Razonamiento Matematico ensayos gratis y trabajos
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Situacion Didactica Pensamiento Matemático "Aprendiendo A Contar"
Situación Didáctica “Aprendiendo a Contar” DESCRIPCIÓN GENERAL. En este proyecto se abordará el campo formativo de pensamiento matemático (número) con la competencia utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo, y el uso para propiciar el desarrollo del razonamiento matemático, es el punto de partida de la intervención educativa en este campo formativo. Para que los niños vayan identificando los números, de igual manera adquieran la noción del
Enviado por MayraEspinoza / 2.255 Palabras / 10 Páginas -
Formulacion De Modelos Matematicos
Problema 1 La SmithMotors, Inc., vende automóviles normales y vagonetas. La compañía obtiene $300 de utilidad sobre cada automóvil que vende y $400 por cada vagoneta. El fabricante no puede proveer más de 300 automóviles ni más de 200 vagonetas por mes. El tiempo de preparación para los distribuidores es de 2 horas para cada automóvil y 3 horas para cada vagoneta. La compañía cuenta con 900 horas de tiempo de taller disponible cada mes
Enviado por pricssila / 963 Palabras / 4 Páginas -
Taller de razonamiento lógico
Taller de razonamiento lógico recuperacion 1. Un empleado A se toma 5 veces más tiempo en hacer una tarea que un empleado B. si T representa el. tiempo que le toma a B en hacer la tarea entonces 5T representa el tiempo que le toma a A. ¿cuánto le tomara a A hacer una tares que a B le tomo 30 segundos? A. 150 segundos B. 120 segundos C. 15 segundos D. 12 segundos 2.
Enviado por juelieta02 / 381 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento matemático ASPECTO
“El aro ” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Espacio, forma y medida COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. APRENDIZAJE ESPERADO: Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias. MATERIAL: • Aros • Grabadora • Cd de música TIEMPO: • 9:00-9:40 SECUENCIA DE ACCIONES: Inicio: se le indicará a los niños que en orden saldremos del salón, pero primero pondremos las reglas: • Salir en orden del salón
Enviado por MAGUIIIII / 312 Palabras / 2 Páginas -
TIPOS DE RAZONAMIENTO
RAZONAMIENTO El razonamiento es la facultad que permite resolver problemas, extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los hechos, estableciendo conexiones causales y lógicas necesarias entre ellos. En sentido más restringido se puede hablar de razonamiento argumentativo (actividad lingüística de argumentar) y razonamiento lógico (en el que, partiendo de uno o más juicios, se deriva la validez, la posibilidad o la falsedad de otro juicio distinto). Existen varios tipos de razonamiento lógico: deductivo, inductivo
Enviado por colochofox / 1.100 Palabras / 5 Páginas -
EL JUEGO COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO AREA DE EDUCACIÓN BARQUISIMETO EDO-LARA EL JUEGO COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Elaborado por: Br: Emma del Carmen Rojas Rojas Informe final del seminario de Investigación Educativa Barquisimeto, enero 2010 PAGINA DE APROBACIÓN Br. Emma del C. Rojas R. C.I. nº v- 11.881.2313 Titulo: EL JUEGO COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. Asesor: Prof. Adelaida Pichardo Nombre de la Escuela y
Enviado por 20046845 / 4.405 Palabras / 18 Páginas -
Pensamiento matemático
Jardín de niños: Club Activo 20-30 Educadora: Irma Toledo Practicante: kristel karely Lugo Lujan. CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIA DIDÁCTICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Pensamiento matemático. Lenguaje y comunicación Exploración y conocimientos del mundo. Expresión y apreciación artística. Utiliza textos…. Utilizando los números en forma variada que implican poner en práctica los principios de conteo. Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios marcas, graficas, letras) para expresar por escrito ideas.
