Matemáticas

• Logica Matematica

  juancho8730LOGICA MATEMATICA ACT_8: TRABAJO COLABORATIVO N° 2 ANA ISABEL QUIBANO INGENIERIA INDUSTRIAL DIANA PATRICIA GOMEZ 52.026.643 LILIANA CERA RACINE INGENIERIA INDUSTRIAL 55.239.157 JUAN DIEGO HURTADO INGENIERIA INDUSTRIAL 14.570.143 GRUPO 90004_158 BOGOTA MAYO DE 2010 INTRODUCCION En el presente trabajo, desarrollamos una actividad la cual nos muestra una de las miles

• LOGICA MATEMATICA

  perseo81Lógica matemática Introducción. Aprender matemáticas, física y química “es muy difícil”; así se expresan la mayoría de estudiantes de todos los niveles, sin embargo pocas veces se busca una explicación del porqué no aprenden las ciencias exactas los alumnos. Nuestra teoría es la siguiente: “Los alumnos no aprenden ciencias exactas,

• Logica Matematica

  ELISALC2Introducción Este trabajo fue realizado teniendo en cuenta el material didáctico del modulo curso lógica Matemática Primera edición, donde se evidenciaran los conceptos y temas estudiados así como la apropiación e interiorización de los mismos, realizando diferentes ejercicios donde se aplican preposiciones, conectivos lógicos y tablas de verdad.   FASE

• PLAN MATEMATICAS 3

  YODIZAL1Plan de clase (1/3) Escuela:______________________________________ Fecha:__________ Prof. (a): _______________________________________________________ Curso: Matemáticas 3 Apartado: 3.7 Eje temático: Manejo de la información Conocimientos y habilidades: Interpretar y elaborar gráficas formadas por secciones rectas y curvas que modelan situaciones de movimiento, llenado de recipientes, etc. Intención didáctica: Que los estudiantes analicen gráficas con

• Matematica Inicial

  Melina151515Esquema Concepto de Matemática Inicial. Objetivo de Matemática Inicial. Estrategias para la Matemática Inicial. Función de la Matemática Inicial Los niños y los números Introducción Para trabajar en matemática resolviendo distintas situaciones y abriendo nuevos interrogantes, debemos partir siempre de los conocimientos previos de los niños y de aquellos contenidos

• Matemáticas Grado

  pepilloEfectos visuales Plan de clase (1/2) ESCUELA: NICOLAS BRAVO Asignatura: Matemáticas Grado: 6° Eje temático: M.I. Apartado: 3.9 Conocimientos y habilidades: Analizar los efectos causados en los gráficos por un cambio de escala. Intenciones didácticas: Que los alumnos identifiquen los efectos que producen en una gráfica los cambios de escala

• Escuela Matematica

  verito199ESCUELA MATEMÁTICA La Escuela Matemática, Cuántica o de Investigación de Operaciones, aparece en la misma época que la cibernética y las escuelas de sistemas sociales. IV.1 Antecedentes: 1. En 1654, Pascal sentó las bases de la teoría de la probabilidad. 1. En 1801 Gauss publicó la teoría del número en

• Examen Matematicas

  yevguenie1.- Relaciona las columnas escribiendo en el paréntesis de la izquierda la letra que tenga la respuesta correcta: ( ) 54 + 124 + 8756 a) 84 ( ) 34 b) 83 ( ) 4586 – 4502 c) 24 ( ) 3273 ÷ 39 d) 74 ( ) 546 x

• Logíca Matematica

  pretronilarUNIDAD I Teoría de Conjuntos y Principios de Lógica Capitulo 1 Teoría de conjuntos: Los conjuntos me permitirán relacionarme con el proceso de contar, de optimizar procesos ya que puedo con ellos detectar redundancias y simplificar operaciones; también llegar a la comprensión de los conectivos lógicos y así resolver problemas

• Logica Matematicas

  deliacerqueraLÓGICA MATEMÁTICA Trabajo individual Tutor Jarol Jaime Sajaud López Director de curso Georffrey Acevedo González Presenta Ana Delia Cerquera Código: 51610080 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Psicología CEAD: JAG Bogotá–D.C. Mayo 2011 INTRODUCCIÓN Con el presente trabajo se pretende mostrar que toda operación aritmética se define a partir de

