Desarrollo Personal Y Social ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 25 de Julio de 2015

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

FICHA 1 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL (IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA) COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros y compañeras. CENTRAR LA ENSEÑANZA: • Habla sobre sus sentimientos. • Reconoce lo que siente y lo explica ante los demás. • Dar confianza para que exprese lo que siente. RECURSOS: Melodías distintas Letreros. Sonidos diversos DESARROLLO DE LA SITUACIÓN: Se colocara a los niños sentados, en un círculo de preferencia en una aula

Enviado por brendiux1793 / 267 Palabras / 2 Páginas
PRODUCTOS DEL CURSO: Estrategias Didácticas Para El Desarrollo Personal Y Social En Preescolar III

SESION 1.- ¿Qué es una estrategia didáctica? PRODUCTO 1.- Cuadro de retos y tareas a enfrentar para el diseño de situaciones didácticas SESION 2.- Ambientes de aprendizaje PRODUCTO 2.- Escrito de los cuatro pilares de la educación y su relación con la creación de ambientes de aprendizaje Los cuatro pilares de la educación, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser, son fundamentales para ofrecer una educación de calidad

Enviado por palomaGB / 2.053 Palabras / 9 Páginas
Campo: Desarrollo Personal y social

Campo: Desarrollo Personal y social Aspecto: Identidad Personal Competencia: establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. Nombre Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares. Escucha las experiencias de sus compañeros y muestra sensibilidad hacia lo que el interlocutor le cuenta. Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya

Enviado por alexandrabello / 269 Palabras / 2 Páginas
Campo formativo: Desarrollo personal y social

Ficha de contenido Campo formativo: Desarrollo personal y social Aspecto: Identidad personal Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participan. Aprendizaje esperado: Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas. Conceptos: Norma social: son las reglas que deben seguir las

Enviado por anizzLOP / 652 Palabras / 3 Páginas
Planes De Desarrollo Personal Y Social

Campo: Desarrollo personal y social Aspecto: Relaciones interpersonales Competencias: *Acepta a sus compañeras y compañeros como son, comprende que todos tiene responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados. *Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. Actividades: *Por equipos proporcionar material de construcción a los integrantes y pedirles que realicen una torre lo más alto

Enviado por adis12 / 455 Palabras / 2 Páginas
La Comunicación: Habilidad fundamental para el Desarrollo Personal y Social

ítulo: La Comunicación: Habilidad fundamental para el Desarrollo Personal y Social Introducción: La comunicación es una actividad propia del ser humano, es una interacción en la cual se envían y reciben mensajes de muy diversas maneras y que influyen en el comportamiento de los demás, tanto en una organización como en los diferentes sistemas sociales como puede ser la familia. Es un proceso humano de interacción de lenguajes más allá de la palabra, del simple

Enviado por rodolfo1618 / 1.377 Palabras / 6 Páginas
Desarrollo Personal Y Social

Conozco mi cuerpo y lo cuido Tiempo: 27 – 30 de Mayo de 2013 Grado: 2° A y 3°A Campo formativo (aspecto) Competencias: Aprendizajes Esperados: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL (Relaciones interpersonales)  Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana  Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones

Enviado por denisseyaneth / 477 Palabras / 2 Páginas
Сampo de desarrollo personal y social

Norte en el grupo de 2do preescolar conformado por 28 niños de 4 años de edad, donde los niños son muy dinámicos, curiosos, alegres, ocurrentes, participativos y muy platicadores pero también se observo que son niños muy egocéntricos, se les dificulta mucho el compartir material, ordenar lo que utilizan, así como atender indicaciones, se distraen con facilidad y no siguen reglas. Es un grupo muy numeroso por lo que la demanda de atención es mucha

Enviado por hadaney / 275 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Personal y Social

Desarrollo Personal y Social SITUACIÓN DIDÁCTICA Competencia: comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Campo Formativo: Desarrollo personal y social Aspecto: Identidad personal y autonomía. Secuencia de actividades: * Hablar sobre las reglas y la forma adecuada de comportarse para tener orden y así salgan mejor las cosas que realizamos, además buscar los beneficios que se obtienen cuando se cumple con dichas reglas.

