SECUENCIA DIDACTICA MATEMATICAS ensayos gratis y trabajos
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Secuencia didáctica. CICLO: 2° AÑO: 6° ÁREA: Matemática
SECUENCIA DIDÁCTICA CICLO: 2° AÑO: 6° ÁREA: Matemática OBJETIVOS: Que el alumno logre: * Elaborar estrategias para ser analizadas y comparadas en problemas que involucran la multiplicación y la división de fracciones. * Afianzar los recursos de cálculo de manera que se logre ejercer un cierto grado de control sobre sus propios recursos. CONTENIDO: Resolver problemas que involucran la multiplicación y la división entre una fracción y un entero y la multiplicación y división entre
Enviado por Meli0603 / 1.705 Palabras / 7 Páginas -
Matemática-Secuencia didáctica: “Conteo”
Matemática-Secuencia didáctica: “Conteo” Propósitos: *Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela. *Crear un espacio de actividad matemática en la sala en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones. *Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de
Enviado por Nuria Mca / 555 Palabras / 3 Páginas -
Secuencia didáctica. ÁREA: Matemática.
FERNÁNDEZ YAMILA. 4° A – PROFESORADO DE NIVEL INICIAL – ISFD N° 112. PLAN DE CLASES. SALA: 4 años. CONTEXTUALIZACION: Secuencia didáctica. ÁREA: Matemática. PROPÓSITO CURRICULAR: Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar sus conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela. CONTENIDO CURRICULAR: Uso del conteo para resolver diferentes situaciones. PROPÓSITO DE LACLASE: Promover el uso del conteo para resolver diferentes situaciones.
Enviado por rogrigoli / 629 Palabras / 3 Páginas -
Secuencia didáctica de matemática “ Jugando con el castillo numérico”
Secuencia didáctica de matemática “ Jugando con el castillo numérico” Propósito: -Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan. Contenido: -lectura y escritura de números en diferentes contextos. Actividades: -Presentar el castillo numérico con números hasta el cuarenta, los observaran. Responderán a preguntas sobre la organización de los números (filas, columnas, de 10 en 10). -La docente
Enviado por nanapane / 606 Palabras / 3 Páginas -
Secuencia Didáctica Nº 3- Matemática Operaciones con números naturales II
Secuencia Didáctica Nº 3- Matemática Operaciones con números naturales II. Círculo y circunferencia. AÑO: 4º “A” y “B”. CONTENIDOS * Resolver problemas que involucran tratar con series proporcionales y con organizaciones rectangulares, utilizando la multiplicación y la división. * Resolver problemas que exijan usar la división para situaciones de reparto y particiones. * Uso del compás para dibujar figuras que contienen circunferencias. * Resolver problemas que implican identificar la circunferencia como el conjunto de puntos
Enviado por Andrea f / 1.235 Palabras / 5 Páginas -
Secuencia didáctica de matemáticas: Conteo
Gutiérrez Micaela 4to 2da, Nivel Inicial. Turno Tarde ISFD N°45. Jardín, N°908. “Crear Jugando” Sala: 3 años. Mañana Secuencia didáctica de matemáticas: Conteo Sala: 3 años Fundamentación: El propósito fundamental del área de matemáticas en el nivel inicial es introducir a los niños a los contenidos matemáticos que son elaborados por una cultura particular en la que están inmersos. Estos conocimientos son patrimonio de todos los niños y como docentes debemos garantizar los primeros acercamientos
Enviado por Micaela Gutierrez / 1.948 Palabras / 8 Páginas -
Secuencias didácticas para la enseñanza de matemática en Nivel Inicial
