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  marcosSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL ESCUELA: “REDENCIÓN CAMPESINA” CLAVE: 20DPR0407Z. TURNO: MATUTINO CICLO ESC: 2011-2012 EXAMEN DEL: TERCER BIMESTRE GRADO Y GRUPO: 5º “A” NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________________________________________ LUGAR Y FECHA:______________________________________________________________________________________________________ ESPAÑOL:_________ MATEMATICAS:__________ C. NATURALES:_________ HISTORIA_________ GEOGRAFIA:______________ EDUC. CIVICA:

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  morwisESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE COAHUILA LOS NÚMEROS Y SUS RELÁCIONES PROFA.- SANDRA EMILIA GAONA RODRIGUEZ ALUMNA.- NORMA ANGÉLICA SALAS FLORES PROPIEDADES Y CARACTERIZACIÓN DE LOS NÚMEROS ENTEROS Números enteros: Conjunto de números positivos y sus opuestos y el cero. El opuesto de un numero entero es el numero

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  yugiaaronLas matemáticas o matemática (del lat. mathematĭca, y este del gr. μαθηματικά, derivado de μάθημα, conocimiento) es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos). Las matemáticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras,

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  vanne_15sitaCONTENIDO COMPETENCIAS ESPECIFICAS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS P. NUMÉRICO GEOMETRICO FACTORIZACION EXPRESIONES ALGEBRAICAS • Factor Común • Factorización por agrupación de términos • Diferencia de Cuadrados • Factorización de trinomios Cuadrados Perfectos • Factorización de trinomios de la forma y • Diferencia y suma de cubos • Comunicación matemática • Razonamiento •

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  lucesita13¿Qué preguntas vamos a contestar con el aprendizaje del curso? ¿Qué competencias se espera que el estudiante desarrolle? ¿Por qué se consideran importantes estas competencias? ¿Por qué, siendo yo un estudiante de regencia de farmacia, o un estudiante de ingeniería, o mejor aún, un estudiante de psicología, debo tomar el

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  hmjf0728TRABAJO COLABORATIVO 1 Desarrolle cada uno de los siguientes ejercicios utilizando los procedimientos aprendidos en la unidad 1. Se recomienda a los estudiantes que en cada ítem, establezca los valores conocidos y determine cuál es la variable que va a calcular para dar la solución correcta a la pregunta. Recuerden

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  DAMIKASTlas matematicas son unSocial En el aspecto social encontramos a la moral representada por el bien y el mal en diferentes situaciones, poniendo especial atención en los comportamientos que presentan los individuos para la convivencia en armonía y respeto en un espacio social amplio donde tienen que intervenir e involucrarse

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  kalondySUMA Y RESTA DE FRACCIONES – SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES Suma de Fracciones A Objetivo: • Suma y resta de fracciones • Comparación de fracciones utilizando las reglas de proporción Utilizando un algoritmo sencillo podemos aprender a sumar fracciones mentalmente. Veamos: Sean a /b y c/d dos fracciones cualesquiera. Si las

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  madunorNUMEROS NOMBRE DEL JUEGO: CASITA ROBADA CONTENIDOS: • Uso de las relaciones entre el número “anterior a” y “posterior a” Reconocimiento oral de la sucesión ordenada de números • Reconocimiento de la sucesión ordenada escrita de números • Inicio en la designación de una posición dentro de una serie de

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  florgelis3.2. Razonamiento matemático Razonamiento empírico-inductivo El proceso histórico de construcción de las matemáticas nos muestra la importancia del razonamiento empírico-inductivo que, en muchos casos, desempeña un papel mucho más activo en la elaboración de nuevos conceptos que el razonamiento deductivo. Esta afirmación describe también la forma en que trabajan los

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  hermozzzzaaaaresentación Los maestros son actores fundamentales del proceso educativo. La sociedad deposita en ellos la confi anza y les asigna la responsabilidad de favorecer los aprendizajes y de promover el logro de los rasgos deseables del perfi l de egreso en los alumnos al término de un ciclo o de

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  zadro83Guía para el examen extraordinario de Matemáticas Primer año de secundaria Agosto de 2008 Prof.: Gregorio Pérez Miguel INSTRUCCIONES: Resuelve los ejercicios de la guía en hojas de bloc tamaño carta y de cuadro chico, utiliza lápiz e indica todo el procedimiento para llegar al resultado final, no se vale

