Español 1 Uapa ensayos gratis y trabajos
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Unidad I Español UAPA
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA Nombre: Julio Osiris Pérez Cabrera Matricula: 15-1660 Asignatura: Español Unidad I Profesora: Maira Castillo 22 de Enero del 2015 Santiago, Rep. Dom. 1.- Leer cuidadosamente el texto 1 del recopilado “Y tu que eres: zanahoria, huevo o café?” y redactar un comentario. Este texto me pareció muy interesante ya que nos presenta situaciones y reacciones las cuales podemos emplear en la vida real. Es una excelente lección de vida, la
Enviado por inll / 277 Palabras / 2 Páginas -
Practica I Español UAPA
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA DEPARTAMENTO DE CICLO BÁSICO Actividades prácticas de la asignatura: Español I Actividades de la semana I Matricula: 13-6453 Nombre: Félix Alexander García Aracena Facilitador/a: Jenny Mago 1. Describe el proceso de la comunicación. Es el Proceso en el cual se transmite una información de un individuo a otro, es el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales 2. ¿De
Enviado por Theboyanthony / 795 Palabras / 4 Páginas -
Tarea Español Uapa Ii Semana
1.- Describe los tres elementos básicos que constituyen la estructura del texto. Introducción: Es donde se introduce la idea central, y se da las ideas principales que se trataran el texto. Desarrollo o Cuerpo textual: Donde se discuten, explica y argumenta el tema central o la idea principal. Conclusión: Donde se recapitula o resumen las ideas principales expuestas en el texto o se realizan comentarios generales. 2.- Redacta un comentarios acerca de
Enviado por 011215 / 1.698 Palabras / 7 Páginas -
Español UAPA 5
Universidad Abierta Para Adultos Pedro Miguel Morales Matrícula 15-6292 Licenciatura en Derecho Curso Propedéutico de Español Facilitadora: Jenny Mago Tarea correspondiente a la unidad V del primer cuatrimestre Lee cuidadosamente el texto compilado número IV titulado: ¨La adicción provoca daños económicos y familiares¨ de Amílcar Nivar, y a partir del mismo realiza lo siguiente: 1. Copia y pega en un documento el texto antes mencionado. 2. Subraya las ideas principales del texto. Es muy probable
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Español uapa
Asignatura: Español I Tema: Unidad V La Comunicación Profesor: Lucrecia Lalondriz González Participante: Mayobanex del Orbe Minier Mat: 1-17-7869 ________________ Tabla de contenido Introducción: 2 II. Redactar oraciones con las palabras dadas 3 III. Escribe una oración con los monosílabos dados: 4 IV. En el próximo texto clasifica las palabras acentuadas en: agudas, graves o llanas, esdjulas y sobre esdrújulas. 5 Introducción: Para llevar a cabo una buena redacción es importante el uso de las
Enviado por Mayobanex Del Orbe Minier / 674 Palabras / 3 Páginas -
(UAPA) Español 1 Semana 4
Actividades de la unidad IV . Los signos de puntuación Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas I -Lee detenidamente las oraciones siguientes, y determina por qué se han usado las comas. Encontrarás expresiones donde se han empleado dos o más reglas. Ejemplo: 1.- Este asunto, amiga mía, le concierne a tu hermano nada más. Respuesta: Se emplea una coma antes y otra después del vocativo, porque éste aparece en el centro de la oración. 2.-
Enviado por moisessan / 333 Palabras / 2 Páginas -
Español II Modulo II UAPA
Actividades de la Segunda semana Unidad IX Tipos de prosa Ejercicios de asimilación I Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.- ¿Qué ventaja comunicativa ofrece la prosa con respecto al verso? La ventaja que existe es que la prosa tiene mayor entendimiento que el verso. Porque la prosa es la forma más natural de escribir. Se puede contar un hecho de varias maneras diferentes. Cuando se escribe en prosa se ocupa toda la línea, y el verso
