Desarrollo y aprendizaje

Buscar

Búsqueda avanzada

• DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO “ DESARROLLO Y APRENDIZAJE “

  menysPLANTEL TLAXCALA 291 Resultado de imagen para logo upn Resultado de imagen para logo upn LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994 EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MAESTRA: ROSARIO NAVA ACOSTA NOMBRE DEL ALUMNO: CYNTHIA VAZQUEZ RODRIGUEZ GRADO: 1° SABATINO ACTIVIDADES DE DESARROLLO : “DESARROLLO Y APRENDISAJE “

• Ensayo sobre el aprendizaje adquirido en el desarrollo del juego serpientes y escaleras

  Mariabonita78Unidad de Aprendizaje 4. Auto-Diagnostico de las competencias. M1-E1 Ensayo C:\Users\ROCÍO\Desktop\g.jpg COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA EMSAD 107 DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES “ENSAYO SOBRE EL APRENDIZAJE ADQUIRIDO EN EL DESARROLLO DEL JUEGO SERPIENTES Y ESCALERAS”. ROCÍO NATHALY QUIÑONEZ RIVAS INSTRUCTOR: ARTURO YLÉ MARTÍNEZ GUAMÚCHIL, SINALOA A SEPTIEMBRE DE

• La familia como un espacio de desarrollo y aprendizaje para el niño en edad preescolar

  yahapupo La familia como un espacio de desarrollo y aprendizaje para el niño en edad preescolar. La familia como lo menciona Mut .B Martínez “es la agencia de socialización primaria”; es en esta donde el niño va a adquirir sus primeros conocimientos, quizá de los mas importantes podemos destacar el

• Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje. la formación on-line en la vida adulta.

  sabyyudProyecto Final Santiago Bustamante Yud Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje Instituto IACC 27 de septiembre de 2016 INTRODUCCIÓN A continuación encontraremos en este trabajo, los contenidos de las semanas que tubo de duración este ramo, revisando las planeaciones estratégicas del proceso de aprendizaje, en la formación on-line en la

• Desarrollo de habilidades para el aprendizaje. SEGURIDAD SOCIAL Y PREVENCIÓN DE RIESGOS

  AndreotiPlaneación estratégica del estudio DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE _ Introducción En la presente Tarea se describirá el rol de las funciones ejecutivas en el desempeño académico y la relevancia que conlleva la organización, uso y manejo del tiempo, el espacio de estudio y los recursos académicos, todos ellos

• Estrategias de aprendizaje y estilo de aprendizaje preferente. Desarrollo de Habilidades

  Cristian MachucaEstrategias de aprendizaje y estilo de aprendizaje preferente Cristian Machuca Alcaino Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje Instituto IACC 5 de abril 2015 Desarrollo 1. Ejemplifique la presencia y uso de estrategias de aprendizaje en al menos dos ámbitos de su vida cotidiana. Para ello, señale el ámbito en el

• EL SER Y EL HACER DE LA ESCUELA PARA EL LOGRO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

  imma_herLa presente investigación, se llevo a cabo a través de un plan de trabajo en el cual se proporcionó la información para su desarrollo. Se presenta una extensa explicación de cómo ha cambiado la modalidad de enseñanza con los niños, debido a que en años atrás el entorno, conocimientos y

• Estrategias y Estilo de Aprendizaje Preferente,Desarrollo de Habilidades del Aprendizaje

  jonathan.escobarEstrategias y Estilo de Aprendizaje Preferente. Jonathan Escobar M Desarrollo de Habilidades del Aprendizaje Instituto IACC 19-04-2015 _ Desarrollo 1. Elija tres estrategias de aprendizaje revisadas en el contenido de la semana, fundamentando su elección, que podrían serle de utilidad para desarrollar las siguientes actividades: * Leer un manual sobre

