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Formación docente

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Documentos 451 - 500 de 966

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    19189122CIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DOCENTE. La formación social del docente es de suma importancia para la formación integral de docentes comprometidos con la transformación de la realidad social del entorno donde llevan a cabo su accionar. Es así como el estudio de elementos de la sociología es

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    YucatecaFORMACION DOCENTE PARA EL MANEJO SUSTENTABLE DEL AGUA EN YUCATAN, MEXICO María Teresa Gullotti Vázquez Resumen El objetivo principal de esta propuesta es presentar un proyecto de Formación a Docentes para el manejo sustentable del agua en Mérida, Yucatán México que participan en la Facultad de Educación (FE) de la

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    tiyeiFORMACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA POPULAR, 1910-1940 INTRODUCCION Este trabajo abarca lo referente a las ideas revolucionarias plantadas en el Articulo 3o Constitucional, así como también lo referente al estado de la revolución dentro de los aspectos políticos, económicos y sociales en México a finales del siglo XIX hasta 1950,

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    ithzellPLAN DE TRABAJO Noviembre de 2016 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA NORMAL “VALLE DEL MEZQUITAL” CLAVE C.T. 13DNL0003F Maestra de trayecto de práctica: Imelda Calva Zúñiga Alumna: Yolanda Itzel Benítez Escobar. Ciclo escolar: 2016 - 2017 Progreso

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    Perla OrozcoUniversidad Nacional Autónoma de México Maestría en Docencia para la Educación Media Superior Facultad de Medicina Ciencias de la Salud PRÁCTICA DOCENTE I ProFoDI Programa de Formación Docente Individualizado Mtra. Rosa María Martínez Tovar Perla Janet Orozco González Ciudad Universitaria, Mayo 2022 Elementos a considerar para la elaboración del Programa

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    colisssLA FORMACION DE VALORES, RETO DE LA FORMACION DOCENTE. EN MI PRESPECTIVA LOS PRINCIPIOS ETICOS SE FORMAN EN EL HOGAR, YA QUE AQUÍ ES EL LUGAR DONDE TODO INDIVIDUO COMIENZA SU FORMACION EDUCATIVA. LA FAMILIA ES EL PRIMER CONTEXTO DE SOCIALIZACIÓN Y DE APRENDIZAJE DEL NIÑO, LO QUE EL VE,

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    petrosca74La formación de los docentes en el siglo XXI Philippe Perrenoud Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación Universidad de Ginebra 2001 Traducción hecha por María Eugenia Nordenflycht Sumario Finalidades de la escuela y finalidades de la formación de profesores Orientaciones básicas para una formación de docentes Conclusión Referencias

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    CharlyWayINSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE DR JUAN PUJOL PEDAGOGÍA GENERAL TRABAJO PRÁCTICO ASIGNATURA: PEDAGOGIA GENERAL Introducción * En el presente informe titulado “EL TRIUNFO DE LA ESCUELA MODERNA” se llevara a cabo el desarrollo de la temática abordada por el espacio curricular de pedagogía sobre las síntesis de tres obras

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    DeinyChocoLA FORMACION DOCENTE Y SU RELACION CON LA EPISTEMOLOGIA IDA C. GORODOKIN Instituto de Formación Docente Continua San Luis. Escuela Normal Juan Pascual Pringles de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina Cuando la formación de formadores se convierte en objeto de estudio y reflexión vemos que presenta, más que

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    rjuradoINTRODUCCIÓN El discurso de la profesionalización docente aparece prácticamente como omnipresente en nuestra vida docente: las autoridades educativas recurren a este discurso, los organismos internacionales lo hacen centro de sus recomendaciones, los medios de comunicación lo repiten, los padres lo exigen, las instituciones educativas se hacen eco, los sindicatos lo

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    leidacantv2014SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION. Importancia de la asignatura para la formación docente La sociología de la educación es de vital importancia para la formación docente porque a través de ella el docente es capaz de interpretar el hecho educativo desde dos dimensiones; a nivel macro (relaciones entre educación y sociedad)

