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Formación docente

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Documentos 501 - 550 de 968

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    Lucass Coghlan Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Laishi “Discurso: el deporte” ¿Qué es el deporte? Es la actividad física que se hace un esfuerzo físico y mental, juega un papel muy importante en la sociedad para tener una calidad de vida mejor para las personas. Lo que sucede en

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    maridavilaResultado de imagen para LOGO DE LAS ESCUELAS NORMALES Escuela Normal De Ixtlahuaca Licenciatura En Educación Secundaria Con Especialidad En Español Observación y Práctica Docente III “Ensayo: Habilidades, retos y tareas: Mi formación docente” Nombre de la titular: Lic. Karina Vanessa Velázquez Rodríguez Docente en formación: Alitzel Paola Dávila López

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    trenecitochuchuTEMA 2: ESCUELA PUBLICA, EDUCACION DEMOCRATICA Y FORMACION DOCENTE. En 1980, se argumentaba de manera convincente que, a diferencia de lo que ocurría con los miembros de otras profesiones, los maestros llevaban una vida rutinaria, mecánica una maquinaria de supervisión, organización, clasificación, otorgamiento de calificación de porcentajes, uniformidad, promociones, pruebas

  • FORMACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS

    zhurpyriruLa labor docente más que una profesión que se enseña en instituciones educativas, -donde muchas veces los propios profesionales que fungen como docentes- no fueron preparados para desempeñar el rol, la docencia debe ser más un principio que brote desde la verdadera vocación, fidelidad y convicción de la labor como

  • ESCUELA PUBLICA, EDUCACION DEMOCRATICA Y FORMACION DOCENTE

    liammeneses2TEMA 2: ESCUELA PUBLICA, EDUCACION DEMOCRATICA Y FORMACION DOCENTE LA EDUCACION DE LOS MAESTROS Y LA ENSEÑANZA DEMOCRATICA Se dice que la mayoría de los maestros llevan una vida rutinaria totalmente mecánica y están sujetos a una maquinaria de supervisión, organización, clasificación, otorgamiento de calificaciones, pruebas y exámenes. Aunque por

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    cynthiaEspitiaCARACTERISTICAS DE LA FORMACION DOCENTE 1824 1908 * de qué manera se incorporaron los docentes a su labor? * porque funciones se regía un docente? * existia un plan de trabajo? * que pretendian los planes de estudio? * de quien dependian los docentes ara aplicar su labor? * que

  • FORMACION DOCENTE ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940

    anyelith94DESARROLLO Del mismo modo que se establecio una Escuela Normal para hombres, después se hizo para mujeres para que así la educación fuera en igualdad. “…Se establecerá una Escuela Normal para los que destinen a la enseñanza primaria… Se establecerá igualmente otra de la misma clase para la enseñanza primaria

  • Diseño De Propuestas Innovadoras En La Formación Docente

    anita157114La licenciatura en educación especial tiene como misión desarrollar armónicamente la diversidad de capacidades, habilidades y competencias académicas de forma integral; fundamentada en el avance científico de manera analítica, critica, reflexiva y propositiva para generar aplicaciones técnico pedagógica, realizar investigación científica y propiciar la vinculación con el contexto social; de

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    Manuel BurciagaIntroducción. En este ensayo abordaremos el tema de la formación docente, sus particularidades en la cual los docentes generamos teorías de manera consciente o inconsciente, que pueden contribuir a la constitución de una base de conocimientos sobre los fases y saberes que explican nuestra actuación profesional y el reconocimiento de

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    Cintia MansillaLas prácticas en la Formación Docente en contexto de ASPO Whatsapp como entorno educativo Cintia C. Mansilla beloure@hotmail.com Instituto Superior de Formación Docente Nº 3, San Martín de los Andes, Neuquén. El futuro ya está aquí Diego Levis retoma en su libro “La pantalla ubicua” (2009) un fragmento extraído de

