PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL ensayos gratis y trabajos
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FundamentaciÓn De La Propuesta De PlaneaciÓn Y DiseÑo
Evaluación en Competencias Francisco Rivera Ramírez • En la formación de los alumnos, la evaluación necesita ser pensada no como una comparación entre individuos, sino como un "proceso de recolección de evidencias y de formulación de juicios sobre la medida y la naturaleza del progreso hacia los desempeños requeridos, establecidos en un estándar o un resultado del aprendizaje" (Hagar, Athanasou y Gonczi 1994) • La escuela no está favoreciendo el desarrollo del pensamiento sino más
Enviado por gloriaremix / 2.891 Palabras / 12 Páginas -
Grupos En La Escuela Cuarta Unidad
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL NOMBRE DE LA MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA NOMBRE DEL PROFESOR: CECILIO LUNA SANTIAGO NOMBRE DEL ALUMNO: IVAN HERNÁNDEZ PINO ENSAYO TEMA: GRUPO, INSTITUCIÓN ESCOLAR Y ENTORNO SOCIAL. GRADO:PRIMER SEMESTRE GRUPO:101 FECHA: 09/11/2011 INTRODUCCION Esta unidad está estructurada con base en el enfoque constructivista de la educación, de él se desprenden los tres temas que son: pedagogía operatoria, constructivismo e interacción, y socio cognición. La pedagogía operatoria surge por la constitución de
Enviado por itachi2291 / 2.243 Palabras / 9 Páginas -
Grupos En La Escuela Tercera Unidad
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL NOMBRE DE LA MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA NOMBRE DEL PROFESOR: CECILIO LUNA SANTIAGO NOMBRE DEL ALUMNO: IVAN HERNÁNDEZ PINO ENSAYO TEMA: EL PROCESO GRUPAL GRADO:PRIMER SEMESTRE GRUPO:101 FECHA: 09/11/2011 INTRODUCCION El presente trabajo tiene como finalidad tratar de explicar y comprender como es que se da el proceso grupal, pues este tiene gran importancia en niveles como lo social, cultural entre otros, ya que lo grupal nace de el encuentro de
Enviado por itachi2291 / 3.004 Palabras / 13 Páginas -
Grupos En La Escuela Segunda Unidad
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL NOMBRE DE LA MATERIA: GRUPOS EN LA ESCUELA NOMBRE DEL PROFESOR: CECILIO LUNA SANTIAGO NOMBRE DEL ALUMNO: IVAN HERNÁNDEZ PINO ENSAYO TEMA: AMBITO GRUPAL DE CONTRACCION DEL APRENDIZAJE GRADO:PRIMER SEMESTRE GRUPO:101 FECHA: 04/11/2011 INTRODUCCION En esta unidad a fin de promover la construcción del aprendizaje se han planteado situaciones, ejemplos e investigaciones de diferentes autores que nos permitan aproximarnos a los diferentes mecanismos que se desarrollan, en el trabajo grupal, en el
Enviado por itachi2291 / 3.462 Palabras / 14 Páginas -
De Donde Salieron Las Escuelas
1. Introducción Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes; enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo. En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. De forma semejante, en la India la mayor parte de la educación estaba en manos de sacerdotes. La India fue la fuente del budismo, doctrina que se enseñaba en sus instituciones
Enviado por 100feliz / 1.993 Palabras / 8 Páginas -
Propuesta De Factores De Riesgo
Señor (a): ENEYDA ORTIZ RAMIREZ Gerente E.S.E hospital san Antonio Asunto: propuesta de control de factores de riesgos. Apreciada doctora: Basándome en los resultados obtenidos en la inspección de factores de riesgos presento hoy mi reporte escrito con los datos obtenidos en esta investigación en la cual tenemos 5 áreas y las he determinado así: Laboratorio clínico Urgencias Hospitalización Consulta externa Odontología Por lo tanto he tomado algunas recomendaciones para cada una de ellas y
Enviado por mariademar051 / 273 Palabras / 2 Páginas -
Hacia Una Mejor Calidad De Nuestras Escuelas
HACIA UNA MEJOR CALIDAD DE NUESTRAS ESCUELAS Autor: (Sylvia Schmelkes) En este libro hemos ido viendo cómo podemos lograr mejorar la calidad educativa en la escuela. Y para esto lo más importante es que no seamos conformistas y siempre exigir más de lo que nos dan con respecto a educación. El mejoramiento de la calidad es un proceso que nunca termina, es como un círculo, pues siempre es posible pretender más y sobre todo debemos