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    kalderonDescribe los cambios o transformaciones que el discurso de la “Alianza por la Calidad de la Educación” propone en la práctica docente de tu región. Ramiro Reyes y Rosa María Zúñiga presentan sus consideraciones referentes al Modelo Educativo elaborado por CONALTE como un documento que concretiza el proceso de modernización

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    NataliaSalazarUNIVERSIDAD DE VALPARAÍSO FACULTAD DE MEDICINA ESCUELA DE PSICOLOGÍA CÁTEDRA DE PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR FORMACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL PARA CONTEXTO MAPUCHE EN CHILE DOCENTE SUYEN QUEZADA POR MACARENA CONTRERAS NATALIA SALAZAR FRANCISCA SEGOVIA MARGARITA TOLOZA FRANCISCA VARGAS VALPARAÍSO, 19 DE JULIO DEL 2016. INTRODUCCIÓN La interculturalidad en

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    VannedelaRosa“La formación docente durante el periodo de 1969 a 1989” Es importante que en primera instancia, se defina la formación docente, para poder así, analizar la serie cambios que ha sufrido a lo largo de la historia de la educación en México, que como ya se determinó, será en un

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    Nina Ramírezc:\Users\AYON\Desktop\ESCRITORIO Marzo 2013\ESCRITORIO 2013\ESCRITORIO SEPT 2012\LOGO UBC Oficial.jpg Universidad de Baja California MAESTRÍA EN EDUCACIÓN REPORTE DE LECTURA Formación docente: desafíos de la política educativa. ASIGNATURA Políticas de formación docente NOMBRE DEL ALUMNO Brenda Carolina Rico Ramírez NOMBRE DEL CATEDRÁTICO Dr. Miguel Lizcano Sánchez San Luís Potosí, S.L.P; mayo 20

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    Kevin TejadaPOSNOVICIADO SALESIANO SANTO DOMINGO SAVIO PROPUESTA DE CONVIVENCIA Colegio: Liceo Divino Niño Población: Docentes, administrativo y obrero. Horario: 11:00 AM - 12:30 PM Tema: El Oratorio nos hace familia: una casa, una escuela, un patio y una iglesia. Objetivo: Ofrecer una experiencia formativa que ayude al personal docente, administrativo y

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    nadia9420En este trabajo me interesa poner en diálogo el alcance de la perspectiva de género, las prácticas pedagógicas críticas como así también la educación sexual integral (ESI) en las instituciones educativas. Perspectiva de género, feminismos y formación docente: En este apartado presento algunas reflexiones acerca de la perspectiva de género,

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    iznajarPROGRAMA DE INTERVENCIÓN Esta propuesta de intervención tiene como finalidad la prevención del abuso sexual infantil. Para poder realizar esta prevención de forma adecuada, entiendo que no solo es importante dotar a los alumnos de estrategias y habilidades adecuadas para poderse defender, sino que además es importante dotar de herramientas

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    David LugonesINTRODUCCIÓN En el siguiente trabajo trataremos la Guía para la formación de nuevos docentes de la autora Elena Luchetti, la cual propone una nueva matriz de formación docente, la que se ve reflejada en su mirada a través del análisis que realiza.. Cada uno de estos decálogos será tratado de

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    agos835FORMACIÓN EN MATEMÁTICA para DOCENTES MULTIPLICADORXS Año 2015 PROBLEMAS EN TORNO AL TRABAJO CON DIVISIÓN Y MULTIPLICACIÓN: 1ER ENCUENTRO: 7 /04/15 ¿Cómo podés calcular 350: 27 usando una calculadora en la que la tecla de dividir está rota? -------------------------------------------------------------------------------------------------------- Cuando dividimos 5.013 por un número obtuvimos 135 como cociente y