Enviado por elayne1100 / 2.424 Palabras / 10 Páginas -
Tarea III Uapa. Español
Actividades de la tercera semana UNIDAD X: Producción de textos I.- Ejercicios de asimilación 1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo. En todo proceso de producción textual, hay que agotar cinco etapas o momento, para que éste sea exitoso. Estas etapas son: * 1- Definición del propósito, metas u objetivo que se persiguen. * 2- Exploración y documento sobre el tema. * 3- Planificación de las estrategias discursivas. * 4-
Enviado por raquelin19 / 2.423 Palabras / 10 Páginas -
Tarea Español I UAPA
Actividades de la semana I Actividades de la unidad VIII I-Ejercicios de asimilación Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.- Tras estudiar la unidad VIII, busca información complementaria en otras fuentes, según diferentes autores y, a partir de las mismas, con tu estilo, elabora una definición de texto. El texto es una unidad lingüística formada por un conjunto de enunciados que tienen una intención comunicativa y que están internamente estructurados. Dicho de otro modo, un texto es
Enviado por sofi2154 / 3.096 Palabras / 13 Páginas -
Tarea 7 De Espanol I De La UAPA
Actividades de la semana VII I - Ejercicios de asimilación 1.- De acuerdo a tus investigaciones, ¿cómo puedes definir el concepto de oración? La oración para mi es un conjunto de palabras que tiene un sentido especifico y completo. 2.- Explica la participación del sujeto y el predicado en la oración. La participación que tiene es que el predicado contiene lo que quiere comunicar el hablante y el sujeto es una consecuencia del predicado, ósea
Enviado por Rosarlynbrito / 325 Palabras / 2 Páginas -
Español I Unidad II UAPA
Actividades para la unidad II I. Ejercicios de asimilación 1.- Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso indispensable en la profesionalización del participante. Genera aumento del vocabulario. Buen desenvolvimiento de expresión. Capacidad para manejar escenarios e interrelacionarnos con la sociedad. 2.- Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos que miden el grado de comprensión de una lectura. La paráfrasis al igual que el resumen se consideran
Enviado por ernestodegollado / 1.246 Palabras / 5 Páginas -
Portafolio Español I UAPA
Actividades de La comunicación. Ejercicios de asimilación Los ejercicios de asimilación tienen como objetivo ponerte en situación de “darle vueltas al material”, hacerlo conocido, volverlo amigable. Aún no se trata de ver tus destrezas intelectuales o tu capacidad de aplicación. Eso llegará más adelante en la medida en que leas, releas y vuelvas a leer… y se produzca la asimilación del contenido. I Desarrolla las cuestiones siguientes: 1.- Describe el proceso de la comunicación. Es
Enviado por Pzitro92 / 9.004 Palabras / 37 Páginas -
EXAMEN 4o AÑO ESPAÑOL 4º BIMESTRE
ESPAÑOL 4º BIMESTRE INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y contesta las preguntas de la 1 a la 6 Trajes nupciales indígenas A pesar de la gran variedad de atuendos folklóricos que existen en nuestro país, únicamente se conocen cuatro tipos de trajes nupciales indígenas. Todos ellos son hermosos, y su principal característica es que parecen verdaderos mosaicos de vivos colores. En la colección de trajes folklóricos de don Luis Márquez, considerada la más extensa de
Enviado por bebane / 1.336 Palabras / 6 Páginas -
Ambitos Del Idioma Español
LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE Las diferentes maneras en que nos comunicamos, recibimos y transmitimos información, utilizamos y nos apoyamos del lenguaje oral y escrito constituyen las prácticas sociales de lenguaje, que son pautas o modos de interacción que dan sentido y contexto a la producción e interpretación de los textos orales y escritos, que comprenden diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos de aproximarse a su escritura y de participar en