• Evaluación Necesaria Para Un óptimo Desarrollo Del Proceso De Enseñanza - Aprendizaje

  charlyn.vargasEvaluación necesaria para un óptimo desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje El objetivo principal de la evaluación es el retroalimentar el proceso enseñanza-aprendizaje; esto significa que los datos obtenidos en la evaluación servirán a los que intervienen en dicho proceso en forma directa para mejorar las deficiencias que se

• TABAJO PRÁCTICO DE PSICOLOGIA INFORME DE AVANCE: “El Desarrollo y el Aprendizaje 1”

  feliciana7TABAJO PRÁCTICO DE PSICOLOGIA INFORME DE AVANCE: “El Desarrollo y el Aprendizaje 1” PROFESORA: Barbosa Alejandra CARRERA: Profesorado Educación Primaria ALUMNA: Amarilla Nilda AÑO: Primero C:\Users\nilda\Downloads\descarga (3).jpg Índice Introducción. Pág. 1 Características del lugar… Pág. 1 Desarrollo…Pág. 2 y 3 Conclusión… Pág. 4 Bibliografía.Pág. 5 1. Introducción: El siguiente informe

• Apreciacion Del Trastorno Del Desarrollo Y El Aprendizaje En El Aula De Educacion Inicial

  mijesusesmireyApreciación de Trastorno del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educación Inicial (Hiperactividad, problemas emocionales, retardo mental, déficit de atención, autismo, entre otros) ¿Qué es la hiperactividad? Dicho en términos sencillos, es un modo habitual de comportarse el niño que incluye principalmente una gran inquietud, una falta de

• PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE Cultura física y su formación.

  queru97GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL logo_membrete PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE * Denominación del Programa de Formación: Técnico en Ejecución de Programas Deportivos * Código del Programa de Formación: 664210 * Código de la ficha: 1620763 * Nombre del Proyecto: Apoyo a

• Los diferentes tipos de ambiente de aprendizaje que influyen en mi desarrollo académico.

  moisesrdzLos diferentes tipos de ambiente de aprendizaje que influyen en mi desarrollo académico son: El Ambiente Físico, porque da la relajación cuando trabajamos en silencio, la libertad de hacer equipos cuando son las actividades también porque el lugar es tranquilo, alejado de los ruidos y de distractores. Ambiente Psicológico, porque

• Repercusiones De Las Actividades Didácticas En El Desarrollo Y Aprendizaje De Los Niños

  Clase18Ensayo: Repercusiones de las actividades didácticas en el desarrollo y aprendizaje de los niños Para poder lograra, nosotras como educadoras eb el niño un buen desarrollo y aprendizajes en el niño, debemos diseñar actividades didácticas dependiendo en el grado que estemos, debe variar el tipo de nivel de complejidad que

• SENA REGIONAL CUNDINAMARCA CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL GUIA DE APRENDIZAJE TALLER

  jeydiaz10Matriz De Riesgo Empresa ISSAL LTDA SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE TALLER 4 JEYLEEN DIAZ LOPEZ CLAUDIA ORTEGA SENA REGIONAL CUNDINAMARCA CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL GUIA DE APRENDIZAJE TALLER SEMANA 4 1. Realice todos los pasos correspondientes para desarrollar una matriz de riesgos según la norma GTC 45, en la cual

• Diseño de una trayectoria de aprendizaje para el desarrollo de competencias disciplinares

  oldacortezhdezPropósito: Diseñar una trayectoria de aprendizaje considerando los procesos de aprendizaje y los cuatro elementos del ambiente para propiciar el desarrollo de la competencia disciplinar. Para poder diseñar la trayectoria de las actividades que un docente debe motivar a que el alumno realice, primeramente necesita adecuar los espacios y ambientes

• EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE UNIDAD 3 EL DESARROLLO DEL PROCESO ADMINISTRATIVO DE UNA EMPRESA

  abdala58Asignatura: Fundamentos de administración Unidad: 2 3. Las áreas funcionales en una organización Evidencia Definir las áreas funcionales de una empresa Por cada área funcional que exista en la empresa que creaste, menciona: 1. El nombre de los puestos y el número de empleados de cada una. 1-GERENCIA GENERAL: (DUEÑO

• INTERACCION SOCIAL Y DESARROLLO DEL LENGUAJE EN APRENDIZAJES Y PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN

  nubeINTERACCION SOCIAL Y DESARROLLO DEL LENGUAJE EN APRENDIZAJES Y PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN Garton Alison y Pratt Chris. Durante la práctica docente podemos darnos cuenta del proceso de aprendizaje del lenguaje a través de diversos tipos de interés, deseo o vivencias que muestran nuestros alumnos dentro del aula. En el año

• Enseñar a pensar: Misión de todo maestro en el desarrollo del aprendizaje de sus alumnos

  CarpyntDesarrollo de Habilidades de Pensamiento Crítico Mtra. Patricia M. Carpinteyro Gómez patriciacarpinteyro2005@hotmail.com Ensayo: “Enseñar a Pensar”. 21 de agosto del 2011. “Enseñar a Pensar” Misión de todo maestro en el desarrollo del aprendizaje de sus alumnos _ ¿Enseñar a pensar es para los inteligentes? ¿Porqué enseñar a pensar? ¿Es posible

• Metodos y tecnicas de aprendizaje para la materia de desarrollo del pensamiento filosofico

  juanjo19villaUNIDAD EDUCATIVA ECUATORIANO SUIZO PRIMER AÑO DE BACHILLERATO DEL AÑO 2012-2013 “METODOS Y TECNICAS DE APRENDIZAJE PARA LA MATERIA DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSOFICO PARA LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE BACHILLERATO DEL AÑO 2012-2013” ¨ ¨Proyecto presentado para la asignatura de Investigación del Primero de Bachillerato de la Unidad

• Apreciación del trastorno del desarrollo y el aprendizaje en el aula de educación inicial

  11774523Para entrar a conversar acerca de los problemas de aprendizaje nos preguntaremos en primer lugar: ¿qué es aprendizaje? y ¿cómo un niño aprende? Según Wikipedia "el aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,destrezas,conocimientos,conductas o valores como resultado del estudio,la experiencia, la instrucción y la observación.Este

• Definir los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje

  izafloriGrupo: G7-UDEM-PUBLICAS2 Módulo 3 Unidad: 1 Actividad No. 8 Sede: San Pedro Fecha de Entrega (D-M-Año) 28 de Mayo del 2014 Nombre del Docente Florisa Vela Moya Nombre de los Integrantes de equipo Hilada Margarita Ibarra de la Garza Julieta Benítez Garza Propósito: Definir los cuatro espacios que considerará en

• El Movimiento Y La Acción En El Desarrollo Del Niño Y La Construcción De Su Aprendizaje.

  SHIELITOEl movimiento y la acción en el desarrollo del niño y la construcción de su aprendizaje. El presente ensayo tiene, por objetivo principal adoptar una postura respecto a la importancia fundamental del movimiento y la acción durante el desarrollo y la construcción del conocimiento del niño preescolar, tomando como ejemplo

• CONDICIONES TEMPRANAS DEL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE: EL PAPEL DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS

  mariolina74Asignatura Datos del alumno Fecha Educación temprana Apellidos: ALONSO Nombre: MARIA Actividades Lectura: Condiciones tempranas del desarrollo y el aprendizaje: el papel de las funciones ejecutivas SASTRE-RIBA S, Condiciones tempranas del desarrollo y el aprendizaje: el papel de las funciones ejecutivas, - Revista de Neurología, 2006 Los primeros años de