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  palomasanbRESPUESTAS DE LOS NUMERALES 2.. Podríamos hacer un debate de ideas sin hacer uso de la lógica? Analiza cuando hacemos uso de la lógica. No se puede hacer un debate sin hacer uso de la lógica. En el debate se colocan a consideración una serie de argumentos lógicos los cuales

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  jarethÁngulos en gradosy radianes Question 1 1.Utiliza la regla de 3 y convierte 25° a radianes: . a. 0.2188 b. 0.4363 ¡Excelente! Has aprendido a utilizar la regla de 3 correctamente. Sólo recuerda que puedes ocupar más de una igualdad conocida. c. 2.2918 d. 22.6194 Question 2 2.Utiliza la regla

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  ansa12Aplicación de funciones 3. En una chocolatera el costo variable para procesar una libra de cacao es de $3.00 para producir barras de chocolate; mientras que los costos fijos de producción diarios son de $4000.00, determine el costo de producción por industrializar 10,000 libras de cacao por mes (considere meses

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  mariaelenasVARIACION PROPORCIONAL La proporcionalidad es la piedra angular de las matematicas, es la correspondencia de las partes,se utilizan la multiplicacion y la division para la resolucion de problemas. Se señala que el orden de las cantidades de una razon son determinantes es decir la razon de niños en un salon

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  tareas201210DEFINICION DE PROFESION • Profesión, del latín professĭo, es la acción y efecto de profesar (ejercer un oficio, una ciencia o un arte). • Una profesión es una actividad especializada del trabajo dentro de la sociedad. • El concepto de profesión denota en la actualidad el desarrollo de una actividad

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  liscanomedinaDe esta manera se ha diseñado esta actividad para que se revisen algunos conocimientos específicos que ayudarán al desarrollo del estudio y se han propuesto algunos contenidos en esta lección para que complemente los mismos. Esta actividad es evaluativa y de refuerzo, por lo tanto recuerde que debe leer cuidadosamente

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  daysichillogalliUNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA INFORME TÉCNICO DE PASANTÍAS PREPROFESIONALES REALIZADAS EN LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA PASANTE: ANDREA DEL CISNE BLACIO APOLO DEP. PASANTE: DEPARTAMENTO DE TESORERIA PERIODO DE PASANTÍAS: DEL 1 DE FEBRERO DEL 2012 AL 11 DE ABRIL DEL

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  natybat1926CULTURA ORGANIZACIONAL Métodos de investigación de la Cultura. La tarea de investigar la cultura consiste en traer a la superficie las premisas que están inconscientes. El hecho de no ser cuestionadas hace que las mismas no sean revizadas y readaptadas a la realidad. La revelación en si ya puede, aun

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  ALIROPAEstimado estudiante: Esta actividad ha sido diseñada para verificar los conocimientos anteriores (previos) que se requiere poseer sobre los temas del curso, así como para verificar la existencia de algunos conocimientos mínimos que se debe mantener en la estructura mental de saberes para que se facilite el proceso de aprendizaje.

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  zameCENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO industrial y de servicios No. 165 EVALUACIÓN CONTINUA (FINAL) Nombre del alumno: __________________________________________ Grupo: ________ Apellido paterno Apellido materno Nombre(s) I).- Tenemos un triángulo con vértices en los siguiente puntos: A(3,2), B(-5,-6) y C(0,4). • 1.- Construye la gráfica. • 2.- Determina las coordenadas de los

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  VALERINATYHABILIDADES TEMPRANAS Y CONOCIMIENTOS CONCEPTOS HACERCA DE LO IMPRESO el lenguaje escrito se aprende como un sistema de representacÍón de segundo orden, correspondiendo las palabras sobre el papel a las palabras habladas que a su vez conllevan significado.. el niño debe desarrollar habilidades para descodificar la palabra escrita para encontrar

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  paolarozosalinasTrabajo grupal de calificación individual No.1 Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática Temáticas revisadas: UNIDAD 1 Políticas para el desarrollo de la actividad: Querido estudiante, dos son las condiciones que deben ser cumplidas para recibir nota por el desarrollo de este trabajo colaborativo: 1. Que el estudiante debata y

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  ALEXIAGINETHMétodo Estadístico Un estudio estadístico comprende los siguientes pasos: Suele iniciarse con una fijación de objetivos o algunas preguntas como ¿cuál será la media de esta población respecto a tal característica?, ¿se parecen estas dos poblaciones?, ¿hay alguna relación entre...? En el planteamiento se definen con precisión la población, la