Enviado por allighieri / 277 Palabras / 2 Páginas -
Plan De Asignatura Español
ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO PROYECTO Tomar notas de una exposición APRENDIZAJES ESPERADOS • Selecciona información relevante de una exposición. • Recupera información registrada en las notas. • Con ayuda del docente sintetiza la información, manteniendo las ideas centrales y el vocabulario específico. • Adapta el lenguaje oral para ser escrito. • Identifica las letras pertinentes para escribir oraciones. • Toma en cuenta la información que exponen otros para evaluarla. • Hace comentarios pertinentes a partir
Enviado por rex1000000 / 2.002 Palabras / 9 Páginas -
Trabajando Proyectos En La Asignatura Español
to me refiero al cambio de enfoques, contenidos, propósitos, el trabajar con competencias, y por supuesto, al trabajar con proyectos, que en lo particular es un tema relativamente nuevo. Mantener a los estudiantes comprometidos y motivados constituye un reto muy grande aún para los docentes más experimentados, y es este reto necesario más que ningún otro para poder trabajar con proyectos. Aunque es bastante difícil dar una receta que sirva para todos, la investigación evidencia
Enviado por mexicano0202 / 9.586 Palabras / 39 Páginas -
La Propuesta De Español En La Reforma Integral 2009
En nuestra tarea de docente, es importante tener en cuenta que la LECTURA, no funciona como tal, si no se produce la COMPRENSION, para esto en la educación primaria se cuenta con el valioso apoyo de la biblioteca escolar y del aula por tal motivo a continuación menciono algunas estrategias y actividades que tomo en cuenta y me han servido actualmente en 6to grado de primaria. Estrategias: * Hacer actividades de pre-durante y pos- lectura
Enviado por kareli / 496 Palabras / 2 Páginas -
Examen De Español 2do
ESCUELA SECUNDARIA TÈCNICA No. 70 ALFONSO G. CALDERÓN, AHOME, SINALOA EXAMEN DE ESPAÑOL SEGUNDO GRADO NOMBRE.______________________________________________________________________ GRADO.-_________ GRUPO.-_______________, N/L.-____________ A.-________ CAL.-_____ I. Antes de contestar, lee muy bien el cuento. “EL CHOLO QUE SE VENGÓ” _Tei amao como nadie ¿sabés vos? Por ti mei hecho marinero y hei viajao por otras tierras... Por ti hei estao a punto e ser criminal y hasta hei abandonado a mi pobre vieja: por ti que me habís engañao
Enviado por lunaperegrina / 1.093 Palabras / 5 Páginas -
Planificación Asignatura Español, Relatos Históricos
PRODUCTO SIETE ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO PROYECTO ANALIZAR Y REESCRIBIR RELATOS HISTÓRICOS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION • Descubre la complementariedad de dos textos que relatan sucesos relacionados. • Usa la discusión para explorar ideas y temas. • Toma notas al escuchar una exposición y verifica la efectividad de sus notas. • Usa palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos. • Usa palabras y frases que indican causa-consecuencia. • Emplea como
Enviado por citla / 527 Palabras / 3 Páginas -
Planeación 1ero Asignatura Español
ESCUELA PRIMARIA MATUTINA Clave: Zona: Sector: Ubicación: Grado: Primero Asignatura: Español Aprendizajes esperados Identifica los temas que tratan los textos expositivos. Distingue en el texto cuál es la información que responde a una pregunta específica. Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Identifica letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas. Hace preguntas para recabar información sobre un tema específico.