• Deporte escolar. Describa las caracteristicas de desarrollo y de aprendizaje de cada alumno

  crisander281- Describa las caracteristicas de desarrollo y de aprendizaje de cada alumno de quien presento la evidencia,considerando solo aquellas que se asocien a su proceso de aprendizaje. El alumno con mejor desempeño anahi cuenta con 5 años de edad perteneciente al grupo de 3 b, y se caracteriza por ser

• Su análisis nos lleva visión más exacta de la relación entre aprendizaje y desarrollo..

  lllllaVYGOTSKY ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO: UNA NUEVA APROXIMACIÓN. Su análisis nos lleva visión más exacta de la relación entre aprendizaje y desarrollo. Consiste en dos salidas separadas: * La relación entre aprendizaje y desarrollo * Los rasgos específicos de dichas relación cuando los niños alcanza la edad escolar Todo aprendizaje

• Aprendizaje y memoria: la estrecha relación entre ambos procesos para el desarrollo humano

  serrocAPRENDIZAJE Y MEMORIA 1. Introducción En el presente ensayo se tratarán los temas de aprendizaje y memoria y la estrecha relación que existe entre ellos, así como la importancia que tiene en la vida de los seres humanos para poder desenvolverse en su entorno social, laboral y familiar. Para ello

• Apreciación de trastorno del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educación inicial

  josegonzalez100Apreciación de Trastorno del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educación Inicial (Hiperactividad, problemas emocionales, retardo mental, déficit de atención, autismo, entre otros) ¿Qué es la hiperactividad? Dicho en términos sencillos, es un modo habitual de comportarse el niño que incluye principalmente una gran inquietud, una falta de

• Aprendizaje autodirigido: desarrollo de aprendentes, auto-directivos y profesores ayudantes

  KrysaTEMA: Aprendizaje Autodirigido: desarrollo de aprendentes, auto-directivos y profesores ayudantes. AUTORES: Malcolm Knowles, Javier Casiano Reachi, Carl Rogers y Jerome Freiberg. Para empezar, me gustaría hacer hincapié en que las lecturas fueron algo extensas pero coincidían en la misma idea: el aprendizaje auto-dirigido debía ser desglosado en los diferentes aspectos

• Apreciación Del Trastorno Del Desarrollo Y El Aprendizaje En El Aula De Educación Inicial

  ANNYBUMILLHIPERACTIVIDAD La hiperactividad infantil es un trastorno de origen neurológico. Su incidencia es de un 3% a un 5% de la población infantil. Sucede más en niños que en niñas. Un 25% de los niños hiperactivos incurren en actos delictivos, abusan del alcohol, drogas… El principal trastorno de los niños

• Egional Cundinamarca Centro De Desarrollo Agroempresarial GUIA DE APRENDIZAJE Taller Semana

  MARTHAISABALJACentro de trabajo: Planta de la empresa ISSAL ltda. Identificación del trabajador accidentado: Nombre: Pedro Pablo Pérez Antigüedad en el puesto: 5 años Turno de trabajo: Diurno- 6 am-2 pm. Descripción del evento Sistema de Gestión de la Calidad Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Regional Cundinamarca Centro de Desarrollo

• Cómo influyen, los ambientes de aprendizaje, en el desarrollo de las competencias básicas

  dgarcya9516INVESTIGACIÓN DOC: CARLOS MACHADO M.FORMACIÓN: -ANDRÉS FLOREZ BORJA -CAMILO ANDRÉS PAYARES -CINDY FLOREZ MONTIEL ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MONTERIA CODIGO: 065 2016 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA * ¿Cómo influyen, los ambientes de aprendizaje, en el desarrollo de las competencias básicas en los alumnos de la INSTITUCION EDUCATIVA CECILIA DE LLERAS sede

• Apreciación de Trastorno del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educación Inicial

  cristilugoApreciación de Trastorno del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educación Inicial (Hiperactividad, problemas emocionales, retardo mental, déficit de atención, autismo, entre otros) ¿Qué es la hiperactividad? Dicho en términos sencillos, es un modo habitual de comportarse el niño que incluye principalmente una gran inquietud, una falta de