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  YSERRANOMUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCA SAN ADOLFO (HUILA) ABRIL DE 2011 1. El estudiante, individualmente, Indaga la siguiente información: A. Clasificación de la empresa, según el origen del capital, la clase de actividad como mínimo 30 actividades, el tamaño y de acuerdo al número de propietarios. B. Clasificación de

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  licjorgeufpsACERTIJOS MATEMATICOS 01. ¿Cuál es el número que si lo pones al revés vale menos? 02.¿Cuál es el número que si le quitas la mitad vale cero? 03. Hay gatos en un cajón, cada gato en un rincón, cada gato ve tres gatos ¿sabes cuántos gatos son? 04. ¿Qué pesa

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  filomenoLa estrategia de mercadotecnia es el centro de la estrategia principal: Enfatizar en el servicio y el apoyo. Basar el negocio en relaciones a largo plazo. Enfócarse en los pequeños negocios y en las oficinas caseras con gran carga de trabajo como sus mercados objetivo principales. 5.1.2 Estrategia de Fijación

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  pablosotuyoTEXTO ESCRITO SOBRE QUE DEBE IDENTIFICAR A LOS DOCENTES DEL SIGLO XXI PRODUCTO # 2 La preparación del profesorado del siglo XXI supone la adquisición y actualización de conocimientos y técnicas, pero también de un acompañamiento en la formación integral de la persona. La relación pedagógica incluye una implicación emocional

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  marcelitooCamino a cristo DATOS DEL AUTOR: Elena. G de White, (1827- 1915) desarrolló durante casi setenta años una extraordinaria labor en la conducción de la iglesia Adventista del Séptimo Día tras recibir el llamado al don profético a finales de 1844 en un tiempo de profunda crisis para la iglesia.

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  ortegacuellarCiclo Escolar 2011-2012 Escuela Primaria: Francisco I. Madero 1ª. Vertiente/3er. a 5er. Periodo TEMÁTICA: Compresión lectora, fracciones y los números decimales y resolución de problemas con algoritmos básicos. ACTIVIDAD SUGERIDA: Asesorías grupales/Estrategias de aprendizaje/Diseño de material didáctico/Clase abierta. DIAGNÓSTICO:  Minimizar el rezago educativo en el grupo que atiendo en

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  CARITO1081Problemas resueltos de matemáticas financiera 1. Problemas de Interés Simple Formulas de Interés Simple I = C * t * i VF =C (1 + i * t) C =VF (1 + i * t)-1 VF = C + I I = interés; VF = valor futuro; C = Capital;

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  elfuelte123Las matemáticas o la matemática (del lat. mathematĭca, y este del gr. μαθηματικά, derivado de μάθημα, conocimiento) es una ciencia que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones cuantitativas entre los entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos).2 Mediante las matemáticas conocemos las cantidades, las

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  amimondieMATEMATICAS APLICADAS” (MATEMATICAS EN NUESTRA VIDA DIARIA) ESCRITO POR: socrates {draw:frame} No se requiere de un gran poder deductivo para concluir que existe una aversión generalizada hacia las matemáticas. El término matemáticas viene del griego "máthema", que quiere decir aprendizaje, estudio y ciencia. Y justamente las matemáticas son una disciplina

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  mooniicaaedditthMarco teórico Es imperante darnos cuenta como docentes, que el aprendizaje de nuestros niños recae en el gusto y amor que nosotros aplicamos en el aula que tenemos que echar mano de todas las herramientas posibles para lograr la eficacia, que con ello estamos contribuyendo a formar a los hombres

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  tisnenatemáticas Euclides, matemático griego, del siglo III a. C., tal como fue imaginado por Rafael. Detalle de La Escuela de Atenas.1 Las matemáticas o matemática (del lat. mathematĭca, y este del gr. μαθηματικά, derivado de μάθημα, conocimiento) es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico,

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  maevicEste tema nos marca como el actor más importante en la construcción del conocimiento matemático, al niño reinventando su propia aritmética. La autora menciona que los niños poseen conocimientos empíricos, físicos y sociales que por lógica lo llevarán al conocimiento mediante una abstracción constructiva, misma que el alumno aprende interiormente;

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  caxy¿Cómo presentar matemáticas lúdicas a alumnos de quinto año de primaria? A través de este trabajo, pretendo abordar una gran problemática referida a una de las materias que consideran los alumnos la más complicada y odiada: las Matemáticas, por esta razón es necesario considerar de manera urgente la forma de