Secuencias didácticas para la enseñanza de matemática en Nivel Inicial. 1. Secuencia para el tratamiento del Sistema de Numeración Contenido: uso de las relaciones entre los números “posterior a “ y “anterior a”. Sala de 5 años. Juego: “sí o no” Materiales: pizarrón y tiza. Banda numérica. Actividad 1: Inicio: Reunir al grupo en el sector de intercambio y presentar el juego a grupo total. Luego desarrolar la explicación del juego “ voy a pensar
Enviado por Andrés Dorado / 1.092 Palabras / 5 Páginas -
Secuencia didáctica de matemática, En el Diseño Curricular del Nivel Inicial
Marco teórico Enseñamos matemática en el Nivel Inicial para poder introducir a los nenes en un modo de hacer y producir conocimiento que fue elaborado por la cultura y la sociedad. Nos proponemos que los nenes logren resolver problemas, adelantarse a las posibles soluciones, probar, equivocarse, corregir intentos fallidos. Que puedan comunicar a sus pares modos de resolver, que consideren las opiniones de los otros, que discutan y defiendan las propias y que intenten justificar
Enviado por Meel :) / 1.135 Palabras / 5 Páginas -
Secuencia didáctica de Matemática Área Matemática
Secuencia didáctica de Matemática Sección: Segunda Área Matemática Propósitos * Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela. * Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares Objetivo: Que los niños afiancen y amplíen sus conocimientos numéricos, utilizando como banco de datos los recursos de
Enviado por Camila Fernández / 690 Palabras / 3 Páginas -
Tema de Secuencia Didáctica de Matemática
Profesorado en educación primaria- Tercer año. DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA II PROFESORA: ALUMNA: ________________ FUNDAMENTACIÓN El segundo ciclo permitirá a los alumnos/as afianzar los conocimientos tratados en el primer ciclo y ofrecerá la posibilidad de potenciarlos. Por un lado se propondrán nuevos problemas que amplíen el uso de los conocimientos ya disponibles a una mayor variedad de problemas; por otro lado se profundizará sobre aquellos aspectos internos que hacen al funcionamiento de estos conocimientos matemáticos.
Enviado por Agusagudo / 2.154 Palabras / 9 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA LA MEDIDA NIVEL INICIAL
FUNDAMENTACIÓN La siguiente propuesta de trabajo está realizada para el área de Matemática. Estará dirigida a los alumnos del Nivel Inicial de sala de 5 años. La enseñanza de la matemática en la Educación Inicial es introducir a los alumnos en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento. Es decir, se busca que los niños se enfrenten a las situaciones y al uso de los conocimientos matemáticos para permitir un proceso
Enviado por estefanialunaa / 1.871 Palabras / 8 Páginas -
Secuencia didáctica de matemática
secuencia didáctica de matemática 3 grado Área: Matemática Fundamentación: Los niños/as de tercer año, han tenido una aproximación en años anteriores en la exploración de Figuras geométricas, es por ello que aquí buscaremos complejizar y confrontar esos conocimientos con el fin de ampliarlos para favorecer la entrada en el trabajo deductivo y anticipatorio. Por medio de la resolución de problemas se espera que los niños/as puedan argumentar sus resoluciones apoyándose en las propiedades geométricas y
Enviado por maria-1 / 933 Palabras / 4 Páginas -
Secuencia didactica de Matematica
Secuencia Didáctica de Matemática Instituto Superior de Formación Docente “Paulo Freire”. 1º Profesorado de educación Primaria. Integrantes: Weber Florencia – Foos Carla. Alumnos de: 3º grado Tiempo: Dos clases Recorte: Plantear situaciones para comparar y ordenar cantidades y números. Fundamentación: En este grado, se cierra una etapa. Así, las competencias numéricas desarrolladas en años anteriores ahora se profundizan y extienden a números de mayor cantidad de cifras. Y Es necesario dar actividades que impliquen acciones