Enviado por loryen / 316 Palabras / 2 Páginas -
Escuela Segura
Características de una escuela que es segura y que está lista para responder a todos los niños Las escuelas funcionales promueven el aprendizaje, la seguridad y la conducta social apropiada, tienen un marcado enfoque académico y ayudan a los estudiantes a alcanzar metas y valores elevados, impulsan las relaciones positivas entre el personal y los estudiantes, y promueven la participación significativa de los padres y de la comunidad. La mayoría de los programas de prevención
Enviado por krmnhp / 1.421 Palabras / 6 Páginas -
La Escuela Lugar De Trabajo Docente
LA ESCUELA LUGAR DE TRABAJO DOCENTE LA TRANSMISIÓN DE CONCEPCIONES DEL MUNDO La experiencia escolar cotidiana comunica una serie de interpretaciones de la realidad y de orientaciones valorativas y normativas, que son elementos del “folklore” del “sentido común” y de la ideología dominante, y que en conjunto atraviesan y rebasan los contenidos académicos que “debe” ante todo transmitir la escuela. Una parte de estos elementos corresponde a la intención explicita de los maestros que asumen
Enviado por perveroppas / 1.463 Palabras / 6 Páginas -
La Organización Del Trabajo En La Escuela Primaria
Adaptaciones escolares en una comunidad mazahua: En este escrito se aborda la relación grupos étnicos-escuela en el caso de una comunidad mazahua y se muestra la manera en que algunas de las formas de participación culturalmente significativas para los padres de familia van modificando las practicas y expectativas escolares de una escuela primaria estatal monolingüe, sustentada en un currículum regular, y establecida en la misma comunidad. La escuela está ubicada en un contexto mayoritariamente mazahua
Enviado por jose260291 / 1.352 Palabras / 6 Páginas -
La gestión eficaz en las escuelas con calidad total
Resumen En materia de gestión educativa muchos cambios se han dado en las dos últimas décadas, paradigmas nuevos que modifican las dinámicas de las escuelas como organizaciones. Los actores educativos, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, para cumplir con las expectativas de la sociedad actual, requieren del desarrollo de competencias que los definan en un perfil acorde con las demandas de la educación moderna. El director de escuela se ha
Enviado por PRIMO.S / 4.353 Palabras / 18 Páginas -
ESCUELAS INTELIGENTES
ESCUELAS INTELIGENTES.David Perkins define como Escuelas Inteligentes, a todas aquellas que semantienen atentas en todo lo posible al progreso en el campo de la enseñanza yel aprendizaje, esta definición nace de una propuesta educativa que hiciera enel año 1992 y descrita en su libro“Smart School. From training memories toeducating minds”;mismo que posteriormente en el año dos mil fuera traducidoal español, producido en México y editado con la asociación de la Secretaria deEducación Pública y la
Enviado por cover / 489 Palabras / 2 Páginas -
El interior de la escuela
4._ El interior de la escuela En el jardín Aurora Mendiola se encuentran las educadoras, la directora, las practicantes, la secretaria, las maestras de apoyo. Se encuentran en todo momento, en la hora de entrada las maestras están en la entrada del salón para esperar a los niños que entren al salón de clases, la directora se encuentra en su oficina, realizando documentos. Las practicantes ayudan a las maestras a que los niños entren a
Enviado por Dnislis / 486 Palabras / 2 Páginas -
Grpos En La Escuela
RECOMENDACIONES PARA UNA BUENA ESCRITURA DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN Y MERCADOTECNIA UNIVERSIDAD MODELO I. LA BUENA REDACCIÓN. De acuerdo con Carmen Galindo, la persona que tiene como trabajo redactar un texto debe percibirse como un artesano produciendo un objeto. El texto es el objeto del redactor. Tanto el artesano como quien escribe deben conocer –lo más profundamente posible- sus herramientas y la materia que deben vencer, ya que deberán hacerlo de una manera