Enviado por joniortiz / 293 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Personal Y Social

INDICE CAPITULO 1 EL ESTUDIO DEL DESARROLLO DEL NIÑO ¿POR QUE ESTUDIAMOS EL DESARROLLO DEL NIÑO? 6 HISTORIA DE LA NIÑEZ 12 PERSPECTIVAS SOBRE EL DESARROLLO DEL NIÑO 16 ESTUDIO DEL DESARROLLO DEL NIÑO 29 CAPITULO 2 DESARROLLO FÍSICO DESARROLLO PRENATAL 46 DESARROLLO DEL CEREBRO 57 DESARROLLO PERCEPTUAL 61 DESARROLLO MOTOR 64 CRECIMIENTO FÍSICO 69 PROBLEMAS ESPECIALES DE SALUD CAPITULO 3 DESARROLLO COGNOSCITIVO: LAS TEORIAS DE PIAGET Y DE VYGOTSKY TEORIA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO

Enviado por 590610 / 2.501 Palabras / 11 Páginas
TEMA: FORMAS DE INTERVENCIÓN DOCENTE PARA FAVORECER EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DE LOS NIÑOS

TEMA: FORMAS DE INTERVENCIÓN DOCENTE PARA FAVORECER EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL DE LOS NIÑOS TÁCTICAS EL USO DE ACTIVIDADES COMPARTIDAS Sonia y Marlene juegan en la mesa de agua llenando jarras de diferentes tamaños. Mientras juegan, la maestra les dice: “Me pregunto cuántas jarras de agua pequeñas se necesitarían para llenar esta jarra grande”. Sonia responde: “Yo creo que tres” y Marlene grita: “No, ¡solamente una!”. La maestra les dice: “Veamos, vamos a utilizar

Enviado por leidit / 2.289 Palabras / 10 Páginas
Campo formativo: desarrollo personal y social

1 CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA: reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. APRENDIZAJES ESPERADOS: habla acerca de cómo es el o ella, de lo que le gusta y o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡YO SOY! DURACION: 15 dias SITUACION DIDACTICA. - Formar un circulo para jugar la

Enviado por ggaabbii / 529 Palabras / 3 Páginas
Desarrollo Personal y Social

Campo Formativo Desarrollo Personal y Social. Aspecto Relaciones interpersonales Competencia Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Aprendizajes Esperados • Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares. • Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros. • Acepta gradualmente las normas de relación

Enviado por isabeel99 / 208 Palabras / 1 Páginas
La Importancia Del Desarrollo Personal Y Social En La Primera Infancia

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ste campo se refiere a las actitudes y capacrdades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocicrnales y sociales. La comprensió¡ y regulaciÓn de las emociones y la capacidad para establecer relaciones interpersonales son procesos estrechamente relacionados, en los cuales las niñas y los niños lo- gran un dominio gradual com0 parte de su desarrollo personal y social Los procesos de construcción de la

Enviado por eslistarina / 735 Palabras / 3 Páginas
PRODUCTOS DEL CURSO: Estrategias Didácticas Para El Desarrollo Personal Y Social En Preescolar I

ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN PREESCOLAR 1 MARIANA DEL C. BORGES GASCA 04DJN0057D PRODUCTOS PRODUCTO DE TRABAJO 1. PRODUCTO DE TRABAJO 2. CUADRO Sujeto de influencia ENTORNO FAMILIAR PAPAS ABUELOS HERMANOS TIAS Ámbito de influencia MAESTROS VECINOS AMIGOS COSTUMBRES COMUNIDAD RELIGION Sujetos y ámbitos principales en los niños del grupo. COMPAÑEROS DEL GRUPO VECINOS PAPAS ABUELOS COMUNIDAD EN GENERAL SU CULTURA RELIGIÓN MAESTRA PRODUCTO DE TRABAJO 3. ESCRITO SOBRE LA INFLUENCIA

Enviado por ANAIRAMA / 2.388 Palabras / 10 Páginas
Desarrollo Personal y social

Aprendizajes esperados:  Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela. (Desarrollo Físico y Salud)  Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. (Desarrollo Personal y social)  Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras o compañeros y a otras personas.