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  prostipirugolfoEsto es mi objetivo y justificación. Consideramos que la obesidad infantil constituye uno de los principales problemas a nivel nacional en las sociedades desarrolladas y en vías de desarrollo de todo el mundo a día de hoy. Estamos convencidos y coincidimos con nuestra opinión de que se trata de la

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  PINKALEAplicaciones prácticas El perímetro y el área son magnitudes fundamentales en la determinación de un polígono o una figura geométrica; se utiliza para calcular la frontera de un objeto, tal como una vaya. El área se utiliza cuando podemos obtener la superficie interior de un perímetro que se desea cubrir

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  ilenusEn la educación preescolar se cuenta con el campo de pensamiento matemático, el cual esta presente desde edades tempranas en los niños. Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las experiencias que viven los niños al interactuar con su entorno, además de que desarrollan nociones numéricas, espaciales y

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  karla91¿Porque las fuentes de origen sicológicos de un currículo escolar son las mas importantes? R: porque hablan del aprendizaje y desarrollo del niño. No dispone aun de un marco teórico unificado y coherente para la influencia que la educación escolar ejerce. R: la psicología de la educación. Puede vincularse alternativamente

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  omarprimoMatemáticas Euclides, matemático griego, del siglo III a. C., tal como fue imaginado por Rafael. Detalle de La Escuela de Atenas.1 Las matemáticas o la matemática (del lat. mathematĭca, y este del gr. μαθηματικά, derivado de μάθημα, conocimiento) es una ciencia que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico,

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  AriishEtapa 2 Dominio y rango de una función: dominio son todos los valores que puede tomar X en la función para representarlos en la grafica y rango todos los valores de Y que puede tomar la función y representarlos en la grafica y pueden ir desde menos infinito a infinito

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  alex9999Francisco Javier Clavijero Para otros usos de este término, véase Francisco Javier (desambiguación). Francisco Javier Clavijero Nombre completo Francisco Xavier Clavijero Nacimiento 9 de septiembre de 1731 Puerto de Veracruz, Nueva España Defunción 2 de abril de 1787 Bolonia, Italia Ocupación Jesuita, filósofo, e historiador Nacionalidad Novohispana Género Histórico, ensayo

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  eliscomQue son ecuaciones Una ecuación es una igualdad matemática entre dos expresiones algebraicas, denominadas miembros, en las que aparecen valores conocidos o datos, y desconocidos o incógnitas, relacionados mediante operaciones matemáticas. Los valores conocidos pueden ser números, coeficientes o constantes; y también variables cuya magnitud se haya establecido como resultado

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  zuleivaLa influencia e importancia de las matemáticas en la sociedad ha ido en constante crecimiento, en buena parte debido al espectacular aumento de sus aplicaciones. Puede decirse que todo se matematiza. No es concebible la innovación tecnológica, en el sentido actual de Investigación y Desarrollo, sin la presencia preeminente de

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  babielouskiCUADERNILLO DE EJERCICIOS LOS LÍMITES Y APLICACIÓN EN FUNCIONES CUADERNILLO DE EJERCICIOS: Los límites y aplicación en funciones CARRERA: Licenciatura en Matemáticas CUATRIMESTRE: Dos ASIGNATURA: Matemáticas Administrativas ELABORÓ/REVISÓ: Nalleli Guadalupe María Acosta Topete / Alicia Pérez Godínez UNIDAD: Límites y continuidad Fórmulas básicas Fórmula / Símbolo Descripción Fórmula / Símbolo

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  NICLISEDUCACIÓN PEDAGOGÍA Acción de transmitir y recibir Disciplina que se ocupa del estudio conocimientos del hecho educativo Es práctica Es teoría Hecho pedagógico: educación Hecho educativo: estar inmerso intencional, científica y sistemática en el proceso educativo consciente o inconscientemente, intencionada o inintencionadamente Campos: Etapas sucesivas: 1.- Arte educativo 1.- Como

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  phanton1. ¿Qué probabilidad hay de que la descendencia de una pareja de gatos presente el fenotipo dominante, si uno de los padres (primer progenitor) es heterocigoto y el otro (segundo progenitor) es homocigoto recesivo, con respecto a dicho fenotipo? Solución: Alelos del primer progenitor, Alelos del segundo progenitor: ss s