Enviado por Flor Weber / 989 Palabras / 4 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA PARA TERCER GRADO ÁREA: MATEMÁTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA PARA TERCER GRADO ÁREA: MATEMÁTICA EJE: Operaciones con números naturales: Multiplicación y división. CONTENIDOS A ENSEÑAR: * Resolver problemas que involucran diferentes sentidos de la multiplicación (series proporcionales y organizaciones rectangulares, reconociendo y utilizando los cálculos que permiten resolverlos). * Resolver problemas de repartos y particiones equitativas, organizaciones rectangulares, series proporcionales, por medio de diversos procedimientos y reconociendo, posteriormente, la división como la operación que resuelve este tipo de problemas. * Analizar y
Enviado por Carmenaida / 1.683 Palabras / 7 Páginas -
Secuencia didáctica en Matemática (primer ciclo)
Secuencia didáctica en Matemática (primer ciclo) -Como dijimos en clase, ningún contenido se aprende en una sola clase, por lo cual, cuando uno piensa una secuencia didáctica para un tema o contenido, debe planificar varias propuestas de actividades en la misma secuencia (si lo pensamos en términos cronológicos, podría llevarnos varios días el desarrollo de la secuencia en su totalidad) -Esto no significa que para cada nueva actividad haya que volver a colocar propósitos y
Enviado por Lore Hernandez / 363 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didáctica de Matemática
Campo de la práctica III Alumnas: Yanina Sección: sala rosa Jardín: N°919 Maestra orientadora: Erica Secuencia Didáctica de Matemática “A guardar en su cajita “ El juego se compone de fichas, cajas chicas y un dado con constelaciones de disposición tradicional (1 al 3). Cada jugador toma una cajita, las fichas se quedan en el medio de la mesa. Por turno se deberá tirar el dado y guardar en su cajita las fichas que este
Enviado por Yany Thor / 966 Palabras / 4 Páginas -
ARITMÉTICA: SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL “Profr. J. Jesús Romero Flores” SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA ACADEMIA DE PRIMER GRADO CICLO ESCOLAR 2017-2018 ARITMÉTICA: SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS Escuela primaria: “Miguel A. Rodríguez” CLAVE: 16DPR1060K Grado y grupo: 6to B Fecha: 23 de Enero del 2018. Nombre del titular del grupo: Profra. María de la Luz Solórzano Navarro Presenta: María de la Luz Solórzano Navarro Competencias Matemáticas: 1) Resolver problemas de manera autónoma.
Enviado por María de la luz Solórzano navarro / 537 Palabras / 3 Páginas -
Secuencia didáctica de lectura escritura matemáticas grados 8 y 9
Si usted no es que no se puede hacer el pago de la paisa estaba en el pueblo de la paisa estaba en el pueblo de la paisa estaba en el pueblo de la paisa estaba en el pueblo de la paisa estaba muy duro por acá y me lleva tareas tiene que ver con los zapatos que me lo dijo que le había dicho que no se puede bajar el nivel del mar del
Enviado por LOLAME / 441 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo de la Secuencia didáctica de lectura escritura matemáticas grados 8 y9
Si no se hace el favor de confirmar la fecha del papá de la vivienda por favor de la paisa los platos que no se hace el pago de las tareas que se conoce como el de niña de la paisa los platos desechables de los dos y tres chiquis para el gas y electricidad que le había perdido en el estado del papá y yo pido disculpas por qué se trata que le dijo
Enviado por LOLAME / 361 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didáctica de Matemática Contenido: relaciones de igualdad: “tantos como”; y de desigualdad: “más que” y “menos que”