Enviado por JSJKHDSKHDFDFAF / 346 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Personal Y Social

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. El desarrollo personal y social de las niñas y los niños como parte de la educación preescolar es entre otras cosas un proceso de transición gradual de patrones culturales y familiares particulares a las expectativas de un nuevo contexto social, que puede o no reflejar

Enviado por aleramirezcano14 / 1.895 Palabras / 8 Páginas
Desarrollo Personal Y Social

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Propósito: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. ENFOQUE:  Cognitivo y Social: relaciones Interpersonales A QUE SE REFIERE:  Identidad Personal: el autoconocimiento(imagen del yo y valoración de sí mismo), autoestima(percepciones, pensamientos, sentimientos), auto concepto(características, físicas, afectivas, sociales,

Enviado por enytzap / 713 Palabras / 3 Páginas
Situacion Didactica Desarrollo Personal Y Social

GRADO Y GRUPO: 2 “A” CAMPO FORMATIVO SITUACION DE APRENDIZAJE MATERIAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL “espejito espejito” *Con el juego de la botella cuestionar a los niños acerca de sus conocimientos previos. *¿Quinees viven en su casa? ¿A que juegan? ¿Qué comen? Etc. *hablarles de que todos hacemos cosas diferentes y que también somos diferentes pero aun así somos importantes y nos debemos de cuidar y querer. *Les prestare espejos para que se vean. *Cuestionarles

Enviado por gisellaline / 211 Palabras / 1 Páginas
Planeación Preescolar, Desarrollo Personal Y Social

“ GENERAL CANDIDO AGUILAR” GRADO : multigrado preescolar FECHA: 24-28 de febrero de 2014 CAMPO FORMATIVO: DESARROLLLO PERSONAL Y SOCIAL APRENDIZAJE ESPERADO: Que los niños reconozcan sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros para favorecer el proceso de construcción de la identidad personal. TEMA: “YO SOY… Y ASÍ SOY YO” ACTIVIDADES  Solicitare que elaboren un dibujo sobre su persona en la libreta.  Explicarán al grupo su dibujo, hablando sobre cómo es

Enviado por monfh / 273 Palabras / 2 Páginas
Los Retos Del Desarrollo Personal Y Social

ESCUELA SECUNDARIA MARIANO BALLEZA 10DES0001W CICLO ESCOLAR 2013-2014 ASIGNATURA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL TERCER GRADO PROPÓSITOS -Identificarán retos individuales y colectivos, reconocerán mediante el conocimiento de leyes y acuerdos, su derecho como adolescentes y comprenderán que el ejercicio y el respeto a los derechos humanos favorecen el desarrollo personal y social. CONTENIDO BLOQUE I. LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. TEMA 1 Individuos y grupos

Enviado por jorgon083 / 1.806 Palabras / 8 Páginas
Campo Formativo: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL (identidad Personal)

Campo formativo: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL (identidad personal) Competencia que se favorece: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Aprendizajes esperados • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. • Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o

Enviado por mariadelourdesag / 442 Palabras / 2 Páginas
Perfil Del Docente Como Transformador Social En Area De Educacion Fisica Desarrollo Personal, Actitudes

PERFIL DEL EDUCADOR DE EDUCACIÓN FÍSICA COMO TRASNFORMADOR SOCIAL El docente debe facilitar el aprendizaje, en un ejercicio de poder interpersonal en el aula, de liderazgo, es decir, que posea la capacidad de modelaje ante los educandos, así como fomentar la creatividad, es por esto que el docente debe desarrollar un conjunto de habilidades, destrezas y actitudes para conseguir un verdadero aprendizaje significativo, esos conjuntos son: pensar, crear, diseñar, resolver y comunicar, todo esto con

Enviado por beguifelizola / 441 Palabras / 2 Páginas
LINEA DE TIEMPO DEL CURSO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

PRIMERA SESION PSICOLOGIA EVOLUTIVA LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA EXPLICA LOS CAMBIOS QUE TIENEN LUGAR EN LAS PERSONAS CON EL PASO DEL TIEMPO, ES DECIR DESDE SU NACIMIENTO Y EL TRANSCURSO DE SU VIDA PRODUCTO 1 PERIODO DE EDAD: -Desarrollo psicológico humano: El desarrollo psicológico humano o psicología evolutiva se define como una especialidad de la Psicología que se ocupa de los cambios y desarrollo de la conducta humana, desde el período prenatal hasta la vida adulta.