• El rol del profesor: Guía para un aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades

  Mitzi1095El profesor debe: Dominar el área de conocimiento, asumir la responsabilidad y el compromiso de asegurarse de que el alumno adquiera un aprendizaje significativo, de tomar en cuenta los conocimientos previos del educando e intercambio de ideas y experiencias en el grupo, para lograr la adquisición de nuevos conocimientos. Propiciar

• PROYECTO DE APRENDIZAJE: DESARROLLO DE OPERACIONES LOGISTICAS EN LA CADENA DE ABASTECIMIENTO

  AndreFelipe1216SERVIVIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CENTRO DE BIOTECNOLOGIA AGROPECUARIA COMPETENCIA: Desarrollo de Operaciones Logística en la cadena de Abastecimiento FICHA 709965 CODIGO EVIDENCIA No. 12 PROYECTO DE APRENDIZAJE: DESARROLLO DE OPERACIONES LOGISTICAS EN LA CADENA DE ABASTECIMIENTO ACTIVIDAD DEL PROYECTO: RESULTADO DE APRENDIZAJE: VERIFICACION DE ENTRADA Y SALIDA DE OBJETOS

• Acciones para fortalecer el desarrollo de competencias y con ello los aprendizajes esperados

  tamagochaACCIONES PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y CON ELLO LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: ACCIONES PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO ESCOLAR: APOYO PSICOLÓGICO APOYOS ESCOLARES ATENCIÓN DE EXTERNOS Y/O EXTRACURRICULARES Cómo atender a niños con NEE USAER Creación de ambientes favorables. Adicciones Requiere atención especializada. Apoyo de Programas Educativos (becas uniforme, madre

• El papel de la calidad de la enseñanza para un verdadero aprendizaje y el desarrollo humano

  rachelsmendozarecibir una educación de escasa calidad es lo mismo que no recibir educación alguna. Tiene poco sentido brindarle a un niño o niña la oportunidad de matricularse en la escuela si la calidad de la educación es tan precaria que no le permitirá alfabetizarse, adquirir las habilidades aritméticas básicas o

• Estrategias y estilo de aprendizaje preferente.Desarrollo de habilidades para el aprendizaje

  karem33Estrategias y estilo de aprendizaje preferente Karen Alejandra Cerón Zuvic Desarrollo de habilidades para el aprendizaje Instituto IACC 18 de abril 2015 _ Desarrollo Las estrategias utilizadas en las actividades expuestas, han sido elegidas porque las puedo complementar de muy buena forma con mis estilos de aprendizajes preferentes, que se

• Acciones para fortalecer el desarrollo de competencias y con ello los aprendizajes esperados

  gelyanguloACCIONES PARA FORTALECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y CON ELLO LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: Pensamiento matemático Exploración y conocimiento del mundo Desarrollo personal y social Desarrollo físico y salud Expresión y apreciación artística Apoyar al niño a que tenga la oportunidad de comparar, igualar Fortalecer la capacidad de observación mediante consignas

• Proyecto final (con anotaciones de profesora),Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje.

  rodrigo19julioINTRODUCCIÓN En el Proyecto Final que se me ha encomendado reflejaré lo aprendido al término de este primer ciclo de formación on-line IACC, contempló dos asignaturas, Desarrollo de Habilidades para el Aprendizaje y Fundamentos de la Administración, esta última asignatura es en la que podremos ver y analizar las estrategias

• La función de los abogados, el aprendizaje y el desarrollo de su "carrera" en forma general

  alevarmaIntroducción Este trabajo se trata, más que nada, de alcanzar una visión global de la función del derecho en la historia desde la perspectiva del papel creciente del abogado como defensor de los valores sustanciales de la persona y de su orden social. Es aquí donde se puede ver la