Jardín de Infantes N°908 Sala: Tercera Sección- T.T Docente: Gómez Indira Residentes: Ferreras Carla; Mazzieri Belén Secuencia Didáctica de Matemática Contenido: relaciones de igualdad: “tantos como”; y de desigualdad: “más que” y “menos que”. Materiales: * Cuatro juegos de 10 cartas, cada uno, con constelaciones del 1 al 6. * Tapitas, cantidad necesaria. Organización del grupo: pequeños grupos. Espacio: Sala. Tiempo: 25 minutos. Frecuencia: una vez por semana. Actividad N°1: Inicio: reuniré a los niños
Enviado por MazzieriBelen / 834 Palabras / 4 Páginas -
Secuencia Didáctica de Matemática
Zacca Erica SECUENCIA DIDÁCTICA Actividad para entregar: a. ¿Cómo considerarías que una secuencia didáctica es significativa? b. ¿Cuáles son las preguntas fundamentales que se deben hacer frente a una secuencia? c. Reelabora la secuencia realizada en años anteriores. Recuerda colocar previamente: propósitos (propiciar –incentivar- Promover), objetivos, el método de enseñanza, las estrategias a utilizar, las actividades de enseñanza y de aprendizaje. d. ¿En qué tiempos y espacios se efectuará? 1. Considero que una secuencia didáctica
Enviado por Víctor Choque / 339 Palabras / 2 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS TEMA: Figuras geométricas
Docente: Gómez Margarita Secuencia didáctica de Matemáticas SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS TEMA: Figuras geométricas DESTINATARIOS Alumnos de 3er. Año B. DOCENTE Gómez Margarita FRECUENCIA Cinco horas semanales FUNDAMENTACIÓN El estudio de la geometría permite abordar el tratamiento de las figuras, los cuerpos y sus propiedades como también -bajo cierta gestión de la clase- generar condiciones y oportunidades de introducir a los alumnos/as en un trabajo intelectual propio de la actividad matemática. Por otra parte, favorece
Enviado por Margarita Gomez / 2.035 Palabras / 9 Páginas -
Secuencia didactica de matematica
Secuencia didactica de matematica Propositos: ofrecer a los niños situaciones de enseñanzas que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matematicos que los niños han construido fuera del jardin contenidos actividades recursos fecha Uso de los numeros para comparar, establecer relaciones, posiciones y registro de cantidades a traves de diveros procedimientos adecuados al problema a resolver: - uso del conteo como herramienta para resolver distintas situaciones y problemas de la experiencia cotidianas.
Enviado por Nataliafraschia / 333 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didáctica de Matemática
Secuencia Didáctica de Matemática Área: Matemática Contenido: Comparación de longitudes, capacidades y pesos con diversas finalidades prácticas de manera directa y mediante procedimientos indirectos (con unidades no convencionales y convencionales.) Propósito: Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, las representaciones espaciales, las formas geométricas y las mediciones y las medidas cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares. Objetivo: Que el niño logre comparar capacidades utilizando instrumentos de medida convencionales y no
Enviado por giuliana17 / 761 Palabras / 4 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA 45. MATEMÁTICA. FRACCIONES
Provincia de Buenos Aires Dirección General de Cultura y Educación Dirección de Educación Superior DIEGEP 4050 Instituto Saturnino E. Unzué de San José Adolfo Alsina, 2019 Profesorado de Nivel Primario. Unidad curricular: Ateneo de Matemática Profesora: Álvarez, Karina Directora: Álvarez, Karina. Docente Co-Formadora: Nuñez, Andrea. Docentes en formación: Reising, Valentina PROPÓSITOS DE ENSEÑANZA: * Acercar a los alumnos a los números racionales. * Proponer la resolución de diferentes problemas con fracciones. * Propiciar momentos de