Enviado por igualapa / 5.245 Palabras / 21 Páginas -
Propuesta Para Mejorar El Habitat De Hermosillo
Propuesta de Plan de Adecuación Para un hábitat de calidad en Hermosillo, Sonora Introducción La Santísima Trinidad del Pitic, fundado por Los Españoles en el año de 1700 con la finalidad de establecer un defensa a los ataques de los indios Seris que resistían a la colonización; estableciéndose en el año de 1741 el Presidio de San Pedro de la Conquista para contener a los revoltosos que caían en mano del ejercito de Agustín de
Enviado por comdesa / 4.355 Palabras / 18 Páginas -
Escuela Para Sordos
ESCUELA'PARA SORDOS El proyecto general Las personas con discapacidad auditiva (sordos), tienen grandes dificultades para permanecer en el sistema educativo tradicional y/o especial y para insertarse de manera permanente en el mercado laboral. Esto genera situaciones de marginación que se agregan a las de exclusión, que ya padecen por su discapacidad. Una de las mayores dificultades de esta población es el bajo nivel de manejo de lenguaje, ya sea de señas o de alfabetización en
Enviado por feyino / 994 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 18: Fundamentacion De La Propuesta De Planeacion Y Diseño
Actividad 4: Competencias, procesos y productos Consultar el producto elaborado en la segunda actividad de esta unidad y los que consideró para el diseño de su programa de materia en el módulo 2, pues los usos o aplicaciones previstos para cada tema pueden ayudar a reconocer el tipo de problema, caso o proyecto a resolver o realizar. Propósito: Determinar la secuencia lógica entre competencia disciplinar, procesos que intervienen y los productos de aprendizaje que dan
Enviado por arielramirezlope / 423 Palabras / 2 Páginas -
Propuesta didáctica
Propuesta didáctica. II. Propósitos 1. Detectar las dificultades que los alumnos manifiestan al resolver problemas, para fortalecer la competencia matemática: “Resolver problemas de manera autónoma”. 2. Diseñar y aplicar una propuesta que permita abordar los contenidos de matemáticas con apego al enfoque de la asignatura. 3. Valorar la pertinencia de la propuesta didáctica aplicada para el logro de la competencia matemática: “Resolver problemas de manera autónoma”. 4. Valorar el desempeño del docente en formación para
Enviado por ASSV / 1.581 Palabras / 7 Páginas -
De Donde Salieronlas Escuelas
Definición y origen del ensayo El ensayo consiste en la interpretación de un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, etc) sin que sea necesariamente obligado usar un aparato documental, de manera libre, asistemática y con voluntad de estilo. Se trata de un acto de habla perlocutivo. Sólo en la edad contemporánea ha llegado a alcanzar una posición central. En la actualidad está definido como género literario, debido al lenguaje muchas veces poético y cuidado
Enviado por keylaalejandra / 1.242 Palabras / 5 Páginas -
Hacia Una Mejor Calidad De Nuestras Escuelas
CAPÍTULO 10.- ALGUNAS IMPLICACIONES DE LA CALIDAD Para lograr la calidad es necesario saber aceptar las críticas y sugerencias, así como escuchar las ideas de otros y llevar las a cabo, es también de gran importancia reconocer que todos somos diferentes y aprovechar esas diferencias, ya que donde uno es débil el otro es fuerte, hay que recordar también que un trabajo en equipo requiere de la participación de todos y para que funcione se
Enviado por Alas / 1.789 Palabras / 8 Páginas -
La Escuela Y El Castigo
Por Migue Ángel Herrera Estrada Cuando fuimos a la escuela aprendimos por las buenas o aprendimos por las mala , pero aprendimos. La escuela se presenta como una extensión del hogar donde se instruye a la persona para leer, escribir o controlar el cuerpo en relación con las necesidades sociales. Uno de los estudiosos de este tema es Michel de Foucault nace en Poitiers, Francia el 15 de octubre de 1926. Su padre era médico
Enviado por miguelangel74 / 646 Palabras / 3 Páginas -
Caracteristicas Clave De Las Escuelas Efectivas