Enviado por LIRASOL / 682 Palabras / 3 Páginas -
Secuencia De Español
Asignatura Componentes Propósito Actividades Materiales Tiempo Español *Lectura *Escritura *Reflexión sobre la lengua * Que los alumnos se interesen y comprendan la lectura vista en clase. *Que desarrollen su habilidad de escritura y mejoren su ortografía. *Que conozcan y sepan como se hacen las historietas. * Que los alumnos identifiquen las palabras que se escriben con b y las que se escriben con v. Día 1: Se leerá la lección de los 3 cochinitos en
Enviado por EscAAA / 449 Palabras / 2 Páginas -
Examen De Español
IERNO DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARIA DE EDUCACIÓN DIRECCION DE EDUCACIÓN BASICA “B” DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2009-2010 ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIIF. ESPAÑOL MATEMATICAS C. NATURALES HISTORIA GEOGRAFIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ESPAÑOL Lee y contesta las primeras cuatro preguntas A UN NARANJO Y A UN LIMONERO Naranjo en maceta, ¡qué triste es tu suerte! Medrosas tiritan tus hojas menguadas Naranjo en la corte, ¡qué pena da verte! con tus naranjitas secas y
Enviado por franklin013 / 3.077 Palabras / 13 Páginas -
Examen De Español
Alumno(a): ___________________________________________________________________ ESPAÑOL 1. Es el signo que se utiliza para separar palabras elementos de una serie y representa una breve pausa dentro de un texto A. EL PUNTO B. PUNTO Y APARTE C. LA COMA D. LAS COMILLAS 2. En la oración “Carlos tiene hambre”, ¿Cuál palabra puede sustituir a la subrayada sin que la oración pierda sentido? A. MIGRAÑA B. APETITO C. ACIDEZ D. INAPETENCIA 3. ¿Cual oración tiene subrayado el sujeto? A.
Enviado por mericab / 2.443 Palabras / 10 Páginas -
Plan Semanal De Español
ESCUELA. BENITO JUAREZ GARCIA FECHA: 10 DE ENERO/2001 ASIGNATURA: ESPAÑOL PROYECTO: LEER, RESUMIR Y ESCRIBIR TEXTOS EXPOSITIVOS QUE IMPLIQUEN CLASIFICACIÓN. AMBITO: ESTUDIO PROPÓSITO: CLASIFICAR INFORMACIÓN EN TALBLAS O CUADROS SINOPTICOS PARA RESUMIR TEXTOS EXPOSITIVOS. TEMA: TODOS A SEPARAR LOS RESIDUOS TEMAS DE REFLEXION: *ESTRUCTURA Y FUNCIONES DE TABLAS, CUADROS SINÓPTICOS Y MAPAS CONCEPTUALES. *JERARQUIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN EN UNA TABLA, CUADRO SINÓPTICO O MAPA CONCEPTUAL A MANERA DE RESUMEN. * ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE TEXTOS EXPOSITIVOS
Enviado por ROJIFE / 1.210 Palabras / 5 Páginas -
Planeaciones De Español
Asignatura: Español Día: Lunes 02 de Mayo del 2011 Tema: Editar un cancionero Ámbito De La Literatura Aprendizajes esperados: Identifica la rima y la repetición de palabras, frases u oraciones Recursos didácticos: Secuencia didáctica: Inicio: presentaré el valor y la frase así como la lectura que corresponde al valor de Previsión Preguntaré sobre lo que hicieron durante sus vacaciones y en su cuaderno elaboraran un dibujo o redactaran a donde fueron, a quienes visitaron o
Enviado por akamarena32 / 2.645 Palabras / 11 Páginas -
Programa De Español Para Primaria
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR PROPUESTA DE PROGRAMAS DE ESTUDIO PARA LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ASIGNATURA ESPAÑOL ÍNDICE Introducción 1. Fundamentos Lectura y estrategias de lectura Producción de textos escritos Propósitos de reflexión y práctica El papel de los docentes y la organización del trabajo en el aula Los errores de los niños en el trayecto de aprendizaje 2. Propuesta curricular (por grado) INTRODUCCIÓN El Programa de Español para la educación Primaria que
Enviado por egeomi / 9.781 Palabras / 40 Páginas -
Exámen De Español
Alumno(a): ___________________________________________________________________ ESPAÑOL 1. Es el signo que se utiliza para separar palabras elementos de una serie y representa una breve pausa dentro de un texto A. EL PUNTO B. PUNTO Y APARTE C. LA COMA D. LAS COMILLAS 2. En la oración “Carlos tiene hambre”, ¿Cuál palabra puede sustituir a la subrayada sin que la oración pierda sentido? A. MIGRAÑA B. APETITO C. ACIDEZ D. INAPETENCIA 3. ¿Cual oración tiene subrayado el sujeto? A.