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    Karina CámaraUNIDAD II - 2018 ________________ CONSTITUCIÓN DE LA PROFESIÓN DOCENTE, PROYECTOS Y ESTADO MEXICANO (1857_ 1910) UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 271 2018 UNIDAD II INTRODUCCIÓN En el presente ensayo, se hace referencia a los antecedentes de la educación en nuestro país, desde la manera en que ésta surge, los procesos

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    naomisayumi  UNIDAD 2 PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN SOBRE GÉNERO Y VÍNCULOS AFECTIVOS Actividad 2.1.1 Análisis del desarrollo sexual. Los maestros y las maestras: 2.1 (a) Analizarán las manifestaciones del género en secundaria. 1. Elabora una tabla de 3 columnas y en cada columna muestra: en

  • LA FORMACIÓN DOCENTE EN MÉXICO FORMACIÓN DE MAESTROS

    LIDIA2209LA FORMACIÓN DOCENTE EN MÉXICO En México la Educación Normal ha desempeñado un papel histórico muy importante, ha contribuido a formar generaciones de profesores que han impulsado la alfabetización y la educación básica en nuestro país. Las Escuelas Normales fueron creadas a mediados del siglo XIX, para dar respuesta a

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    antuanoSECRETARÍA DE EDUCACIÓN CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE BAJA CALIFORNIA DOCTORADO EN EDUCACIÓN ASIGNATURA: POLÍTICA DE FORMACIÓN DOCENTE CATEDRÁTICO: DR. DAVID TANIMOTO LICONA Actividad 1: Formación docente: desafíos de la política educativa. Tipo de texto: REPORTE DE LECTURA EQUIPO: #6 INTEGRANTES: Mtra. Díaz Núñez Balbina Mtro. Loredo Patiño Mario Antonio

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    karlacastillopUniversidad Pedagógica Del Estado de Sinaloa. UPES. Licenciatura en Educación Primaria. Subsede Escuinapa. Karla Beatriz Castillo Casesús. Grupo 1° E. Formación Docente, Escuela Pública y Proyecto Educativo 1857-1940. Profesora Yaritza Sillas Rodríguez. TEMA: LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR LECTURA 1: PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA

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    jennijimeEl docente como elemento esencial para la formación moral. Por: Jennifer Alvarenga En nuestra sociedad posmoderna la función de la escuela y del docente están bastante condicionadas por demandas sociales, de una sociedad cambiante. A lo largo de la historia el papel protagónico del maestro ha sido el de educador,

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    Ivce MendivilImpacto de Anton Makarenko en mi formación como docente Cualquier interesado en conocer la educación y los retos de la misma, el libro “Poema pedagógico” de Anton Makarenko permite al ser humano sumergirse dentro del campo educativo. Como maestra en formación, este libro me deja una gran enseñanza, dado que

  • La Formacion Docente Y Su Relacion Con La Espistemologia

    VALDO5555REFLEXION: LA FORMACIÓN DOCENTE Y SU RELACION CON LA EPISTEMOLOGÍA A mi parecer el contenido de este texto es de gran utilidad ya que aborda aspectos en la formación del docente que se deben considerar en su proceso de formación. Es importante señalar que debemos vencer las “epistemologías espontaneas” que

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    javoct92UNIDAD II: PERSPECTIVAS TEORICAS DE LA FORMACION DOCENTE 1.- ARGUMENTO CENTRAL: Las funciones y los procesos de formación por los que pasa el docente se relacionan estrechamente con su práctica educativa para estar capacitado para la construcción del conocimiento de sus alumnos. Como nos mencionaba Kirk (1986) al docente bajo

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    maridavilaResultado de imagen para LOGO DE LAS ESCUELAS NORMALES Escuela Normal De Ixtlahuaca Licenciatura En Educación Secundaria Con Especialidad En Español Observación y Práctica Docente III “Ensayo: Habilidades, retos y tareas: Mi formación docente” Nombre de la titular: Lic. Karina Vanessa Velázquez Rodríguez Docente en formación: Alitzel Paola Dávila López

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