• El Desarrollo Del Pensamiento Científico Y Sus Implicaciones Para La Enseñanza-aprendizaje

  gemiuxEl desarrollo del pensamiento científico y sus implicaciones para la enseñanza-aprendizaje. REFLEXION: En la actualidad la enseñanza de la educación en nuestros niños no es una tarea fácil que requiere de un arduo trabajo dentro del aula. El hacer uso de nuevas estrategias para la buena enseñanza de las ciencias

• EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y SUS IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

  maydemaripozaLa ciencia es importante en estos tiempos, sabemos la ciencia ha llegado al punto de influir sobre la mentalidad de la humanidad. La sociedad de hoy no está cautiva en las condiciones pasados o en las presentes, sino que se orienta hacia el futuro. La ciencia no es simplemente uno

• Apreciación De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje En El Aula De Educación Inicial

  yeisy1990Apreciación de trastornos del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educación inicial. HIPERACTIVIDAD La hiperactividad infantil es un trastorno de origen neurológico. Su incidencia es de un3% a un 5% de la población infantil. Sucede más en niños que en niñas. Un 25% de los Niños hiperactivos incurren

• Apreciación de trastornos del desarrollo y del aprendizaje en el aula de educación inicial

  dani643Apreciación de trastornos del desarrollo de aprendizaje en la educación inicial. ¿Qué es la hiperactividad? Dicho en términos sencillos, es un modo habitual de comportarse el niño que incluye principalmente una gran inquietud, una falta de atención excesiva e impulsividad, (Barkley 1997), hay otros términos que se utilizan en el

• Estrategias de enseñanza y aprendizaje para el rendimiento académico y desarrollo Integral

  rpesantes_ PLAN OPERATIVO 1. DATOS GENERALES 1. Denominación “Estrategias de enseñanza y aprendizaje para el rendimiento académico y desarrollo Integral, orientado hacia los alumnos de nivel primario de la institución educativa “José Antonio Encinas” 1. Área Educativa 1. Centro de Internado I.E.P “José Antonio Encinas” 1. Nombres y Apellidos de

• El servicio nacional de aprendizaje - SENA. El centro de desarrollo de agronegocios. Tutorial

  danieltoro89Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Regional Cundinamarca Centro de Desarrollo Agroempresarial GUIA DE APRENDIZAJE Taller Semana 4 Fecha: Versión 2.0 Página 1 de 3 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Competencia: Resultados de Aprendizaje Tiempo Estimado de Ejecución 230101007: Apoyar las actividades de salud ocupacional de acuerdo con

• Actividad de aprendizaje. Edad adulta intermedia: desarrollo físico, psicosocial y cognitivo

  ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 2 1. Investigar el envejecimiento orgánico de la etapa adulta intermedia, donde se identifique desarrollo físico, psicosocial y cognitivo. R/ EDAD ADULTA INTERMEDIA En la adultez intermedia es la etapa que va desde los 40 a los 65 años donde se aportan aparecen los diferentes desarrollos

• Desarrollo De La Compasión Y Empatía, Como Instrumento Para La Adquisición De Aprendizajes

  yuna068Lo que presento a continuación es una paráfrasis analítica del trabajo de investigación que nos ofrece el divulgador científico Eduardo Punset, en el cual entrevista y da a conocer un enfoque vanguardista e integrador nunca antes visto, propuesto por grandes representantes de la ciencia de la educación como lo son:

• Experiencias de Aprendizaje sobre Corporalidad y Movimiento en el desarrollo de la motricidad

  diegomateoAnalisis De Tesis Diego Gonzalez Torrealba 30/05/2014 2-Identificación de la tesis: *Titulo tesis: ´´Nivel de implementación y reconocimiento del manual Experiencias de Aprendizaje sobre Corporalidad y Movimiento en el desarrollo de la motricidad de Segundo Ciclo Preescolar en colegios de la Región Metropolitana´´ *Año: 2013 *Carrera Pedagógica, Universidad o Dirección