Enviado por prax / 2.442 Palabras / 10 Páginas -
Españoles En América
Españoles en América. La llegada de los españoles a América significó uno de los cambios más importantes en la historia universal, pues de no haber sido descubierta Las Indias por estos europeos, lo más probable es que aun hubiésemos estado viviendo en chozas o casas de barro, sin urbanización ni menos con la tecnología que ya conocemos. ¿Qué tanta es la influencia de este hecho en lo que somos hoy día como sociedad? Sin duda
Enviado por pezita / 689 Palabras / 3 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA ESPAÑOL
PRODUCTO 8 SECUENCIA DIDACTICA ESPAÑOL Bloque III Proyecto.- Expresar por escrito su opinión fundamentada. Ámbito: Participación comunitaria y familiar Campo formativo.- Lenguaje y comunicación Propósito.- Debatir empleando opiniones fundamentadas que fueron escritas con anterioridad. APRENDIZAJES ESPERADOS • Busca datos que apoyen un argumento específico. • Reconoce el propósito de textos expositivos de divulgación científica. • Comprende el objetivo y organización convencional de un debate. • Adapta el lenguaje para ser conciso y claro, usando un
Enviado por michellexiomara / 891 Palabras / 4 Páginas -
Examen De Español
Examen tercer bimestre Nombre:__________________________________________________Grado y grupo:__________ Fecha:___________________________ Aciertos:_____________ calificación:_________________ Subraya de las siguientes oraciones con rojo el sujeto y con azul el predicado. 1. Mi tio Armando salió a correr al parque. 2. Mi hermano Alberto se fue de vacaciones a Acapulco. 3. Luisa compró muchas manzanas para hacer un pastel 4. Mi computadora se descompuso. 5. La diadema es dorada y de plástico. 6. La televisión que compró mi tío es muy grande. Con
Enviado por marzo_2011 / 457 Palabras / 2 Páginas -
Español En La Educación Primaria
La enseñanza del español en el marco de la reforma de la escuela primaria III. Actividad 7. Los alumnos pueden aprender aspectos del lenguaje que necesitan y necesitaran tanto en la escuela como en su vida social porque la enseñanza del español esta basada en las practicas sociales del lenguaje, las cuales, nos dan la pauta de cómo nos interrelacionamos entre personas, o entre personas y productos de la lengua. También al realizar dentro del
Enviado por MaguiOrt / 323 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didáctica Español 5to Grado
GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA Escuela Primaria: “HÉROES DE GUERRERO” C.C.T.: 12EPR0463I Turno: MATUTINO Zona Escolar: 001 Ubicación: LIBRAMIENTO A TIXTLA S/N COL. ALIANZA POPULAR Grado: QUINTO Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2010 - 2011 Cantidad de Alumnos: Hombres: 16 Mujeres: 17 Total: 33 Semana de Trabajo: Marzo 2011 (1 SEMANA) del 1 al 8 de Abril Asignatura: ESPAÑOL Bloque:
Enviado por yuriyaz / 585 Palabras / 3 Páginas -
Vinculación De Español Y Matemáticas, Aprendizajes Esperados
PRODUCTO 8: Elijan de los programas de Español y Matemáticas, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de estrategias que favorezcan la movilización de los saberes. BLOQUE III ESPAÑOL Ámbito: Participación Comunitaria y Familiar Escribir un anuncio publicitario Aprendizaje esperado: Identifica la información principal de los anuncios publicitarios MATEMÁTICAS Eje: Manejo de la información Tema: Análisis de la información Subtema: Búsqueda y organización
