didáctica de matemática: Formas, figuras y cuerpos geométricos

  Mariela LopezJardín de Infantes Virgen Madre SALA NARANJA – MULTIEDAD 1° Y 2° Sección Turno tarde- Ciclo Lectivo 2022 Docente Montes Eliana SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA: Formas, figuras y cuerpos geométricos! FUNDAMENTACIÓN: Las figuras y formas geométricas están unidas a nuestra vida cotidiana. Que los niños puedan reconocerlas e identificarlas, los

• Secuencia de actividades de matemáticas: “Figuras y cuerpos geométricos”

  naichu987Jardín n| 914 Sala: Multiedad Docente: Florencia Molé Duración: 1/07 al 15/07 Secuencia de actividades de matemáticas: “Figuras y cuerpos geométricos” Contenidos: -Exploración de las características de las figuras geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características (Lados rectos o curvos, cantidad de lados, etc).Reconocimientos de

• Orientación y representación en el espacio (perímetros, áreas, cuerpos geométricos)

  Garcia DgoImagen que contiene botella, alimentos Descripción generada automáticamente Un dibujo de un perro Descripción generada automáticamente con confianza media UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA DE DURANGO Unidad extensiva: Santiago Papasquiaro Durango Licenciatura en Ciencias de la Educación Asignatura: Didáctica de las matemáticas Actividad: Orientación y representación en el espacio 5º Semestre, grupo “H”

• “DESARROLLO DE UNA APLICACIÓN WEB PARA EL CÁLCULO DE LAS PROPIEDADES DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS”

  Elioenai GarciaINSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPOSCOLULA “DESARROLLO DE UNA APLICACIÓN WEB PARA EL CÁLCULO DE LAS PROPIEDADES DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS” CARRERA: INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES ALUMNO: Gerardo Juárez Salmoran SAN PEDRO Y SAN PABLO TEPOSCOLULA, OAX. MAYO 2014 ________________ Contenido 1 Título del proyecto 2 Planteamiento del problema 3 Antecedentes

• “DESARROLLO DE UNA APLICACIÓN WEB PARA EL CÁLCULO DE LAS PROPIEDADES DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS”.

  Elioenai GarciaINSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPOSCOLULA “DESARROLLO DE UNA APLICACIÓN WEB PARA EL CÁLCULO DE LAS PROPIEDADES DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS” CARRERA: INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES ALUMNO: Gerardo Juárez Salmoran SAN PEDRO Y SAN PABLO TEPOSCOLULA, OAX. MAYO 2014 ________________ Contenido 1 Título del proyecto 2 Planteamiento del problema 3 Antecedentes

• EL GRAN “DESARROLLO DE UNA APLICACIÓN WEB PARA EL CÁLCULO DE LAS PROPIEDADES DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS”

  Elioenai GarciaINSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPOSCOLULA “DESARROLLO DE UNA APLICACIÓN WEB PARA EL CÁLCULO DE LAS PROPIEDADES DE LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS” CARRERA: INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES ALUMNO: Gerardo Juárez Salmoran SAN PEDRO Y SAN PABLO TEPOSCOLULA, OAX. MAYO 2014 ________________ Contenido 1 Título del proyecto 2 Planteamiento del problema 3 Antecedentes

• El estudio de las propiedades de las figuras y de los cuerpos geométricos pone en juego los modos de validación de resultados

  laconchadtumadreFundamentación: El estudio de las propiedades de las figuras y de los cuerpos geométricos pone en juego los modos de validación de resultados y procedimientos que los alumnos utilizan en la resolución de problemas. A su vez la medición usada como herramienta para la resolución implica siempre la presencia de

• Geometría N.A.P: “RESUELVEN PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN IDENTIFICAR, USAR Y ANALIZAR LAS PROPIEDADES DE LAS FIGURAS Y LOS CUERPOS GEOMETRICOS”.

  Lucy VeraMATEMATICA PRIMER CICLO “GEOMETRIA” CURSO: 2º AÑO INSTITUCION: RAYUELA ALUMNOS: VERA LUCIANA, LUNA MARIELA PRIMER GRADO: N.A.P: “RESUELVEN PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN IDENTIFICAR, USAR Y ANALIZAR LAS PROPIEDADES DE LAS FIGURAS Y LOS CUERPOS GEOMETRICOS”. 1º CUATRIMESTRE: CONTENIDOS: * RELACIONES PROYECTIVAS INICIALES DELANTE – ATRÁS, ARRIBA-ABAJO, DERECHA- IZQUIERDA. * REPRODUCCION DE