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  cocky192002Pedagogias en la formación de los docentes: problemas de la formación en acción. Se me ocurre iniciar este trabajo partiendo de conceptos que me permitan, a lo largo del mismo, entender mejor la problemática de formación docente. Si hablamos de “racionalidad técnica”, nos estamos refiriendo a un concepto, muy antiguo

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  karen143INTRODUCCION El presente ensayo muestra un análisis de reflexión acerca de la educación superior basado en el artículo llamado ¨ EDUCACION SUSPERIOR. MECANISMOS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Y FORMACION DOCENTE¨ que fue realizada en el año 2007 por el autor Christian Miranda J. de la escuela Universidad Austral de

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  kateryn1989CONDICIONES DE EDUCABILIDAD UN TEMA PENDIENTE EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE Que profesores estamos formando es la pregunta que se hace el autor del texto y se refiere a la posición tradicionalista que algunos docentes insisten en mantenerse, en no aceptar la innovación en sus técnicas de enseñanza y

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  aritaa36UNIVERSIDAD DE SANTANDER DOCUMENTO La innovación y la investigación en la formación docente enfocadas en las TIC`S Modulo: Gestión en Ciencia y Tecnología Docente Consultor MILENA PAOLA MAIGUEL VILLALBA Profesional en ingeniería de Sistemas, Especialista en Telecomunicaciones y Magíster en gestión informática y telecomunicaciones con énfasis en TICS. Autoras: Graciela

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  vmedinajEl estudio del desarrollo infantil en mi formación docente es muy importante ya que creo que nací para ser maestra de preescolar, ya que me apasiona desarrollar cada etapa en la vida de un niño desde los 3 años hasta los 7 años de edad que es lo que abarca

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  avangelinaESTADO ACTUAL DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO E INFORMACIÓN INTRODUCCIÓN A los gobiernos de América Latina se les presenta ahora la gran oportunidad de aprovechar ese potencial para: modernizar y renovar sus sistemas educativos; mejorar la calidad de sus escuelas; reducir la inequidad de oportunidades disponibles

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  ma2343ENSAYO I “Importancia de la asignatura sociología de la educación para la formación docente” La educación como fenómeno social fue objeto de estudio desde el inicio de la sociología, todos los miembros de la sociedad se homogenizan a través de la educación, pues la educación transmite valores universales y validos

• DOCENTE EN FORMACIÓN CON ASPIRACIÓN A ESPECIALIZACIÓN EN COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

  CaquitaSecaDOCENTE EN FORMACIÓN CON ASPIRACIÓN A ESPECIALIZACIÓN EN COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Objetivo: buscar estrategias didácticas que mejoren la calidad educativa de mis alumnos y lograr un aprendizaje que sea de provecho durante su vida futura. Experiencia profesional Actualmente no he tenido la dicha de contar con un trabajo que genere

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  SAPITOPRODUCTO 12 MODULO 3 LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES 1.- ¿Que practicas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Aun está muy arraigada en el entorno familiar la educación

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  Hei Shinigamihttp://www.benv.edu.mx/inicio/images/stories/escudobenv271.jpg Jorge Luis Rodríguez Sánchez El Sujeto y su formación profesional como docente Ángel Eduardo naranjo Pérez Ensayo falta de vocación docente 1 “C” 15 de diciembre del 2015 Introducción La falta de vocación es sin duda uno de los problemas más grandes que tiene cualquier carrera que alguna persona

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  fredychiquinActividad de Evaluación Individual Ensayo “La formación docente en Guatemala y su relación con la calidad y equidad educativa” Contenido INTRODUCCION 3 DESARROLLO 4 CONCLUSIONES 6 REFERENCIAS 7 INTRODUCCION El Nuevo Currículo Nacional Base de nuestro país, se encuentra centrado en la persona humana, así como también se encuentra conformado

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  maggyPRACTICAS COMUNITARIAS QUE PUDIERAN SER UN OBSTACULO EN LA FORMACION DE LOS ALUMNOS EN EL APEGO A LOS DERECHOS HUMANOS Y EL SENTIDO DE LA JUSTICIA: Entre las practicas mas comunes se podrían mencionar las creencias religiosas, Cultura muy arraigada, ideologías políticas, ritos y costumbres, ideas personales entre otras. En

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  XELARAPAFormación Docente, Escuela y Proyectos Educativos 1857-1340. ¿De dónde salieron las escuelas? * Surgen desde los ritos prehistóricos, los mitos; los templos, las castas, las escuelas sumerias, griegas, alejandrinas, romanas y ordenes monásticas; todos ellos han jugado un papel importante dentro de la historia de los actuales sistemas escolares. *

• Asistir a cursos de formación y actualización docente como consejo técnico de zona

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  Mastermanu1.- ¿ Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia ?  La corrupción que se da en distintos ámbitos como la familia, el trabajo, la calle, oficinas gubernamentales, la situación que se vive actualmente en

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  ADRIANAVILLAAMILINSTITUTO DE FORMACION DOCENTE DE PAYSANDU “Ercilia Guidali de Pisano” Reseña Histórica El día 3 de diciembre de 1928, el Presidente de la Comisión Directiva del Ateneo presenta la Moción sobre la creación de un Instituto Normal en Paysandú, expresando que la misma Comisión tome a su cargo la organización

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  LautaroTLAlgunos aspectos de la relación entre formación docente e investigación1 José Antonio Castorina* Formación docente e investigación Desde mi lugar como Director del Instituto de Investigaciones en Educación, de la Universidad de Buenos Aires, me permito plantear algunas preguntas respecto a intervención de nuestros investigadores en la promoción de la

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  montserrat_domLas Necesidades Educativas Especiales en la práctica docente. Uno de los propósitos primordiales del curso de Necesidades Educativas Especiales es que como docentes en formación reconozcamos la diversidad como una realidad presente en la escuela y desarrollemos actitudes que nos permitan asumir el compromiso para ofrecer un servicio educativo de

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  josemiguelchicoCONCLUSION Para nosotros como equipo el haber realizado el trabajo de las “Dimensiones en la práctica docente” junto con la lectura de “Transformando la práctica docente una propuesta basada en la investigación-acción”. Son como la base para ser un buen docente, ya que nos explican en lo que consiste cada

• Trabajo final de análisis y reflexión acerca de la práctica en la formación docente

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• LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACION HUMANA, CIENTIFICA Y SOCIAL DE LOSESTUDIANTES

  memosanQué practicas comunitarias pueden obstaculizarla formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia?Existen muchas prácticas comunitarias algunas de ellas son; ver muchatelevisión comercial, no establecer reglas adecuadas para el estudio, ladiversión y la convivencia, no practicar los valores en forma congruente,dejarse influir

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