Enviado por jazyedgar / 1.485 Palabras / 6 Páginas -
Planeación De Español, LEER Y ESCRIBIR POEMAS
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 3 PROYECTO: LEER Y ESCRIBIR POEMAS ÁMBITO: LITERATURA APRENDIZAJES ESPERADOS: PLANEA LA ESCRITURA DE UN POEMA A PARTIR DE LISTAS DE PALABRAS QUE SE RELACIONEN CON UN TEMA O SENTIMIENTO A COMUNICAR. * IDENTIFICA LA DISTRIBUCIÓN GRAFICA DE LOS POEMAS, DISTRIBUCIÓN EN LÍNEAS Y ESTROFAS. * IDENTIFICA SENTIMIENTOS INVOLUCRADOS EN UN POEMA Y REVALORA SUS PROPIOS SENTIMIENTOS CON LOS TRANSMITIDOS EN LA POESÍA. TEMAS DE REFLEXION: SELECCIÓN DE PALABRAS PARA LA ESCRITURA
Enviado por papitzi2007 / 471 Palabras / 2 Páginas -
Planeación MATEMÁTICAS Multigrado, Transversalidad: Geografía, Historia, Expl. De La Nat. Y La Soc. Español
4. Planeación individual para aplicar en el contexto educativo: BLOQUE V. MATEMÁTICAS 2° y 5° (multigrado) (Transversalidad: Geografía, Historia, Expl. De la Nat. y la Soc. Español) PLANEACION ELEMENTOS SEMAN 1 SEMAN 2 SEMAN 3 SEMAN 4 SEMAN 5 SEMAN 6 SEMAN 7 SEMAN 8 PRODUCTOS PARCIALES , ACTIVIDAD Y ACCION Que van aprender los alumnos? Tema Común: descomposición de números. Resuelve problemas que implican expresar la razón que guardan dos cantidades por medo de
Enviado por urbano / 662 Palabras / 3 Páginas -
Secuencia Didáctica De Español, Participación Comunitaria Y Familiar
PRODUCTO No. 8 SECUENCIA DIDACTICA 5° GRADO GRUPO “A” BLOQUE 4 ASIGNATURA ESPAÑOL AMBITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR TEMA PLANEAR, REALIZAR, ANALIZAR Y REPORTAR UNA ENCUESTA. SUBTEMA LA ENCUESTA ACTIVIDADES: INICIO: Conversar con los alumnos sobre las encuestas, cual es su finalidad, como iniciarla, como concluirla. Si hay realizado encuestas, han sido encuestados o han presenciado un interrogatorio para una encuesta. DESARROLLO: Planear una encuesta escolar, “Cumplimiento con las Tareas Escolares” Hacer una
Enviado por flori / 406 Palabras / 2 Páginas -
Examen De Español
Examen de Español Segundo Bimestre 2º Proyecto 1 Instrucciones.- Escribe las palabras: principio, después, final y realiza el dibujo que corresponde. 1. Crecimiento del frijol 2. Crecimiento de la mariposa 3. Crecimiento de la rana Instrucciones.- Elabora un cartel en el espacio donde expliques el desarrollo o crecimiento de uno de los tres seres vivos anteriores. Usa lo siguiente: imágenes, las frases: al principio, después, al final. No olvides poner el título. Proyecto 2 Instrucciones.-
Enviado por armandomartinez / 442 Palabras / 2 Páginas -
La Importancia De Integrar Las Modalidades De Trabajo En La Asignatura Español
LA IMPORTANCIA DE INTEGRAR LAS MODALIDADES DE TRABAJO PROPUESTAS EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009 DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL. Español El nuevo programa de Español de educación Primaria tiene como eje articulador las prácticas sociales del lenguaje, es decir, son las distintas formas en que las personas nos relacionamos, y constituyen la cultura oral y escrita: ¿cómo y para qué leemos, escribimos o nos comunicamos oralmente?, ¿a quiénes nos dirigimos?, ¿con qué propósitos?, ¿en
Enviado por ROSANEGRA / 388 Palabras / 2 Páginas -
Siglo De Oro Español