  • Formacion Docente Escuelas Y Proyectos Educativos 1857-1940

    alejandra1214INTRODUCCIÓN Este resumen corresponde a la primera unidad de la antología básica llamada Formación docente, escuela, y proyectos educativos 1857-1940, en el cual nos sitúa en los mecanismos utilizados por el estado moderno para nuestra intervención en el campo educativo. Se da un vistazo a las circunstancias en que México

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    cameliaaaINSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA DE GENERAL ROCA PROFESORADO DE PRIMARIA Asignatura: Didáctica General Unidad curricular a cargo de: Área de Educación Año 2017 Profesoras :Liliana Chico Sandra Martiarena Secuencia Teórica-práctica N°1 “...La educación, en realidad, ha de centrarse en la relación entre el sujeto y el mundo humano que

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    Marisol MeridaSEGUNDA OBSERVACION Instituto Superior de formación docente “Paulo Freire” Integrantes: Marisol Merida, Carla Erika Molina, Georgina Pacheco, Agustina Velasco Profesora: Stella Maris Zino Carrera: Educación Inicial Materia: Educación temprana Curso: 1° B Año: 2017 Datos del bebé Peso: 6,500 kg Edad: 6 meses ________________ * ¿Qué cambios pudiste observar en

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    Nany2112ENSAYO 1: IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA PARA LA FORMACIÓN DOCENTE. La Sociología es considerada una ciencia social que se encarga del estudio sistemático de los grupos y en el ámbito de la educación es una de las ramas reciente del saber humano, alrededor del año 1858 – 1917 Emile Durkheim,

  • LA EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE

    cheko_robermLA IMPORTANCIA DE LA EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE El propósito es interpretar la tarea de la epistemología de la educación en la formación docente. Es por ello que la tarea de la de epistemología de la educación es explicar la manera cómo se aprenden las cosas,

  • EL CURRÍCULO PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS

    mirianninoskaUNIVERSIDAD DE PANAMA INSTITUTO CENTROAMERICANO DE ADMINISTRACIÓN Y SUPERVISIÓN DE LA EDUCACIÓN -ICASE- El currículo para la formación de los docentes universitarios 2009 ÍNDICE Palabras claves………………………………………… Introducción…………………………………………….. Metodología…………………………………………….. Marco Teórico………………………………………….. Resultados y Discusión……………………………….. Conclusiones…………………………………………… Referencias Bibliográficas …………………………… Anexos 3 3 10 16 34 64 67 Resumen de palabras claves: Formación

  • Ensayo Los procesos metacognitivos en la formación docente

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    DARL05Escuela Normal Pablo Livas Ciclo escolar 2015-2016 http://1.bp.blogspot.com/-mLElW_iw1B0/UGRnloR8Q7I/AAAAAAAAABQ/Y455aaji9uk/s300/NORMAL.jpg Materia: Diagnostico e intervención socioeducativa Los procesos metacognitivos en la formación docente Profesora: José Sánchez López Alumno: David Alejandro Ríos López Grupo: 6ª Número de lista: 25 Sobre el siglo XIX y XX la creencia de que la educación iba a mejorar

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    luceritochapsBueno yo escogí este tema porque fue uno de los cuales me pareció más interesantes para investigar, ya que se relaciona mucho con algunas problemáticas que yo estoy viviendo en mi centro de trabajo porque lamentablemente muchos de nosotros hemos escuchado que existen reformas en nuestro sistemas educativos pero lo

  • FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS ESUCATIVOS 1857-1940

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    sarahiliriohttp://1.bp.blogspot.com/_GrLshqYOas0/SdkNVgzHYDI/AAAAAAAAAJ8/JVSM_g3elCk/s400/upn1.gif UNIDAD 19-A MONTERREY, N.L. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 2007 MODALIDAD EN LÍNEA FORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS ESUCATIVOS 1857-1940 ASESOR: FEDERICO CASTILLO MONCADA UNIDAD: III Alumna: Yesenia Lizbeth Rodríguez Cruz Semestre: 1° Grupo: “5” 16 DE NOVIEMBRE DEL 2013 1º DE LOS POSTULADOS REVOLUCIONARIOS A LOS PRECEPTOS CONSTITUCIONALES DE