• Logica Matematicas

  fran81LOGICA MATEMATICA TALLER Nº 1 TEORIA DE CONJUNTOS TUTOR OSCAR CARRILLO GUSTAVO ROJAS CC. 79691661 FRAN EDICSON MATIZ MENDEZ CC. 86068762 CRISTIAN DAVID PASTRANA BUITRAGO CC.1122121370 LAURA PATRICIA RIVEROS MARTINEZ CC. 1018448814 DIANA BELTRAN URREA CC. 1121882652 UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA CEAD ACACIAS MARZO DEL 2012 TALLER N° 1

• Logica Matematicas

  AngelaMaria5Nombre Completo: Ángela María Otálora García Programa académico (Carrera): Psicología Documento (CC o TI): 49787983 e-mail: Angiemaria5@yahoo.com.mx Número celular: 3003002788 País: Colombia Ciudad: Valledupar CEAD: Valledupar Mi Tutor: Grupo (No. de equipo): Mi perfil (En este espacio comparte información personal que desees compartir con tus compañeros de equipo) Soy una

• Logica Matemática

  edtadavidVICERRECTORÍA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN GRUPO DE EVALUACIÓN ACADÉMICA ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA PROGRAMA: CIENCIAS BÁSICAS EVALUACIÓN NACIONAL CONVOCATORIA 2008 – II LÓGICA MATEMÁTICA 90004 TEMA A Prueba elaborada por: Georffrey Acevedo G. CEAD: Medellín Página 1 de 7 CUADERNILLO DE PREGUNTAS PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE CON

• Planes Matematicas

  saralunitaSECUENCIA DIDÁCTICA Actividades para las clases de matemáticas en el nivel básico Nombre de la escuela: “Santana Rodríguez” Nombre del profesor(a): Ada Sarai Luna Martínez Propósito en la asignatura en Primaria: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma

• Repaso Matematicas

  estelavzzxEjercicios de repaso de matemáticas 5° BIMESTRE Escribe las fracciones o decimales según corresponda. ½ = _____________ .75 = _______________ ¼ = _____________ .50= ________________ 1/8 = _____________ . 25 = _______________ • Al comprar lápices; por cada 10 lápices, te regalan 3 borradores. ¿cuántos lápices tendrás que comprar para

• Temas Matemáticas

  TEMARIO MATEMÁTICAS V UNIDAD I: RELACIONES Y FUNCIONES I.1 PRODUCTO CARTESIANO I.2 RELACIONES I.3 CONCEPTO DE FUNCIÓN I.4 CLASIFICACIÓN DE FUNCIONES I.5 TIPOS DE FUNCIONES I.6 GRÁFICA DE FUNCIONES I.7 FUNCION INVERSA I.8 APLICACIONES UNIDAD II: FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS II.1 RAZONES Y FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS II.2 RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS II.3 MEDIDAS

• Matemática fácil

  numero11TRUCOS PARA APRENDER LAS TABLAS DE MULTIPLICAR Tomado de José Manuel del Toro www.PsicologoEscolar.com Aprendizaje de la Tabla del 9 con los dedos. El aprendizaje de la tabla del 9 se puede favorecer enseñando un método muy sencillo utilizando los dedos de las manos. Comenzamos por decirle al niño que

• Matematica General

  manaries¿Desde un enfoque gerencial colaborativo se puede se puede contribuir al fortalecimiento de las competencias individuales y organizacionales? Respuestas Pregunta 1. Definitivamente que sí se puede contribuir a ese fortalecimiento, puesto que la gerencia debe basar su actuar, en una buena planeación estratégica, que involucre todos los aspectos de la

• Matematica General

  hernCentro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. para la Acreditación de Conocimientos Equivalentes al Bachillerato General Acuerdo 286 de la SEP Guía del Examen para la Acreditación de Conocimientos Equivalentes al Bachillerato General Acuerdo 286 de la SEP D.R. © 2007, Centro Nacional de Evaluación para la Educación