En este trabajo describimos algunos factores clave de la efectividad identificados en esta lectura. Estos factores no deben considerarse como independientes uno de otro, por lo cual destacamos varios vínculos entre ellos que pueden ayudar a comprender mejor los posibles mecanismos de efectividad. Es importante tomar en cuenta las relaciones entre factores de la escuela (tales como políticas, liderazgo y cultura) y procesos en el aula, debido a que en algunas instituciones estos factores pueden
Enviado por chavita261988 / 1.863 Palabras / 8 Páginas -
Principios De Aprendizaje De La Propuesta De Planeación Y Diseño
A.- Principios de aprendizaje que me permiten desarrollar las competencias genéricas y disciplinares de la unidad de aprendizaje que imparto. La finalidad de un aprendizaje profundo significa que exista una verdadera alineación entre el currículo, los métodos de enseñanza, el clima de aprendizaje, el clima institucional, los procedimientos de evaluación, lo anterior conlleva a que los alumnos hagan un trabajo real. Si la enseñanza se alinea los verbos estarán implícitos en todas las tareas de
Enviado por CARMENMALTOS / 1.346 Palabras / 6 Páginas -
LA ESCUELA, LUGAR DEL TRABAJO DOCENTE
LA ESCUELA, LUGAR DEL TRABAJO DOCENTE Rockwell Elsie, Mercado Ruth (1986). La escuela, lugar del trabajo docente. (Primera edición). México. El trabajo de maestro se realiza en la institución escolar, existe poca relación entra la práctica del maestro y la escuela. Una de las quejas más constantes es la gran desvinculación entre los contenidos de formación y la realidad escolar que enfrentan los maestros al egresar. La conceptualización del contexto institucional. La observación dentro del
Enviado por pifania / 440 Palabras / 2 Páginas -
Propuesta pedagógica
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 25 MATERIA “ALTERNATIVAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA” MAESTRA LIDUVINA VARGAS ROMERO TEMA PROPUESTA PEDAGOGICA ALUMNA: BLANCA ESTELA SALAS LANDEROS 5º SEMESTRE PRIMARIA GRUPO “A” 1 SEPT. 2011 CULIACAN, SINALOA DICIEMBRE 2011 INTRODUCCION El objetivo de este trabajo consiste en presentar una alternativa que propicie en los niños de tercer año la utilización de la multiplicación como una herramienta en la resolución de problemas. En el siguiente
Enviado por blancalanderos / 975 Palabras / 4 Páginas -
Escuelas efectivas de peter mortimor
Escuelas efectivas de peter mortimor Desafios del sistema educativo para LOGRAR LA equidad en las oportunidades educativas Escuelas Efectivas, Mortimor CARACTERISTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS Pam Sammons Josh Hilman Peter Mortimore CARACTERISTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS. En esta sección describimos algunos factores clave de efectividad identificados en nuestra revisión. Estos factores no deben considerarse como independientes uno de otro, por lo cual destacamos varios vínculos entre ellos que pueden ayudar a comprender mejor
Enviado por mar8313 / 332 Palabras / 2 Páginas -
Propuesta Auditoria Especial
Santa Cruz, 22 de Octubre del 2010 Señor: H. ALCALDE MUNICIPAL DEL GOBIERNO MUNICIPAL DE SAN CARLOS SAN CARLOS - SANTA CRUZ – BOLIVIA REF: Auditoria Especial de Gastos con Recursos del Impuesto Directo a los Hidrocarburos De nuestra mayor consideración: Por intermedio de la presente, hacemos llegar a ustedes nuestra oferta de servicios de auditoría Externa independiente de sus ingresos y egresos. I. PRESENTACION DE LA FIRMA VILLEGAS PAZ Y ASOCIADOS, es una firma
Enviado por e3villegas / 2.249 Palabras / 9 Páginas -
Problemas En La Escuela Primaria
¿Qué sucede en nuestros centros escolares? Repasando muchos titulares de periódicos y revistas se puede hacer una primera lectura de la situación. Los medios de comunicación reflejan con mucha frecuencia situaciones de violencia en los centros. Estos sucesos suelen adquirir, en muchas ocasiones, tintes dramáticos: profesores que son agredidos por sus alumnos o por los padres de éstos, crueldad muy acentuada en las relaciones entre los propios alumnos, acoso sexual de profesores hacia sus alumnos