Enviado por Valentina Reising / 1.618 Palabras / 7 Páginas -
Secuencia Didáctica de matemáticas y lengua
3° A – 2019 Docente: Sáez, Miriam. Estudiantes: * Bordón, Agustina. * Mera, Daiana. * Toloza, Miguel. Secuencia Didáctica de matemáticas y lengua. C:\Users\Migue\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\pormath.jpg Destinada a estudiantes de primer ciclo – primer grado de la escuela primaria. Eje del diseño curricular provincial N°1864/05: Contenido del área de matemáticas: * Uso de los números naturales en la vida diaria: contar, ordenar, cardinalizar, medir, identificar, calcular. * Lectura y escritura de números naturales. * Sucesión natural: oral
Enviado por Migue Toloza Torres / 999 Palabras / 4 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA “Residencia en la práctica”
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N°3 ESC. NORMAL JUAN IGNACIO GORRRITI SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA “Residencia en la práctica” PROFESORA: Yolanda Ontiveros PROFESOR DEL ÁREA DE MATEMATICAS: Patricio Condori RESIDENTES: - Castillo, Micaela Daiana * Flores, Ayelen del Valle CURSO: 4to 1ra división 2019 Secuencia didáctica ESCUELA: Juanita Stevens N° 38 GRADO: 6to “D” DOCENTE A CARGO: Luis Pedro Bais MATERIA: Matemática RESIDENTES: Castillo, Micaela Daiana – Flores, Ayelén del Valle Fundamentación La siguiente secuencia didáctica
Enviado por angeles142014 / 3.689 Palabras / 15 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA * TEMA: Medidas de Tiempo: la hora, el reloj, el calendario. * CAPACIDADES A DESARROLLAR: Observar, contar, construir, escuchar, representar. * INDICADORES DE LOGRO: Identifica las medidas de tiempo. 1. INICIO: Escuchar la lectura del cuento “El mono relojero”. Dialogar acerca de los personajes que aparecen en el cuento. Responder: ¿A qué se dedicaba el mono Jacinto en la selva? ¿Por qué los animales acudían a él? ¿Cómo solucionaba cada vez
Enviado por luabianca / 502 Palabras / 3 Páginas -
Secuencia didáctica de Matemática
Secuencia didáctica de Matemática Escuela: Espacio curricular: Matemática Grado: primero Nombre de la docente orientadora: Nombre de la estudiante practicante: Tema: Números naturales Tiempo: 20 días aproximadamente Propósito didáctico: * Reconocer números naturales y sus usos. Propósito comunicativo: * Reconocer números naturales para utilizarlo en la vida cotidiana Eje: números y operaciones Aprendizaje y contenido: * Uso de números naturales de una, dos y más cifras, a través de su designación oral y representación escrita,
Enviado por ANABELENNNNN / 1.869 Palabras / 8 Páginas -
Secuencia didactica de matematica
Secuencia Didáctica Integrada de Matematica Áreas integradas: Ciencias Sociales y Ciencias Naturales “Fraccionando” Grado: 4 to DCP Matematica Tema: FRACCIONES (INTRODUCCIÓN) Eje: Subeje: Ciencias Sociales Tema: Eje: Subeje: Ciencias Naturales Tema: Eje: Subeje: Matemática Objetivos * Reconocer la representación escrita y su designación oral de los números ½ a mitad * Conocer números fraccionarios con distintos denominadores en contextos significativos Propósitos * Introducir la fracción a partir de la noción de repartir * Reconocer representaciones
Enviado por Maii Sevilla / 470 Palabras / 2 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA 5° GRADO MATEMATICA
SECUENCIA DIDÁCTICA 5° GRADO “LAS OPERACIONES MATEMÁTICAS EN DIFERENTES SITUACIONES” -“EJE”: Número y operaciones. -Fundamentación: Esta secuencia promueve la producción, análisis y validación de diferentes procedimientos de cálculo para multiplicar. Desde un primer uso de la multiplicación y división en la resolución de problemas extra matemáticos, se avanza luego en el análisis de relaciones numéricas en la tabla pitagórica y en la memorización de los productos de los productos que ella contiene para finalizar con