• Tesis De Matematica

  sinningQué es el PROYECTO DE APRENDIZAJE? Es una estrategia metodológica que partiendo de necesidades e intereses de las alumnas, permite la construcción de un aprendizaje significativo e integrador a partir de actividades didácticas globalizantes Objetivos: • Globalizar e integrar los contenidos de las diferentes áreas que integran el currículo. •

• Matematicas Basicas

  SusyByzINDICE PRIMER BIMESTRE Simbología ................................................................................................................................................ 4 Aritmética .................................................................................................................................................. 5 Números primos ......................................................................................................................................... 6 Factorización de números primos .............................................................................................................. 7 M.C.D ........................................................................................................................................................ 8 Sistema binario .......................................................................................................................................... 9 Raciones y proporciones ........................................................................................................................... 11 Variación directa proporcional ................................................................................................................. 12 SEGUNDO BIMESTRE (ALGEBRA) Problemas de porcentaje y tanto por ciento ............................................................................................. 14 Leyes de

• MATEMATICA BASICA I

  WORLDBEATACTIVIDADES Y EJERCICIOS Resuelve los ejercicios y envíalo a través de la tarea "Desarrollo de Ecuaciones e Inecuaciones". Resuelve las siguiente ecuación: 2(x+3)+5(x+1)-3(x-7)=o 2x+6+5x+5-3x+21=0 4x+32=0 x=(-32)⁄4 x=-8 Resuelve las siguiente ecuación: (x+2)^2+2x^2=3(x+4)(x-4) x^2+2x+4+2x^2=3x^2-48 2x=-48-4 x=(-52)⁄2 x=-26 Resolver las siguientes Ecuaciones de segundo grado: Determinar las raíces de la ecuación, utilizando

• Matematicas Ceneval

  paloposaMatemática: Es el estudio de patrones en las estructuras de entes abstractos y en las relaciones entre ellas. Algunos matemáticos se refieren a ella como la «Reina de las Ciencias». Según los Sabios, se dice que la matemática abarca tres ámbitos: • Aritmética. • Geometría, incluyendo la Trigonometría y las

• Taller Matemáticas

  Chachito1984INDICE LAS ETAPAS DEL TALLER PÁG 1 – 2 ESTRUCTURA Y CARACTERÍSTICAS DE LOS PROBLEMAS PÁG 2 COMENTARIOS GENERALES SOBRE EL TALLER Características psicológicas del niño en el Segundo Ciclo PÁG 2 – 3 Contenidos del currículum en relación a tercero de Educación Primaria PÁG 3 – 4 SESIONES DEL

• Maldita Matematicas

  osjabu89movistarMALDITAS MATEMÁTICAS 1 Las matemáticas no sirven para nada ¿Cómo sería el mundo sin las matemáticas? Y la vida no tendría sentido porque gracias a las matemáticas podemos contar, dividir, restar y multiplicar, además las cosas no tendrían precios ni valores. ¿Por qué el 11 es once y no dos?

• Matematicas Logicas

  Jhoan123Historia Lógica matemática fue el nombre dado por Giuseppe Peano para esta disciplina. En esencia, es la lógica de Aristóteles, pero desde el punto de vista de una nueva notación, más abstracta, tomada del álgebra. Previamente ya se hicieron algunos intentos de tratar las operaciones lógicas formales de una manera

• Maldita Matematicas

  osjabu89movistarMALDITAS MATEMÁTICAS 1 Las matemáticas no sirven para nada ¿Cómo sería el mundo sin las matemáticas? Y la vida no tendría sentido porque gracias a las matemáticas podemos contar, dividir, restar y multiplicar, además las cosas no tendrían precios ni valores. ¿Por qué el 11 es once y no dos?

• Matematica APLICADA

  AnibalOtoyaMitt Romney tiene las encuestas en contra, la mayoría de los estadounidenses piensa que el aspirante republicano a la presidencia favorece a los ricos, y parece que ha aumentado el número de quienes creen que la economía no mejorará su gana el republicado, de acuerdo con una encuesta nacional reciente.