Enviado por / 1.021 Palabras / 5 Páginas -
SOBRE LA FORMAULACION DE PROBLEMAS MATEMATICOS POR LOS ESCOLARES
SOBRE LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS POR LOS ESCOLARES. Alberto F. Labarrere Sarduy. Formular problemas con los alumnos es importante ya que desarrollan conocimientos y ayuda a desarrollar habilidades independientes (tardan menos en la resolución de problemas mentales). Se desarrolla el aprendizaje con frecuencia con el maestro y el alumno ejemplificando y aplicando los conocimientos adquiridos con la rutina, el docente debe de crear su propio tipo de formulación del problema, creando preguntas, creando ejercicios
Enviado por chavira2282 / 524 Palabras / 3 Páginas -
Modelos Matemáticos
Modelos matemáticos para estimar el crecimiento del fruto de chile manzano (Capsicum pubescens R y P) Mathematical models for estimating fruit growth in apple pepper (Capsicum pubescens R and P) P. C. Rojas–Lara1*, M. Pérez–Grajales2, M. T. B. Colinas–León2, J. Sahagún–Castellanos2 y E. Avitia–García2 1 Academia de Biología. Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Plantel Centro Histórico. Fray Servando Teresa de Mier Núm. 92 y 99, Col. Obrera. Delegación Cuauhtémoc. Tel. 5134–9804. Correo–e: pablo.rojas@uacm.edu.mx
Enviado por javosmart660 / 4.232 Palabras / 17 Páginas -
Problemas Matematicos En La Escuela
2 El grupo en donde estoy actualmente es de 3° grado y lo integran 27 alumnos, 15 niñas y 12 niños. Al inicio del siclo escolar, pude comprobar que los alumnos eran inseguros y se les dificultaba expresarse ; por que su maestra anterior de segundo año es muy poco tolerante con los niños, provocando en ellos angustias, temores e inseguridad, en el aspecto cognitivo que presentaban los niños, pude corroborar que los niños sí
Enviado por estefanaferretis / 2.690 Palabras / 11 Páginas -
Modelos matemáticos y toma de decisiones
4.3. Modelos matemáticos y toma de decisiones. La descripción de las características de interés de un sistema se conoce como modelo del sistema, y el proceso de abstracción para obtener esta descripción se conoce como modelado. Existen muchos tipos de modelos (modelos físicos, modelos mentales, modelos simbólicos) para representar los sistemas en estudio. Utilizaremos modelos simbólicos matemáticos como herramienta para representar las dinámicas de interés de cualquier sistema en un entorno de simulación digital. Los
Enviado por isabelhdez181 / 342 Palabras / 2 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMATICO
Génesis del pensamiento matemático en el niño de preescolar UNIDAD I.- EL NÚMERO Y SU ESCRITURA ¿Qué es el número? De Myriam Nemirovsky y Alicia Carbajal. “Construcción del número en el niño” La adquisición del concepto del número en edad preescolar es un proceso muy complejo, saben cuántos años tienen, el número de juguetes que tienen o el número de hermanos, pero esto no quiere decir que tengan claro el concepto de número. La construcción
Enviado por GRIS87 / 2.541 Palabras / 11 Páginas -
Razonamiento Lógico
. tipos de pruebas psicológicas utilizadas en la selección de personal: El proceso de selección de personal puede ser a veces muy complejo y largo. Al principio hay una preselección con una primera criba de curriculums y posterior entrevista de trabajo. Pero hay ocasiones en las que, para quienes hayan superado estas primeras preselecciones, deban superar algún tipo de prueba específica para evaluar su aptitud ante el puesto de trabajo para el que están optando.Estas
Enviado por cat5 / 208 Palabras / 1 Páginas -
Problemas Matematicos En La Escuela
TEMA IV.- LA ENSEÑANZA PROBLEMÁTICA LECTURA: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA TEORIA DE LA ENSEÑANZA PROBLEMÁTICA La enseñanza problemática intenta cambiar las actitudes pasivas y receptivas de los estudiantes por otras que manifiesten independencia intelectual, creatividad y acción. La enseñanza problemática resume la experiencia positiva acumulada por la ciencia pedagógica. Ella no puede universalizarse, sino que debe combinarse con otras formas del quehacer diario del maestro. La idea de desarrollar el pensamiento creador e independiente