Enviado por geramtz / 4.990 Palabras / 20 Páginas -
Profesionalización Docente Y Escuela pública En México 1940-1994 Ensayo Unidad II
INTRODUCCIÓN Aquí retomaremos las causas que motivaron la escuela pública, como se dio el desarrollismo en nuestro país, que recursos tenían los maestros de esa época, que papel jugaba el SNTE en la política del magisterio, porque y para quien surgió los cambios del modelo económico y educativo y las nuevas reformas educativas que surgieron. El modelo educativo de 1945-1952 en el periodo denominado reforma, se caracterizó por fomentar la unidad nacional, durante el gobierno
Enviado por elfetoII / 1.891 Palabras / 8 Páginas -
Propuestas de Froebel
PRESENTACIÓN El presente trabajo es una exposición de motivos con base en las propuestas de Froebel sobre las características esenciales que para él, debe poseer toda mujer, educadora del jardín de niños. Sabemos en los primeros años de vida de todo ser humano, la imagen y ejemplo de un adulto responsable, comprometido con su educación, formación y valores es de vital importancia para un desarrollo óptimo. Desde hace muchos años, Froebel se preocupó por este
Enviado por Marsaen / 402 Palabras / 2 Páginas -
Sistema Informatico De Una Escuela
¿Qué es un sistema informático? Un sistema informático como todo sistema, es el conjunto de partes interrelacionadas, hardware, software y de recurso humano que permite almacenar y procesar información. El hardware incluye computadoras o cualquier tipo de dispositivo electrónico inteligente, que consisten en procesadores, memoria, sistemas de almacenamiento externo, etc. El software incluye al sistema operativo, firmware y aplicaciones, siendo especialmente importante los sistemas de gestión de bases de datos. Por último el soporte humano
Enviado por agustin090 / 758 Palabras / 4 Páginas -
Hacia Una Mejor Calidad De Nuestras Escuelas
En esta obra de Silvia Schemelkes resulta interesante todo lo que se enfoca a la calidad educativa, nos dice que para lograr esta calidad se necesita una actividad educativa y que tenga objetivos a lograr. Más sin embargo muchas veces le damos importancia a los objetivos hacia adentro como menciona que a los objetivos hacia afuera, esto yo lo entiendo como que sólo organizamos tales actividades y de esa manera al momento de la evaluación
Enviado por arielo / 1.376 Palabras / 6 Páginas -
ARTÍCULO EN QUE CONSISTE LA PROPUESTA COMENTARIO
Comentarios a las propuestas enviadas por la Comisión de Economía respecto del Decreto de Ley APP’s. ARTÍCULO EN QUE CONSISTE LA PROPUESTA COMENTARIO Artículo 2 Se incorpora un segundo párrafo estableciéndose que los proyectos APP’s deberán estar plenamente justificados, tengan por objeto aumentar el bienestar social y los niveles de inversión en el país y demostrar su ventaja financiera respecto de otras formas de financiamiento. Para efectos de transparencia y debido ejercicio de los recursos
Enviado por ALFI13 / 1.044 Palabras / 5 Páginas -
La Escuela Como Fuerza Conservadora
Tema: Presentación conceptual de la problemática docente significativa. Lectura: Consideraciones en torno al acto de estudiar La enseñanza de algunas técnicas o metodologías de estudio ha sido objeto de críticas y desvalorizaciones, por lo cual no se enseña a los estudiantes que hay formas y recursos que permiten mejorar las condiciones para la comprensión y el análisis de los textos. Me parece valioso incursionar en algunos conceptos que Paulo Freire volcara hace muchos años sobre
Enviado por gabi777 / 696 Palabras / 3 Páginas -
Rezeña Bloque III Escuela Del Desarrollo Historico De Mexico II
Bloque II. La consolidación del Estado educador En este bloque el propósito es estudiar los temas yo como alumno reconocer la importancia que tuvo la creación de la Secretaria de Educación cuales fueron sus principales beneficios que produjo a la educación, analizar la reforma del articulo tercero constitucional y los grupos opositores respecto a la educación socialista, las condiciones y necesidades sociales que produjo la creación de la educación secundaria conocer algunos rasgos fundamentales del