• Lógica Matemática

  diegoarmando_93Lógica Matemática Entregado a: Fernando A. Poveda A. Entregado por: Johan Stid Rosario Vásquez Código 90004 Regencia de Farmacia UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA MARIQUITA TOLIMA 2012 A continuación daremos inicio a la fase de reconocimiento, en la cual, partiremos de las experiencias previas de aprendizaje. Recuerda que la disposición

• Plan De Matematicas

  hilterPlan de clases Nº 1 Contenido conceptual: fracciones equivalentes. Grado: 4to. Grado Objetivo específico: reconocer y representar la equivalencia entre fracciones. Actividades Iniciación:  Leerán la siguiente situación problemática:  Comentaran la situación problemática e identificarán la clasificación de las fracciones (propias- impropias- aparentes). Desarrollo  Explicar que existe otra

• Lógica Matemática

  carlossuarez97Nombre Completo: Fabián de Jesus Pazo Caro Documento (CC o TI): 7.602.125 E-mail: fapaz24@hotmail.com Número celular: 3014412951 País: Colombia Ciudad: Santa Marta CEAD: Santa Marta Mi perfil: Nacido en la ciudad de Santa Marta soy muy familiar, estudioso y trabajador, el deporte que me gusta es el futbol, las carreras

• Lógica matemática

  aridaithINTRODUCCIÓN Aprender matemáticas, física y química es muy difícil; así nos expresamos la mayoría de estudiantes de todos los niveles, sin embargo pocas veces buscamos una explicación del porqué no aprendemos las ciencias exactas. La teoría es la siguiente: “Los alumnos no aprendemos ciencias exactas, porque no sabemos relacionar los

• Matemática General

  manariesCASO PROALCA Segmentación Proalca fabrica las pastas y las distribuye a través de varios canales, siendo el más importante las cadenas de supermercados. Para atender a los comercios minoristas en la región capital se hace a través de Dimelca una empresa distribuidora propiedad de Proalca y la distribución a los

• Cosa De Matematicas

  rai_95NOMBRE DE LA MATERIA: CONTABILIDAD Y COSTO OBJETIVO (S) GENERAL (S) DEL CURSO. Introducirá al estudiante de nuevo ingreso en el conocimiento de la técnica contable que le permita distinguir en su carrera profesional los conceptos, objetivos y teoría básica. Ampliando y unificando los principios, técnicas y procedimientos de la

• Guia Matematicas II

  jozueee261.-Los jóvenes del la colonia Paseos de Chihuahua, prepararon un terreno para reunirse a jugar futbol con la forma que a continuación se te presenta. Ellos quieren pedir a sus padres les apoyen para cercar; así que requieren saber el perímetro del terreno Ayúdales a calcularlo, tomando en cuenta que

• Lógica Matemática

  safecobuAct. 1: Revisión de Presaberes Esta es una lección de 0 puntos. Usted ha obtenido 0 punto(s) sobre 0 hasta ahora. Lección de Reconocimiento del Curso Querido estudiante, al hacer clic en esta lección, has dado inicio a la Actividad No.1 de Revisión de presaberes, por lo tanto te invitamos

• Lógica Matemática

  legumenTrabajo grupal de calificación individual No.1 Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática Temáticas revisadas: UNIDAD 1 Políticas para el desarrollo de la actividad: Querido estudiante, tres son las condiciones que deben ser cumplidas para recibir nota por el desarrollo de este trabajo colaborativo: 1. Que el estudiante presente una

• Lógica Matemática

  humansantafeUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LÓGICA MATEMÁTICA 90004_1218 TRABAJO COLABORATIVO No.2 TUTOR CARLOS ALBERTO RENTERIA FECHA: 22/05/2011 INTRODUCCIÓN El presente trabajo fortalece las habilidades sobre Las combinaciones de las compuertas lógicas, de tal manera que pueda relacionar la teoría de conjuntos, el álgebra booleana y las compuertas lógicas, para

• Lógica Matemática

  mocaczaTrabajo grupal de calificación individual No.1 Nombre de curso: 90004 – Lógica Matemática Temáticas revisadas: UNIDAD 1 Políticas para el desarrollo de la actividad: Querido estudiante, tres son las condiciones que deben ser cumplidas para recibir nota por el desarrollo de este trabajo colaborativo: 1. Que el estudiante presente una