Enviado por clausuca / 12.721 Palabras / 51 Páginas -
Razonamiento De Tony Stark
En este trabajo entraremos en la mente del conocido superhéroe iron man , mas bien en el personaje que lo interpreta, Tony Stark. Tony es un personaje muy complejo y profundo que decide transformarse en superhéroe debido al gran conocimiento que posee en mecánica y robótica, ya que al ser dueño de una empresa fabricadora de armas fue a exhibir sus nuevos misiles a otro país en el cual fue secuestrado por terroristas y encerrado
Enviado por ITALOPEYRIN123 / 445 Palabras / 2 Páginas -
Unidad 3 Y 4 Construccion De Cnocimiento Matematico
PROBLEMAS FÁCILES Y DIFÍCILES Una idea es que los problemas de suma son más fáciles que los de resta, de igual manera se piensan que los de multiplicación son más fáciles que los de división se considera que tales ideas son concretas se hacen las siguientes afirmaciones: Son operaciones (en el sentido tradicional del termino: adición, sustracción…) las que diferencian los problemas. Por lo tanto, dos problemas que implican la misma operación tiene
Enviado por tjmartinez23 / 928 Palabras / 4 Páginas -
Razonamiento Discursivo
esquema que contenga información sobre argumentación, inferencia, refutación, análisis (tipos), y síntesis en el razonamiento discursivo. Razonamiento discursivo Proceso mediante el cual se puede obtener una consecuencia o deducir algo de un evento Síntesis Inferencia Refutación Análisis Argumentación Es la elaboración de una composición a partir de elementos dispersos es la operación contraria a analizar Conexiones que se presentan al inferir Es una idea que niega o debate el argumento que sostiene a un supuesto
Enviado por Abigaah / 338 Palabras / 2 Páginas -
RAZONAMIENTO
El termino razonamiento es el punto de separación entre el instinto y el pensamiento, el instinto es la reacción de cualquier ser vivo. Por otro lado el razonar nos hace analizar, y desarrollar un criterio propio, el razonar es a su vez la separación entre un ser vivo y el hombre. RAZONAMIENTO NO-LOGICO Artículo principal: razonamiento no deductivo Existe otro tipo de razonamiento denominado razonamiento no-lógico o informal, el cual no sólo se basa en
Enviado por erijav / 1.119 Palabras / 5 Páginas -
Cuaderno 2 Algoritmos y modelos matemáticos
Cuaderno 2 Algoritmos y modelos matemáticos Presentación Una de las capacidades más valoradas en los ejecutivos que se desarrollan en el ámbito de los negocios es su habilidad para resolver problemas y ello sólo se consigue a través de la práctica y de la utilización de las herramientas apropiadas. Realmente esto es más sencillo de lo que nos imaginamos y usted lo comprobará. Es por ello que en este cuaderno se presentan una serie de
Enviado por pabsg / 654 Palabras / 3 Páginas -
TESIS SOBRE EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO DEL NIÑO
EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL PRIMER CICLO TRANSICIÓN A GRADO 2 El campo de lo matemático hace referencia al desarrollo de la capacidad de los niños de establecer relaciones y de operar con éstas. Este primer ciclo tiene una especificidad que lo distingue de los otros dos. En este ciclo, los alumnos están en un momento inicial de la construcción de una buena cantidad de categorías básicas (número, medida, espacio, tiempo, etc.) sobre las que
Enviado por mary0611 / 1.223 Palabras / 5 Páginas -
Limite Matemático
En matemática, el límite es un concepto que describe la tendencia de una sucesión o una función, a medida que los parámetros de esa sucesión o función se acercan a determinado valor. En cálculo (especialmente en análisis real y matemático) este concepto se utiliza para definir los conceptos fundamentales de convergencia, continuidad, derivación, integración, entre otros. El concepto se puede generalizar a otros espacios topológicos, como pueden ser las redes topológicas; de la misma manera,