Enviado por consueloalamilla / 1.887 Palabras / 8 Páginas -
La Escuela Cerrada
El aula cerrada El aula cerrada, se caracteriza por ser unidades independientes de forma rectangular, separadas unas de otras, por paredes, donde se encuentra maestro y alumnos, familiarizados. El aula cerrada es un santuario para el maestro debido a que se centraliza en el aprendizaje de su grupo, pero no permite distractores, tales como; las visitas del personal administrativo, compañeros maestros y padres de familia. La organización que tiene la escuela está determinada en ciertos
Enviado por coxotlasantiago / 791 Palabras / 4 Páginas -
EDUCADORES CONDUCTISTAS EN LAS ESCUELAS
EDUCADORES CONDUCTISTAS EN LAS ESCUELAS La escena está basada en una historia vivencial, donde la niña Doriana busca construir su propio aprendizaje, pero su maestra trata de imponerle un aprendizaje conductista (tradicional) sin permitirle a la niña seguir construyendo su conocimiento; la docente se basa en la cantidad de contenido que le da a sus alumnos y no en la calidad del aprendizaje. DE ESTA MANERA COMENZAMOS NUESTRA DRAMATIZACIÓN. La escena comienza en el aula
Enviado por ARTUROMAGO / 1.046 Palabras / 5 Páginas -
Los Adolescentes Y La Redifinicion De Sus Relaciones En La Familia Y En La Escuela- La Autonomia
LOS ADOLESCENTES Y LA REDEFINICIÓN DE SUS RELACIONES EN LA FAMILIA Y EN LA ESCUELA La autonomía Los adolescentes tienen muchísimos cambios y uno de esos cambios es la autonomía, la autonomía es una cuestión psicosocial que sale una y otra vez a la superficie durante todo el ciclo de la vida. La autonomía es la cuestión central para el niño que gatea, así como la identidad es la cuestión principal de la adolescencia. Explorar
Enviado por guadaperez / 752 Palabras / 4 Páginas -
Incidente De Nulidad De Actuaciones
PEREZ CORDERO ALVARO ALEJANDRO VS MARIA DE LOURDES VAZQUEZ GALICIA JUICIO ORDINARIO CIVIL DESCONOCIMIENTO DE PATERNIDAD INCIDENTE DE NULIDAD DE ACTUACION POR DEFECTO EN EL EMPLAZAMIENTO EXPEDIENTE 905/ 2011 C. JUEZ SEGUNDO DE LO FAMILIAR EN EL DISTRITO FEDERAL P R E S E N T E . MARIA DE LOURDES VÁZQUEZ GALICIA, por mi propio derecho y señalando como domicilio para oír y recibir todo tipo de notificaciones y documentos el ubicado en Sur
Enviado por alonsogomezestra / 9.801 Palabras / 40 Páginas -
La Necesidad De Una Nueva Escuela
CURRICULO POR COMPETENCIAS: NECESIDAD DE UNA NUEVA ESCUELA Documentos de Investigación: CURRICULO POR COMPETENCIAS: NECESIDAD DE UNA NUEVA ESCUELA Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 50.000 documentos. Enviado por: kikiean 30 septiembre 2011 Tags: Palabras: 1510 | Páginas: 7 Views: 39 Leer Ensayo Completo Suscríbase CURRICULO POR COMPETENCIAS: NECESIDAD DE UNA NUEVA ESCUELA (Cuarta sesión) Al entrar a analizar la definición de Competencia tenemos que tener en cuenta que el término competencia
Enviado por erikaapolonio / 324 Palabras / 2 Páginas -
Escuelas Verdes
Las Bases de Coordinación SEP – SEMARNAT plantean entre sus líneas de acción la construcción de modelos de gestión ambiental escolar. En este marco, la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales y la Secretaría de Educación Pública convocan a las escuelas de educación básica para participar en el programa Escuela comprometida con el medio ambiente a fin de reconocer el trabajo de la comunidad educativa en acciones concretas a favor del ambiente, su propósito
Enviado por andy_gzz / 1.033 Palabras / 5 Páginas -
SALUD Y ESCUELA
La educación para la salud (EpS) es un proceso, planificado y sistemático, de comunicación y enseñanza-aprendizaje orientado a facilitar la adquisición, elección y mantenimiento de conductas saludables y, al mismo tiempo, hacer difíciles las prácticas de riesgo para la salud. Ha de ofrecer a los alumnos las oportunidades de aprendizaje, no sólo para la adquisición de habilidades cognitivas, sino también habilidades sociales que favorezcan la salud individual y la de la comunidad (Don Nutbeam, 1998).