Enviado por angeles3 / 1.248 Palabras / 5 Páginas
Conceptos De Desarrollo Personal Y Social

Según Vera y Zebadúa (2002), la autoestima se considera una necesidad humana profunda y poderosa, básica para la vida sana, con un buen funcionamiento y para la autorrealización. Está relacionada con nuestro bienestar en general. Branden (1993), sostiene que el autoconcepto no es un simple concepto, sino una combinación de imágenes y perspectivas abstractas con respecto a los diferentes rasgos y características (reales o imaginarias). Schunk (1997),defiende a la autorregulación como el proceso que se

Enviado por pammar / 266 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Personal Y Social

LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN ESCRITO LA EDUCACIÓN EN LA CREACION DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA EL CAMPO FORMATIVO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL La relación que existe entre los cuatro pilares de la educación y la creación de ambientes de aprendizaje, en cuanto al campo formativo de desarrollo personal y social son muy estrechos ya que ambos ven al individuo como un ser único y que cuenta con ciertas características que hacen que

Enviado por mairimpc / 336 Palabras / 2 Páginas
Planeacion Desarrollo Personal Y Social

Desarrollo Físico y Salud SITUACIÓN DIDÁCTICA: CUERPO SANO COMPETENCIAS CAMPO FORMATIVO Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio físico. Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud. Desarrollo físico y salud Aspecto: Coordinación fuerza y equilibrio.

Enviado por tupsicop / 1.132 Palabras / 5 Páginas
Producto 4,modulo 3, Estrategias Didácticas Para El Desarrollo Personal Y Social

PRODUCTO DE LA SESIÓN 3 DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA SOBRE IDENTIDAD PERSONAL CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social ASPECTO: Identidad Personal COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. APRENDIZAJES ESPERADOS: - Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su ambiente familiar y de lo que vive en su escuela - Habla sobre cómo se siente

Enviado por samanta77 / 406 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Personal Y Social

Presentación CAPITULO I ¨INTRODUCCIÓN¨ 1.1 Elección del tema y línea temática Como resultado del análisis y reflexión sobre mi práctica formativa y trabajo docente realizado en el Jardín de niños Luz Maria Serradell con el grupo de 3ero ¨C¨, bajo la tutoría de la Profesora Susana Ivon Urias Chavez, y asesoría de la Profesora Lorena Araceli Aguirre surgió este documento recepcional titulado ¨Mi experiencia docente al aplicar situaciones didácticas para favorecer competencias emocionales en un

Enviado por Panzorro / 11.718 Palabras / 47 Páginas
ESTE SOY YO. “Desarrollo personal y social”

Nombre de la actividad: “Este soy yo”. Campo formativo: “Desarrollo personal y social”. Aspecto: Identidad personal. Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y la de sus compañeros. Manifestación: Habla libremente como es ella o él, de su casa, de su comunidad. Materiales: Una fotografía del niño (a), materiales para decorar, cartulina, tijeras. Tiempo: 20min. Apertura: La maestra invitará al grupo a hacer un marco a su fotografía, decorando a su gusto recordándoles las reglas del

Enviado por zo2408 / 1.519 Palabras / 7 Páginas
Situacion Didactica Desarrollo Personal Y Social

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las Cualidades y necesidades de otros. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Habla acerca de cómo es ella o él, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. * Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera

Enviado por m3li5sa1992 / 364 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Personal y Social Identidad personal y social 3 dias ( 23 de sept – 26 de sept)

JARDÍN DE NIÑOS: “ CONSUELO ANDRADE” C.C.T . 31EJN0023J GRADO: 3º GRUPO: “C” L.E.P. CINTHIA ESTELA DZUL ABÁN. Campo Aspecto Duración Desarrollo Personal y Social Identidad personal y social 3 dias ( 23 de sept – 26 de sept). Competencia Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros. Aprendizajes esperados Materiales: Hojas blancas, papel bond, dibujos fotocopiados, fotografías. • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le

Enviado por pokaya / 574 Palabras / 3 Páginas
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL II

SESIÓN 1. GUÍA PARA LA EDUCADORA. ELEMENTOS BÁSICOS. PRODUCTO 1.- Breve escrito en el que se recupérenlas reflexiones sobre cómo el trabajo que se realiza en preescolar trascienden en los niveles que conforman, integran y articulan a la educación básica. De acuerdo a la reforma de la educación básica, se pretende que se realice un vínculo de continuidad entre los tres niveles de la educación, el reconocer y valorar los logros de cada nivel para