Enviado por yiyuda / 1.233 Palabras / 5 Páginas -
Resumen Del Desarrollo De Los Conceptos Basicos Matematicos Y Cientificos En Los Niños
DESARROLLO DE LOS CONCEPTOS BASICOS MATEMATICOS Y CIENTIFICOS EN LOS NIÑOS LOVELL El siguiente texto trata el problema de la formación general del concepto, la lógica y la intuición desde el punto de vista de los fundamentos matemáticos; el camino para ayudar al niño en la comprensión del número y de las operaciones numéricas. FORMACION DEL CONCEPTO El percepto Puesto que vamos a ocuparnos de importantes conceptos matemáticos y científicos, debemos analizar el propio término
Enviado por irne / 1.227 Palabras / 5 Páginas -
Problemas Matematicos
Matemáticas aplicadas El término matemáticas aplicadas se refiere a aquellos métodos y herramientas matemáticas que pueden ser utilizados en el análisis o resolución de problemas pertenecientes al área de las ciencias básicas o aplicadas. Las matemáticas o la matemática1 (del lat. mathematĭca, y este del gr. μαθηματικά, derivado de μάθημα, conocimiento) es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas con números, figuras
Enviado por duse2009 / 2.665 Palabras / 11 Páginas -
Software Matematico
INTRODUCCION En el presente trabajo se pretende exponer de manera clara y consistente, algunos de los muchos programas que son utilizados para realizar diferentes operaciones de cálculo, explicando sus diferentes funciones, sus características y sus diferentes aplicaciones dependiendo del ámbito al que dicho programa este dirigido. Dichos programas podrían ser clasificados según el tipo de operación y las funciones para las que fueron diseñados a realizar, para conseguir llegar a obtener una mayor comprensión acerca
Enviado por neoharp / 10.533 Palabras / 43 Páginas -
Pensamiento matemático
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR “PROFR: PASTOR RODRÍGUEZ ESTRADA” CALKINI, CAMPECHE. NOMBRE DEL JARDÍN DE NIÑOS: HERBERT SPENCER. MAXCANÚ ,YUCATAN. NOMBRE DE LA MAESTRA: MARIANA DEL CARMEN NOMBRE DE LA ALUMNA: KEMBLY YARITZA COCOM KU FECHA DE APLICACIÓN: 22/05/13 GRADO: 1° NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: numero COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo APRENDIZAJES ESPERADOS : Identifica por percepción
Enviado por troyer08 / 633 Palabras / 3 Páginas -
Cuento El reto matemático de los tres cerditos
Cuento El reto matemático de los tres cerditos Cuentos con valores similares Cuenta la leyenda que los tres cerditos del cuento, animados por su triunfo sobre el lobo, recorrían el país como héroes, contando sus aventuras a cualquiera que los invitara a comer manzanas, su fruta favorita. Pero las manzanas empezaron a escasear porque el rey había ordenado llenar su gran despensa, y los cerditos fueron a hablar con él. Este los recibió con alegría,
Enviado por dareilis / 694 Palabras / 3 Páginas -
Instrumentos Matematicos
INTRODUCCION Es evidente que día con día la tecnología avanza más, lo que conlleva al crecimiento del ser humano. Como es el caso de las matemáticas. Estos conocimientos, para algunos es “un dolor de cabeza” pero esto no significa que dejen de ser una ciencia fundamental; las cuales no se presentan sola ya que en este siglo tan modernizado, los instrumentos informáticos juegan un papel importante en ellas y su enseñanza. Lo que se quiere
Enviado por park91 / 1.880 Palabras / 8 Páginas -
MODELO MATEMATICO DE CRECIMIENTO POBLACIONAL DE THOMAS MALTHUS
MODELO DE CRECIMIENTO POBLACIONAL DE THOMAS MALTHUS, APLICADO A LA POBLACION DE MEXICO INTRODUCCION Uno de los más importantes problemas que los países tienen que enfrentar es el crecimiento poblacional. Las tasas de incremento que prevalecieron durante la temprana historia humana solo tuvieron ligeras desviaciones. Sin embargo, a partir del siglo XIX las tasas de población han estado creciendo hasta tal punto que todos los gobiernos en el mundo están preocupados. El crecimiento poblacional o