Enviado por ivetteesther / 809 Palabras / 4 Páginas -
Una propuesta para el aprendizaje de la historia y uso de TIC´s en la educación media superior mexicana
Una propuesta para el aprendizaje de la historia y uso de TIC´s en la educación media superior mexicana. Belinda Arteaga (Docente investigadora UPN) y Siddharta Alberto Camargo Arteaga (ILCE) Resúmen: La ponencia explora las posibilidades teóricas y metodológicas de situar a los estudiantes de educación media superior en el papel del historiador/a mediante el trabajo de fuentes históricas de primera mano como un medio para suscitar en él el tipo de pensamiento que nos lleva
Enviado por fler / 5.392 Palabras / 22 Páginas -
Promover La Integración Familia -Escuela -Comunidad
mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social. En relación a lo expuesto, se presenta una investigación acción realizada en la Escuela Básica “Doña Edelmira Quintero de Lobo”. El cual tuvo como finalidad promover la participación e integración escuela-familia y comunidad. CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La educación a lo largo del tiempo ha venido sufriendo transformaciones con el fin de mejorar los diseños curriculares para adecuar la formación del
Enviado por johannadesirre / 314 Palabras / 2 Páginas -
Propuestas Y Actitudes
PROPUESTAS Y ACTUACIONES DE LA ESCUELA ESTATAL Louis Rene de la Chalotais(1701-1785): Essai d’education nationale ; en el protestaba contra la tradicional exclusión de los laicos de la enseñanza y reivindicaba una educación que dependiera solo del estado por que decía ”es justo que los jóvenes del estado sean educados por personal del estado”. Presentaba un plan para el establecimiento de escuelas, tenian gran importancia la enseñanza de la historia y de las ciencias naturales;
Enviado por ixchmm / 2.872 Palabras / 12 Páginas -
Importancia De La Entrega Pedagogica En La Escuelas Bolivarianas Al Liceo Bolivariano
Importancia De La Entrega Pedagógica En La Transición De La Escuela Bolivariana Al Liceo Bolivariano ESCUELAS BOLIVARIANAS. Las escuelas bolivarianas son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bojo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos. De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia,
Enviado por eveoropeza / 1.056 Palabras / 5 Páginas -
ESCUELAS LANCASTERIANAS
CENTRO PEDAGÓGICO DE DURANGO MÓDULO PEDAGÓGICO I ENSAYO “LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS” Psic. Winniber Meredith Terrazas Salazar ASESOR: Mtro. Edgar Ricardo Ortega Sánchez 19 de Diciembre de 2010 LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS El presente ensayo pretende dar una opinión sobre lo que fueron las escuelas lancasterianas, su función, propósito y alcance; así como explorar el método de enseñanza mutua, que era el que utilizaba este tipo de escuela. ¿Cómo es que un método que comenzó durante la
Enviado por WINNIBER / 1.233 Palabras / 5 Páginas -
Grupos En La Escuela vínculación
“GRUPOS EN LA ESCUELA” LECTURA: VÍNCULO Este trabajo de análisis considera y conceptualiza la vinculación y comunicación con la finalidad de explicar cómo se dan estos procesos recuperando el concepto de cotidianidad y haciendo énfasis en los procesos de comunicación. Al hablar de vínculo hacemos referencia a una estructura de relación en la que interactúan dialécticamente dos sujetos, es decir, que se juega una interacción dinámica y una determinación recíproca entre los dos polos de
Enviado por nictecardenas / 288 Palabras / 2 Páginas -
Importancia Del Maestro En La Escuela Secundaria
IMPORTANCIA DEL MAESTRO EN LA ESCUELA SECUNDARIA El maestro como sujeto que transmite conocimiento y encargado de: “Reproducir en los individuos partes atomizadas de conocimiento y habilidades técnicas que acumuladas significan “capital cultural” y ese capital cultural será después traducible en capital económico”. Debería tener otro papel o rol en el cual busque de manera colectiva un pensamiento crítico y reflexivo que se constituya en su interés fundamental de ser educador. De acuerdo con lo
Enviado por lupita222 / 294 Palabras / 2 Páginas -
LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN LA ESCUELA SECUNDARIA
“LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN LA ESCUELA SECUNDARIA” Rafael Quiroz En la escuela los usos y efectos del tiempo son diversos, sobre todo en relación con sus significados para los diferentes sujetos que en ella participan. El tiempo cotidiano de los sujetos particulares presentes en la escuela secundaria: maestros, estudiantes y autoridades. En la escuela secundaria los usos del tiempo determinan las orientaciones y posibilidades de diversos procesos escolares en tanto están cargados de sentido
Enviado por Gerchis / 901 Palabras / 4 Páginas