Enviado por belussa / 4.113 Palabras / 17 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICA
SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICA 3º AÑO 2017 –E.P Nº 5 GRAL JOSE DE SAN MARTIN DOCENTE: ASENCIO, MERCEDES-MARTINEZ, MARIA CAROLINA.- TIEMPO: JUNIO INDICADORES DE AVANCES CONTENIDOS INTERVENCION DOCENTE ORGANIZACIÓN DE LA CLASE ACTIVIDADES (CARPETA DIDACTICA) MATERIAL DIDACTICO * Analizar los problemas que se les planteen y utilizar los recursos pertinentes para su resolución. * Comunicar e interpretar procedimientos y resultados, analizando la razonabilidad de los mismos. * Resolver situaciones que implican analizar datos, preguntas y
Enviado por MarianBM / 519 Palabras / 3 Páginas -
Secuencia didáctica de Matemática
NIVEL INICIAL Secuencia didáctica de Matemática Sección: 1°”A” Sala: Jacaranda Turno: Mañana Docente: Fuente Marchisio, Carla Duración: Abril Propósitos Ámbitos de Experiencia Áreas de Enseñanza/ Contenidos Capacidades/ Indicadores de avance Materiales/ Recursos * Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y profundicen sus experiencias sociales extraescolares, fomentando nuevos aprendizajes con respecto a los números. Ámbito de experiencias cotidianas Matemática: -Uso del conteo como herramienta para resolver distintas situaciones y problemas de la experiencia
Enviado por Carla Fuente Marchisio / 521 Palabras / 3 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS: “Figuras geométricas”
PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS: “Figuras geométricas” JARDÍN DE INFANTES N° 9-- TERCERA SECCIÓN TURNO TARDE: Sala verde ________________ FUNDAMENTACIÓN Según el Diseño Curricular[1], el propósito de enseñar matemáticas en el Nivel Inicial es garantizar a los alumnos los primeros acercamientos sistemáticos a los conocimientos matemáticos. Siendo su función recuperar los saberes extraescolares de los niños, difundirlos, ampliarlos y profundizarlos. Ya que en el Nivel Inicial se inicia un recorrido en el
Enviado por cin222 / 2.087 Palabras / 9 Páginas -
MATEMATICA: SECUENCIA DIDACTICA LOS NUMEROS NATURALES HASTA EL 100
MATEMATICA: SECUENCIA DIDACTICA LOS NUMEROS NATURALES HASTA EL 100 E.P N° 56 “VIRGEN DE LA CARRETA” AÑO: 2° DOCENTE: MORICET GUILLERMINA ABRIL/ MAYO 2022 Números con cartel de imagen. | Vector Premium CONTENIDOS: Números hasta el 0 AL 100 (150). • Cuadro de números de 0 a 99, a modo de repaso. • Leer, escribir y comparar números. • Contar colecciones de objetos. • Leer y escribir números más grandes. Por ej.: colectivo, teléfono, años,
Enviado por guillerminacobra / 1.616 Palabras / 7 Páginas -
Secuencia didáctica de matemáticas: Reconocimiento oral de sucesión ordenada de números
Secuencia didáctica de matemáticas: Reconocimiento oral de sucesión ordenada de números. Secciones: Sala Violeta-Turno Tarde Docentes: Cornejo, Valeria Duración: 06/09/2021 al 17/09/2021 Propósito: * Favorecer el desarrollo de capacidades cognitivas y socioemocionales, generando confianza y autonomía a través de variadas experiencias que ayuden al desarrollo integral del niño. Objetivos * Que los niños reciten oralmente la sucesión ordenada de números (del 1 al 6). Contenidos: Matemáticas: * Reconocimiento oral de la sucesión ordenada de números
Enviado por Val Van / 326 Palabras / 2 Páginas -
SECUENCIAS DIDÁCTICAS: 1°Año ÁREA DE MATEMÁTICAS