Enviado por rubek2216 / 1.186 Palabras / 5 Páginas -
Modelos Matematicos 2 Basico
Problemas Simples: 1.- 27 niñas asisten a clases de ballet en la mañana. En la tarde asisten 39 niñas a la clase de ballet. ¿Cuántas niñas asisten a clase de ballet en total? ________ niñas asisten a clases de ballet en total. 2.-Angélica recolectó 365 mostacillas en enero. Ella recolectó 419 mostacillas en febrero. ¿Cuántas mostacillas recolectó Angélica en total? Angélica recolectó ______ mostacillas en total. 3.-Una fábrica hizo 674 juguetes en dos días. El
Enviado por loreto2015 / 780 Palabras / 4 Páginas -
Pensamiento Matematico Informal
El síndrome de Down (SD)} es un trastorno genéticocausado por la presencia de una copia extra delcromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales, por ello se denomina también trisomíadel par 21. Se caracteriza por la presencia de un grado variable de discapacidad cognitiva y unos rasgos físicos peculiares que le dan un aspecto reconocible. Es la causa más frecuente dediscapacidad cognitiva psíquica congénita1 y debe su nombre a John
Enviado por KIARA88 / 1.193 Palabras / 5 Páginas -
Pensamiento Matemático
OBJETIVO: comparaciones entre números del 1 al 10 separados o seguidos. MATERIAL: 1.- Varias lunas (círculos de papel) de distinto color. 2.- Dos conjuntos de cubos encajables de distinto color. 3.- una peonza con los números del 1 al 10 (para comparaciones entre números separados) o un conjunto de tarjetas en las que se enlisten comparaciones especificas para cada objetivo. INSTRUCCIONES: Espaciar los círculos por la mesa. Dar un conjunto de cubos a cada uno
Enviado por shesy100 / 2.083 Palabras / 9 Páginas -
Desarrollo De Los Conceptos Basicos Matematicos
Desarrollo Se menciona que cuando los estímulos visuales, sonoros, táctiles y olfativos del mundo externo llegan por la vía del sistema nervioso central al órgano sensorial adecuado, se someten a un proceso de filtración, después de que se tiene lugar en la selección los estímulos llegan a la corteza cerebral y a las áreas contextos del cerebro medio, en ese momento es cuando se experimentan determinadas sensaciones, la interpretación que se le da a esas
Enviado por dagf / 294 Palabras / 2 Páginas -
Como Se Construye El Conocimiento Matematico
¿Cómo se construye el conocimiento matemático? Esta teoría de Jean Piaget nos muestra que está relacionada con la aritmética elemental, criticando los supuestos tradicionales sobre la enseñanza de las matemáticas y explica porque se creo que los niños ahorran trabajo a largo plazo si reinventa su propia aritmética en lugar de aprender a emitir respuestas correctas. Cabe aclarar que todas las operaciones básicas se presentan con modelos y algoritmo de dificultad progresiva, para esto los
Enviado por dayberta / 857 Palabras / 4 Páginas -
RAZOMAMIENTO LOGICO MATEMATICO
Reconocimiento De Patrones En Series Alfanumericas Y De Figuras RAZOMAMIENTO LOGICO MATEMATICO 1.- SUCESIONES ALFANUMERICAS Y DE FIGURAS 1.1 Reconocimiento de patrones en series alfanuméricas y de figuras. * Son patrones de figuras o números que siguen un orden lógico Ejemplo: que numero continua a la siguiente serie? 1,0,2, -1,3, la respuesta sería -2 pues siguiendo el orden lógico de la secuencia es así: 1 menos 1 es igual a 0, más 2 es igual
Enviado por bere.vazquez / 637 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO DIRIGIDO A LAS Y LOS ESTUDIANTES DE 3ER. GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA PRIMARIA BOLIVARIANA LICENCIADO CARLOS REQUENA PUERTO CABELLO, ESTADO CARABOBO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIOSUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOPROYECTO PILOTO DE ESPECIALIZACIONES INNOVADORAS NUCLEO CARABOBO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO DIRIGIDO A LAS Y LOS ESTUDIANTES DE 3ER. GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA PRIMARIA BOLIVARIANA LICENCIADO CARLOS REQUENA PUERTO CABELLO, ESTADO CARABOBO. Autor Febrero de 2013 DEDICATORIA A Dios que nos ha dado salud, fe, amor, sabiduría y paciencia para la elaboración de