  • Departamento de formación y actualización de los docentes

    clau_clcrA DE OAXACA DEPARTAMENTO DE FORMACION Y ACTUALIZACION DE DOCENTES ESCUELA NORMAL DE EDUCACION PREESCOLAR DE OAXACA PLAN DE LA ACTIVIDAD Fecha: _____________________ PROPOSITO: Desarrollar en el niño la creatividad y observación a través de actividades artísticas en el conocimiento y uso de los colores primarios. CONTENIDO: Creatividad, manipulación, observación,

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    NitzaryFORMACION DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940. SINTESIS: PAGINA 81-85 UNIDAD II TEMA 3. La escuela pública y el reconocimiento Legal a la Docencia como profesión. ¿Debe exigirse título a los profesores de instrucción primaria? Justo Sierra en esta lectura debate en relación a esta pregunta y se menciona que

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    blanquita1025TEMA 3: El estado mexicano, la constitución de un sistema de escuela publica y los primeros intentos de formar maestros. LOS ORIGENES DE LA EDUCACION PÚBLICA EN MEXICO Una vez que mexico alcanza su Independencia de España, encontró una serie de obstáculos para consolidarse como estado-nacion se dio una fuerte

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    Lupiitaa FeliixEscuela Normal Valle del Mezquital Nombre del alumno practicante: María Guadalupe Felix Cruz Escuela de práctica: “Melchor Ocampo”, Tlahuelilpan, Hidalgo. Grado y Grupo: 6° “A” Coordinadora: María Antonieta Bravo Gallardo Quinto Semestre Introducción A través de las distintas visitas a la escuela primaria durante el curso, se pretende lograr el

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    1965laUNIVERSIDAD MAYOR DE SAN MARCOS UNIVERSIDAD DE PERÚ, DECANA DE AMÉRICA FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POSTGRADO ________________________________________ HAGAMOS DE LA EDUCACIÓN UN COMPROMISO DE TODOS PARA CAMBIAR LA HISTORIA ________________________________________ DOCENTE: DR. MOISÉS HUERTA ROSALES ARTÍCULO CIENTÍFICO ________________________________________ LA FORMACIÓN ACADÉMICA DOCENTE Y SU DESEMPEÑO EN EL AULA ________________________________________

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  • La formación docente en nuestra América. Praxis educativa

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    L.A.E.1982TEMA REPORTE DE LECTURA EN EL TEMA LA FORMACIÓN DOCENTE EN NUESTRA AMÉRICA. PRAXIS EDUCATIVA ALUMNO: EDDI MARTINEZ SEMINARIO DE TESIS, UNIVERSIDAD NUEVA BAJA MTRO. JOSE LUIS VENEGAS  DI FRANCO, María Graciela; (2015). La formación docente en nuestra América. Praxis Educativa (Arg), Mayo-Agosto, 9-11. REPORTE DE LECTURA En el

  • TEMA VI: “FORMACIÓN DOCENTE: ¿RESPONSABILIDAD DE QUIÉN?

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    meliza.03GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 19B GUADALUPE N.L LE´94 PRIMER SEMESTRE PROGRAMA DEL CURSO DE: FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS Asesor: Lic. Martín García Reyna martin.garcia@upn.edu.mx Van a realizar reportes de lecturas (en forma individual) que abajo se señalan. Los

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    Ericka1905Importancia de la formación o capacitación de los docentes El trabajo que realiza cada docente es de suma importancia para que los alumnos adquieran un aprendizaje significativo y que puedan vencer cada obstáculo que se le presente en cuanto a los problemas que enfrenta la educación en estos tiempos, sin

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