Enviado por nenacrespo / 2.914 Palabras / 12 Páginas
Curso Desarrollo Personal Y Social

COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros APRENDIZAJES ESPERADOS. • Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: SECUENCIA DIDACTICA: VAMONOS DE VACACIONES INICIO: ASAMBLEA EN LA QUE SE CUESTIONA A LOS ALUMNOS SOBRE ALGUN LUGAR DONDE LES GUSTARIA IR DE VACACIONES, TRATANDO

Enviado por jesabeltun / 204 Palabras / 1 Páginas
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Platica libremente con sus compañeros, no expresa lo que le agrada y desagrada, muestra curiosidad e interés por aprender, acepta participar en los juegos de acuerdo a las reglas que se establecen en el grupo, se involucra activamente en las actividades grupales, puede controlar sus impulsos sobre todo al querer algún libro o material que esté utilizando algún compañero, es responsable y se compromete en las actividades individuales que solicita la

Enviado por pedorro12 / 629 Palabras / 3 Páginas
Situación Didáctica del campo de Desarrollo Personal y Social

Situación Didáctica del campo de Desarrollo Personal y Social. DPS/Identidad personal y autonomía Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros. El cartero: esta actividad nos ayuda a que los niños identifique las cosas que les agradan y las que les desagradan así como la afinidad con otros de sus compañeros en cuanto a estos y así comprendan que no importa si somos diferentes físicamente, siempre podremos parecernos de otra

Enviado por dayfa / 407 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Personal Y Social

Desarrollo Personal y Social. - Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con: * El conocimiento de sí mismos. * La valoración de sus características. * La comprensión y regulación de su conducta en el contexto de un ambiente social. * La construcción de la Identidad Personal. * La identidad personal no se descubre, debe construirse y se hace desde uno mismo pero con y gracias a los demás. Procesos que influyen

Enviado por pamelalici / 610 Palabras / 3 Páginas
Estrategias Para El Desarrollo Personal Y Social

Cuadro de retos y tareas a enfrentar para el diseño de situaciones didácticas SESION 1 PRODUCTO 1 Retos que enfrentan los docentes en el diseño de estrategias del campo desarrollo personal y social Retos identificados a partir del análisis del texto Tareas a emprender a partir de los textos Implementación de actividades integradoras. Desarrollo de trabajo colaborativo. Fomento de los valores en las actividades diseñadas. Crear ambientes de aprendizaje. Implementación y aplicación de reglas durante

Enviado por hinatasakura / 2.143 Palabras / 9 Páginas
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

El objetivo principal es la de conocer los saberes previos de los alumnos que darán la pauta para diseñar estrategias didácticas que proporcionen experiencias significativas a los niños y que éstas favorezcan las competencias a desarrollar. También lo usaré como punto de partida para la organización del quehacer educativo. Trabajo en el grupo de 3° “A” el cual está formado por 13 niños y 13 niñas. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Ya la gran mayoría tiene

Enviado por mareliza08 / 869 Palabras / 4 Páginas
Como Influyen Las Redes Sociales En El Desarrollo Personal Y Social De Los jóvenes

Título del Proyecto: Como influyen las redes sociales en el desarrollo personal y social de los jóvenes. Nombre del investigador responsable: Lic. Nombre del Director/asesor de la tesis: Doctor Juan Rincón Grimaldo Fecha de término: Septiembre 2015 Centro donde se realizara la Investigación: Escuela Secundaria Lugar donde se realizara la Investigación: Matehuala, S.L.P. 1.- INTRODUCCION (PENDIENTE) 2.- ANTECEDENTES (PENDIENTE) 3.- ANTECEDENTES (5 casos similares. Investigar) * El impacto de las redes sociales y el internet

Enviado por jehimi / 1.179 Palabras / 5 Páginas
Situaciones Didacticas Desarrollo Personal Y Social

SITUACIONES DIDACTICAS. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL. COMPETENCIA: ACTUA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS,REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN QUE PARTICIPA. APRENDIZAJES ESPERADOS.  UTILIZA EL LENGUAJE PARA HACERSE ENTENDER Y EXPRESAR LO QUE SIENTE,CUANDO SE ENFRENTA A UNA SITUACION QUE LE CAUSA CONFLICTO.  PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS Y LAS NORMAS PARA LA CONVIVENCIA. 