Enviado por dayasara / 14.413 Palabras / 58 Páginas -
La Planificación En El Campo De Formación: Pensamiento Matemático Material Del
La planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático Material del Participante El curso La planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático, fue elaborado por la conjunción de esfuerzos entre la Universidad Nacional Autónoma de México y la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Dr. José Ángel Córdova Villalobos Secretario de Educación Pública Lic. Francisco
Enviado por manuellic / 461 Palabras / 2 Páginas -
El concepto de razonamiento verbal
Razonamiento verbal E N E V A L 1. Sinónimos, antónimos y homónimos 1.1 Reconocimiento de palabras con significado equivalente al de otra, en un contexto dado 1.2 Reconocimiento de palabras con significado opuesto 1.3 Distinción de palabras similares con diferente significado, en un contexto dado 2. ANALOGÍAS VERBALES 2.1 Reconocimiento de palabras o frases con el mismo sentido 2.2 Identificación de pares de palabras con una relación equivalente 2.3 Identificación del tipo de relación
Enviado por basquetpanda / 4.125 Palabras / 17 Páginas -
Grandes Matematicos
2013-05-31 MATEMATICOS FAMOSOS La aportación de los numerosos e importantes matemáticos y filósofos griegos como Tales, Pitágoras y su escuela, Euclides, Arquímedes, y un largo etcétera fue trascendental en el desarrollo de la matemática. Según los cronistas griegos, el avance de las matemáticas comenzó en el siglo VI a.C. con Tales de Mileto y Pitágoras de Samos. Este último enseñó la importancia del estudio de los números para poder entender el mundo. En el siglo
Enviado por an22drs / 595 Palabras / 3 Páginas -
Matemáticos
Platon Biografía de Platón (427-347) - Nace en Atenas, de familia noble. - Durante 20 años es discípulo de Sócrates. - En el 399 muere Sócrates. - 399-387 viaja por Grecia, norte de África, sur de Italia (influencia pitagórica) y Sicilia (expulsión, naufragio, esclavos). - 387 regresa a Atenas y funda la Academia. - 367 Aristóteles ingresa en la Academia. - 361 Nuevo viaje a Sicilia. Arresto. - 360-347 estancia en Atenas hasta su muerte
Enviado por FernandaAlviarez / 929 Palabras / 4 Páginas -
Razonamiento Inductivo
Actividad I Energía- trabajo 1) Toda energía produce cansancio Todo cansancio es trabajo Toda energía es trabajo Amor –dolor 2) Todo amor produce celos Todo celo produce dolor Todo amor es dolor Dinero-felicidad 3) Todo dinero produce compras Toda compra produce felicidad Todo dinero es felicidad Casa-tranquilidad 4) Toda casa es un hogar Todo hogar es tranquilo Toda casa es tranquila Música –diversión 5) Toda música produce alegría Toda alegría es diversión Toda música es
Enviado por ileyan24 / 1.447 Palabras / 6 Páginas -
Desarrollo De Los Conceptos básicos Matemáticos Y Científicos En Los Niños
Desarrollo de los conceptos básicos matemáticos y científicos en los niños. K. Lovell. Formación de Concepto: El Perceptor. Cuando los estímulos visuales, sonoros, táctiles y olfativos del mundo externo llegan por la vía del sistema nervioso central al órgano sensorial adecuado, son sometidos a un proceso de filtración. Los factores que determinan la selección parecen ser la naturaleza de los propios estímulos, la probabilidad de que aparezcan y ciertas condiciones relativas al sujeto, como el
Enviado por gloriabrinlove / 590 Palabras / 3 Páginas -
Problemas Matematicos
Problemas 1 Nombre_________________________________Curso:______Fecha:__________ En cada problema hay una pregunta y tres posibles respuestas. Rodea con un círculo una las letras a, b, y c. 1. En un quiosco compré un tebeo por 90 céntimos de euro y una bolsa de pipas por 80 céntimos. ¿Cuánto pagué? a) 170 céntimos. b) 10 céntimos. c) 100 céntimos 2. Guadalupe tenía 5 mariposas y un día soltó 2 mariposas. ¿Cuántas le quedan? a) 7 mariposas. b) 3 mariposas.