Siglo De Oro Español Podríamos considerar que el Siglo de Oro español comienza en la segunda mitad del siglo XVI, cuando tras las crisis sociales surgidas en Castilla, Valencia y Mallorca, Carlos I estabiliza su Imperio y consolida un Estado Moderno con una Monarquía absoluta. Social y económicamente, España encara una fase de expansión. La plata de los tesoros que se extraen de América, así como la herencia que el Rey acopia en sus manos
Enviado por malosa / 543 Palabras / 3 Páginas -
PROYECTO DE ESPAÑOL
NOVENO PRODUCTO Nombre del Docente. VICTORIA ALBARRAN FLORES PROYECTO DE ESPAÑOL “ARRIBA EL TELON” BLOQUE IV PROPOSITO: IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS DE LOS - PERSONAJES DE LOS CUENTOS Y DE LOS GUIONES TEXTUALES PARA ESCRIBIR UNA OBRA DE TEATRO AMBITO: LITERATURA “HACER UNA OBRA DE TEATRO CON PERSONAJES PROTOTI- PICOS DE CUENTOS” APRENDIZAJES ESPERADOS: *CON AYUDA DEL DOCENTE EMPLEA ESQUEMAS PARA PLANTEAR LA ESCRITURA DE OBRAS DE TEATRO. *CONOCE EL FORMATO DE LOS GUIONES TEATRALES (ESCENAS,
Enviado por VICALBARRAN / 904 Palabras / 4 Páginas -
Proyecto Didáctico De Español, Escritura
PRODUCTO 10 Elijan un proyecto didáctico del programa de estudio de español de 2° o 5° grados, e identifiquen cuáles son los aprendizajes esperados que pretenden alcanzarse en el desarrollo del mismo. BLOQUE IV 2° GRADO ÁMBITO DE ESTUDIO: Tomar notas de una exposición .APRENDIZAJES ESPERADOS: *Selecciona información relevante de una exposición. *Recupera información registrada en las notas. *Con ayuda del docente sintetiza la información, manteniendo las ideas centrales y el vocabulario específico. *Adapta el
Enviado por magusade / 504 Palabras / 3 Páginas -
Secuencia Didáctica Español - Matemáticas
GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO “2011 AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO” C.C.T: 15EPR0243U TURNO MATUTINO GRADO: 2° GRUPO: “B” CICLO ESCOLAR 2010 - 2011 ZONA ESCOLAR: P 227 C.R.E.S.E. 11 Modulo II Producto 8 Nombre del Diplomante GRUPO: 2 Proyecto Didáctico: ¿Quieres que te lo cuente otra vez? Secuencia Didáctica Español - Matemáticas Escuela: Miguel Hidalgo Grado: 2° Grupo: “ B ” Asignatura: Español -Matemáticas Comienza: 14/02/11 Termina: 15/02/11 Semana 4
Enviado por Andrwshar / 1.357 Palabras / 6 Páginas -
2do Grado ESPAÑOL, Leyendas Y Cuentos Mexicanos
Escuela Primaria Rural: Emiliano Zapata Segundo Grado. ASIGNATURA: ESPAÑOL PROYECTO: Comentar a cerca de leyendas y cuentos mexicanos. AMBITO PROPOSITO DEL PROYECTO COMPETENCIAS Literatura Reconozca las características de las leyendas y cuentos. *La comunicación afectiva y efectiva. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION MATERIAL DE APOYO Y RECURSOS DIDACTICOS +Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el docente en voz alta. +Identifica pasajes de los textos que tengan una relevancia personal o le haya
Enviado por sofiaguadalupe / 507 Palabras / 3 Páginas -
Examen De Español
ESPAÑOL NOMBRE: _____________________________________________________________ 1.-Ordena el relato con los números del 1 al 6. *Lee y subraya con rojo la respuesta correcta. 2.- ¿En qué sección de la biblioteca se acomodaron los libros de cuentos, adivinanzas y fabulas? Informativa Literaria Juegos 3.- ¿Qué debes hacer para llevar a casa un libro de la biblioteca? Llenar una ficha de resumen Llenar una ficha de préstamo 4.-Indica cuál es una frase interrogativa. Yo jugaré en ¡Qué rico pastel!