Enviado por chapulines / 414 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicación

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicación ASPECTO: Identidad personal Lenguaje escrito COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrollo su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas APRENDIZAJE ESPERADO Habla acerca de cómo es él o ella, d lo que le gusta y/o disgusta d su casa, de su ambiente familiar y

Enviado por elyk25 / 315 Palabras / 2 Páginas
PLANIFICACION DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Educadora: Josefina Virginia Paoli Mendieta PLANIFICACION del 2º. “A” Aprendizajes esperados: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. •Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.

Enviado por 1222viky / 688 Palabras / 3 Páginas
Еl campo de la educación: el desarrollo personal y social

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. • Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades. • Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren.

Enviado por Luzcecythaa / 1.327 Palabras / 6 Páginas
Desarrollo personal y social

Plan Anual 1° Grado 1° de preescolar Bloque 1 Campo Formativo Competencia Tema Desarrollo personal y social - Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. - Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diversos ámbitos en que participa. - Estoy creciendo. - Espero mi turno. - Lo que hace la mano hace

Enviado por maridomy / 846 Palabras / 4 Páginas
Campo formativo: Desarrollo personal y social

SITUACIONES DIDACTICAS DEL CAMPO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PEP 2011. SITUACION DIDACTICA # 1- “QUIEN SOY Y QUE ES LO QUE MAS ME GUSTA” CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social ASPECTO: Relaciones interpersonales APRENDIZAJES ESPERADOS: Establece relaciones positivas con otros, basados en el entendimiento, la aceptación y la empatía. ARGUMENTACION: que los niños se describan ante sus compañeros con el objetivo que se reconozcan como son y que reconozcan sus gustos o preferencias. SECUENCIA

Enviado por LetyP / 1.245 Palabras / 5 Páginas
Desarrollo Personal Y Social

Producto No. 7 Reflexión sobre la importancia del trabajo colaborativo Es fácil trabajar en grupo, pero no en equipo. El trabajo en colaborativo involucra logros y dificultades. Mediante el trabajo colaborativo en el aula se logran alumnos capaces de emplear su potencial al 100 %. Las condiciones para garantizar un buen trabajo colaborativo son: tener objetivos claros, comprometerse con ellos, tener una organización del equipo con roles bien definidos y reglas. . Tener claro la

Enviado por / 540 Palabras / 3 Páginas
El campo de la educación: el desarrollo personal y social

DIAGNOSTICO INICIAL Nombre del alumno: _____________________________________________ Grado: _________________ Grupo: _____________________ Profesora:________________________________________ CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL  Aspecto: Identidad personal y autonomía 1. Dice su nombre: Completo ( ) Solo dice el nombre ( ) No dice sunombre ( ) 2. Conoce su domicilio: Dice la calle ( ) Dice la colonia ( ) Por imitación ( ) 3. Se expresa cuando: Quiere decir algo ( ) Se le pide que diga algo (

Enviado por adriclau / 304 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Personal Y Social

LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN LA INFANCIA SUS PROBLEMAS Y SOLUCIONES Los humanos llegan al mundo provisto de una orientación interpersonal. Todo sus equipamiento parece tener a los otros como objetivo: el sistema perceptual parece estar sintonizado para distinguir estímulos específicamente humanos tales como la configuración del rostro humano, el sonido de la voz humana y los olores del cuerpo humano. Los elementos claves en el desarrollo de la personalidad es la experiencia interpersonal temprana con

Enviado por suproc / 518 Palabras / 3 Páginas
Campo formativo: Desarrollo personal y social

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA SITUACIÓN DIDACTICA Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y con¬¬¬-venciones externas que regulan su con¬¬¬duc¬¬¬ta en los diferentes ámbitos en que participa. “Las reglas del grupo” -Organizar a los niños por equipo y pedirles que mencionen lo que no les gusta (actitud) de sus compañeros. ¿Qué podemos hacer para evitar discusiones, agresiones? -¿Cómo podemos mantener orden en el grupo? ¿Cómo debemos cuidar

Enviado por elliglez / 1.058 Palabras / 5 Páginas

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