• Plan De Matematicas

  diegoeymardASIGNATURA: MATEMATICAS BLOQUE: IV PROPÓSITOS: Que el alumno aprenda a identificar relaciones como: mitad, doble, descomponer un numero de dos cifras por medio del agrupamiento para favorecer la suma y resta en los niños FECHA: 16/04/12 20/04/12 SESIONES: 4 TIEMPO: 1:30 hora y media TEMA, EJE, ÁMBITO Y/O PROYECTO APRENDIZAJES

• Matematicas Basicas

  toxic8882ALGEBRA El Algebra es la rama de las Matemáticas que estudia las estructuras, las relaciones y las cantidades. Es una de las principales ramas de las Matemáticas, junto con la Geometría, el análisis matemático, la combinación y la teoría de números. El algebra emplea números, letras y signos para generalizar

• Juego De Matematica

  ilianaEnunciado del Objetivo El juego Guerra de Fracciones esta diseñado para desarrollar la agilidad mental del niño a la hora de comparar las fracciones, despertar su interés y comunicación con otros compañeros de clases, no obstante como factor principalísimo en la formación del carácter y de los hábitos, desarrolla su

• Matematicas Basicas

  helisaNúmeros naturales: son aquellos que se utilizan para contar. Los números naturales representan conjuntos. Suma de números naturales: Para dos números naturales a y b, la suma entre estos dos números se define como a+b=c La operación de suma de dos números naturales representa unión de conjuntos. Es decir, c

• Tablas Matemáticas

  margarethperezTablas Matemáticas de David: Tabla de Integrales (Matemática | Cálculo | Integrales | Tabla de) Potencia de x. xn dx = x(n+1) / (n+1) + C (n -1) Demostración 1/x dx dx = ln|x| + C Exponente / Logaritmo ex dx = ex + C Demostración bx dx = bx

• Lógica Matemática

  aosorioIntroducción Este módulo está concebido para ser un curso introductorio al apasionante mundo de la lógica Matemática, ha sido diseñado para ser un curso transversal a todos los programas académicos de la UNAD. Para leer el módulo sólo se necesitan los conceptos de conjuntos numéricos, y operaciones algebraicas como destrucción

• Examen Matematicas 2

  caletteE.S.T.A. No. 31 “LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS” SAN FELIPE TEOTITLAN, NOPALTEPEC MEX. EXAMEN DE DIAGNOSTICO =MATEMATICAS 2° GRADO= NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________N.L.:_____GRUPO:____ACIERTOS:____ NOMBRE DEL PROFESOR: FRANCISCO JAVIER CALETTE BARRERA CICLO ESCOLAR: 2011-2012. I.- INSTRUCCIONES: Escribe dentro del paréntesis de la izquierda la letra de la expresión que complete correctamente cada

• Malditas Matematicas

  heavenTEORIA DE LAS NECESIDADES ADQUIRIDAS DE MC CLEALLAND: Afirma que la teoría de la motivación se encuentra identificada con los conceptos aprendidos por el hombre, manifiesta que gran cantidad de las necesidades son adquiridas de la esfera cultural y social. Define a la motivación como una red asociativa entonada efectivamente

• Malditas Matematicas

  JaviBarritaAlicia estaba en el parque estudiando matématicas, se empezó a quejar en alto y un matemático salió de repente y le dijo que las matemáticas eran muy divertidas que le acompañase y vería. Se metieron por un agujero de gusano y vieron a unas cartas pintando y Alicia dijo que

• Malditas Matematicas

  Dayucorrea95Alicia estaba en el parque estudiando matématicas, se empezó a quejar en alto y un matemático salió de repente y le dijo que las matemáticas eran muy divertidas que le acompañase y vería. Se metieron por un agujero de gusano y vieron a unas cartas pintando y Alicia dijo que

• Matematicas 5ºgrado

  florecam68I.- INSTRUCCIONES : Lee cada una de los siguientes cuestionamientos y selecciona la respuesta correcta. 1.- Capa de la Tierra que va desde las montañas más altas hasta los océanos más profundos en la que se encuentran todos los ecosistemas. a) Atmósfera b) Biosfera c) Estratosfera d) Ninguna de las