Enviado por lytana / 1.019 Palabras / 5 Páginas -
La construcción del conocimiento matematico en la escuela
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA La construcción del conocimiento matemático se desarrolla en los conocimientos que el alumno adquiere desde el ingreso a la escuela el cual el niño tiene a desarrollar su conocimiento externo que el niño adquiere visualmente, el significado que el niño adquiere o que debe adquirir en su proceso de aprendizaje tiene que ser explicito, entendible, y divertido para que el tenga una enseñanza significativa el maestro es
Enviado por monster123 / 580 Palabras / 3 Páginas -
Razonamiento
Integral: Comprende e integra lo conceptual, lo procedimental, lo actitudinal; se ocupa de todas las manifestaciones de la personalidad; atiende y da significación a todos los factores, tanto internos como externos que condicionan la personalidad del educando y determinan el rendimiento educativo; relaciona todos los aspectos de la formación de rasgos personales, lo cual obliga a utilizar los más diversos medios, procedimientos y técnicas. Sistemática: Responde a un plan previamente elaborado, no se
Enviado por sandrjulecxi / 333 Palabras / 2 Páginas -
Definición del límite matemático
Límites Por: Daniel Isaac Anaya Viayra Hro: lunes y miércoles 20:00-21:30 Aula : B301 1.¿Qué es un límite? Una definición informal del límite matemático indica que el límite de una función f(x) es T cuando x tiende a s, siempre que se puede hallar para cada ocasión un x cerca de s de manera tal que el valor de f(x) sea tan cercano a T como se pretenda. Y sirven para determina si una
Enviado por comicsaac / 740 Palabras / 3 Páginas -
El valor de los conceptos matemáticos, habilidades y procesos para el desarrollo en la vida cotidiana
Justificación Dentro del concepto de competencias, es preciso mencionar que las matemáticas en sus conceptos, habilidades y procesos son fundamentales para el desenvolvimiento en la vida cotidiana y que es innegable el impulso que las matemáticas le han dado al progreso de la cultura, tanto en el aspecto científico como en el tecnológico. Esta utilidad es tan antigua como la historia del hombre. Es por tanto indispensable insistir en la operatoria y en el cálculo
Enviado por marcelita1992 / 1.792 Palabras / 8 Páginas -
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO INTRODUCCIÓN Las matemáticas han sido creadas a través de la historia en un intento por describir, explicar y transformar la realidad, por lo que se asocia a la creación demodelos matemáticos, los cuales describen hechos y fenómenos del mundo real,desde el tamaño de la población hasta fenómenos físicos como la velocidad El maestro utiliza y crea modelos matemáticos para la resolución de problemascomo principal objetivo para que los alumnos adquieran el
Enviado por lopezlievano / 236 Palabras / 1 Páginas -
UNIDAD 3 SISTEMAS DE RAZONAMIENTO LOGICO
UNIDAD 3 SISTEMAS DE RAZONAMIENTO LOGICO 3.1.- REGLAS DE PRODUCCION Regla se entiende como una proposición lógica que relaciona 2 o más objetos e incluye 2 partes, la premisa y la conclusión. Cada una de estas partes consiste en una expresión lógica con una o más afirmaciones objeto-valor conectadas mediante los operadores lógicos y, o ó no. Reglas de producción. Es un método procedimental de representación del conocimiento, pone énfasis en representar y soportar las
Enviado por Jerom3_b / 2.421 Palabras / 10 Páginas -
El razonamiento proporcional.
El razonamiento proporcional. En el estadio de las operaciones formales, el niño descubre el concepto de proporcionalidad y, lo que no es menos importante, desarrolla su capacidad para operar con proporciones. Razonamiento proporcional permite utilizar una relación matemática cierta y completa para deducir una segunda relación también matemática. Contemplado desde una perspectiva exclusivamente aritmética, este aprendizaje esta previsto en los programas del calculo que debe desarrollar el escolar. Sin embargo, sin embargo es necesario hacer
Enviado por lizzesitha / 370 Palabras / 2 Páginas -
Razonamiento Verbal
RAZONAMIENTO VERBAL 2.1A sí mismo, así mismo y asimismo, aunque tengan un sonido bastante similar, son expresiones que tienen distintos significados. A sí mismo: Formado por la preposición "a", el pronombre reflexivo "sí" y el adjetivo "mismo", el cual significa idéntico. Como se trata de una palabra variable, admite variaciones de género y número. Esta expresión indica que el sujeto está realizando algo sobre él mismo, no sobre alguien más. Ejemplos: Los políticos se aclamaron
Enviado por douglasz92 / 305 Palabras / 2 Páginas