Enviado por 79241 / 1.058 Palabras / 5 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS DE 2do O 5to
DIPLOMADO: 2° Y 5° GRADO MÓDULO II PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO. BLOQUE IV PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS ACTIVIDAD No. 27 0CTAVO PRODUCTO NOMBRE DEL DOCENTE: Antonia Aguilar Rodríguez, SECUENCIA DIDÁCTICA DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS DE 2° o 5° OBSERVACIONES/CONSIDERACIONES DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DEL BLOQUE :Tiempo estimado una semana. En el trayecto del desarrollo de la presente secuencia se sugiere
Enviado por mariantonia / 848 Palabras / 4 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA DE ESPAÑOL
SECUENCIA DIDACTICA DE LA CLASE DE ESPAÑOL ESCUELA: PROFESOR: GRADO: GRUPO: FECHA DE APLICACIÓN: NOMBRE DEL PROYECTO: BLOQUE: TEMA: SUBTEMA: PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS ASIGNATURAS INTEGRADORAS 0 MATEMATICAS 0 HISTORIA 0 LENGUA EXTRANJERA 0 TECNOLOGIA 0 CIENCIAS 0 F. CIV. Y E. 0 EDUCACION FISICA 0 ARTES ESTRATEGIAS INTRODUCCIÓN MOMENTO DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO: ______ MIN. ACTIVIDADES DE DESARROLLO TIEMPO: _______ MIN. ACTIVIDADES DE CIERRE TIEMPO:
Enviado por SOLEDADMELIN / 739 Palabras / 3 Páginas -
Proyecto De 2do O 5to De ESPAÑOL
NOVENO PRODUCTO Diseñar un proyecto de 2° o 5° de primaria distribuyendo las actividades de acuerdo con la etapa del proyecto a la que correspondan, identificando los temas de reflexión y los aprendizajes esperados en cada una de las etapas mencionadas. GRADO: 2 ° ASIGNATURA: ESPAÑOL PROYECTO: Modificar el final de un cuento que ha sido rearmado a partir de las ilustraciones. AMBITO: LITERATURA. BLOQUE: II ETAPAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES INTERVENCION DOCENTE.
Enviado por carmenmorena / 581 Palabras / 3 Páginas -
Español Secundaria
Sinalefa: Un recurso literario utilizado en a construccion de poemas, para conseguir que cada verso tenga el mismo numero de silabas que los demas. es cuando en un verso hay palabras que terminan con vocal y la siguiente empieza con vocal se cuenta como una sola silaba .... ejem. la-poe-sia es-lin-da DIALEFA Es la ruptura de un diptongo para constituir dos sílabas fonéticamente distintas. La separación de las vocales se indica mediante una diéresis sobre
Enviado por JuanitoBanana / 397 Palabras / 2 Páginas -
Planeación De Español, 6to Grado
GRADO: 6º GRUPO : A FECHA: ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE : I TEMA: AMBITO: ESTUDIO APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer estrategias para ordenar y reescribir información, integrando datos de distintos textos, para publicar uno en el periódico escolar o mural de la escuela. PROPOSITO: Escribir textos históricos basados en diferentes fuentes de información. PROYECTO: VAMOS A CONTAR LA HISTORIA CONTENIDOS: COMPRENSION LECTORA, IDEAS CENTRALES, BIOGRAFIA, RECUENTO HISTORICO. MATERIALES: Textos históricos, libros del rincón, diccionario, libros de gramática de
Enviado por susanaguilar / 422 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto Didáctico De Español 5to
NOVENO PRODUCTO: Propuesta de Planeación de intervención de un Proyecto Didáctico Grado: 5to Asignatura: Español Bloque: IV ÁMBITO: Literatura PROYECTO: Hacer una obra de teatro con personajes prototípicos de cuentos. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Con ayuda del docente emplea esquemas para planear la escritura de obras de teatro. • Conoce el formato de los guiones teatrales: distingue escenas, acotaciones y diálogos. • Mantiene la coherencia entre las características e intenciones de un personaje, el momento de
Enviado por judith8030 / 1.619 Palabras / 7 Páginas