SECUENCIAS DIDÁCTICAS: 1°Año CFI, 2021 secuencia didáctica :ÁREA DE MATEMÁTICAS: FUNDAMENTACIÓN: El estudio y enseñanza de la matemática se ofrece como una herramienta para que los/ las estudiantes logren apropiarse, construir conocimientos que les resulten prácticos en la resolución de diferentes problemáticas que tengan que ver o no con la matemática. También se considera importante la actuación propia del/ la estudiante en la exploración, organización, resolución de las diferentes propuestas trabajadas. En este ciclo se
Enviado por machiato44 / 5.507 Palabras / 23 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS 4to
SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS Destinatarios: 4to Propósitos: Generar condiciones didácticas áulicas que permitan a los alumnos vincularse con experiencias matemáticas formativas. Promover diferentes instancias a que los alumnos se involucren con los sentidos y aplicaciones de las operaciones básicas y sus propiedades en diferentes contextos, fundamentando las decisiones tomadas. Objetivos: Reconocer las regularidades del algoritmo de la multiplicación por 10, 100, 1000 Analizar distintos algoritmos de multiplicación y división, utilizándolos progresivamente en la resolución de
Enviado por Laavy / 1.274 Palabras / 6 Páginas -
Secuencia didáctica 1° A y B Matemática
Secuencia didáctica 1° A y B Matemática Junio- Julio Docentes: Leticia Fahrni – Romina Rodríguez Fundamentación: trabajar desde el juego matemático y las situaciones problemáticas, facilita en los niños la adquisición de conocimientos y desarrollo de habilidades a partir de la adquisición y búsqueda de nuevas estrategias. Contenidos Secuencia didáctica Criterios de evaluación Bibliografía Resolver escribir y ordenar números de analizar el Valor de las cifras en términos de unos y dieces. Explorar las regularidades,
Enviado por Romina Rodriguez / 261 Palabras / 2 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA: “JUGAMOS CON LOS NÚMEROS”
SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA: “JUGAMOS CON LOS NÚMEROS” Sección: MULTIEDA 3-4 AÑOS Docente: Fecha de inicio: 4 DE ABRIL Frecuencia; todos los días Duración: TODO EL AÑO. PROPÓSITOS: * PROMOVER UNA APROXIMACIÓN CADA VEZ MÁS SISTEMÁTICA A LOS NÚMEROS * CREAR UN ESPACIO DE ACTIVIDAD MATEMÁTICA EN LAS SALAS EN EL CUAL LOS NIÑOS DEBAN TOMAR DECISIONES RESPECTO DE LA RESOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS QUE ENFRENTAN CONTENIDOS: -SISTEMA DE NUMERACIÓN Y NÚMERO * LECTURA DE
Enviado por 27208263183 / 794 Palabras / 4 Páginas -
Secuencia didactica de matematica
SECUENCIA DIDACTICA BANDA NUMERICA Alumna: Cotto Lucia Sección: 3° Duración: 40 minutos Propósito: Asegurar el conocimiento de aprendizajes matemáticos fomentando nuevos aprendizajes al utilizar como herramienta de resolución la Banda Numérica. Área: Matemática Contenido / Progresión: Reconocimiento escrito del numero y de la sucesion ordenada de numeros a partir de situaciones de juego cotidianas. Leer,comparar y producir escrituras numericas Capacidades / Indicadores de avance Resolución de problemas Aprecia a traves de la acción el goce
Enviado por Luciairina1 / 664 Palabras / 3 Páginas -
Secuencia didáctica de matemáticas, con estrategias lúdicas
Ágora, comunidad educativa Ciclo escolar 2022-2023 Grado: 4to Grupo: A Mtra. Isabel Gpe. López Borges Semana: del 26 al 30 de septiembre 2022 Campo y asignatura Matemáticas Duración 50 minutos Eje Número, álgebra y variación Bloque 1 Temas Multiplicación y división Contenido Aprendizajes esperados Multiplicación de dos dígitos por un número División con dos dividendos y un divisor Que los alumnos calculen mentalmente, de manera aproximada y exacta, multiplicaciones de un número de dos cifras
Enviado por Isabel López / 285 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia didáctica de matemática: Formas, figuras y cuerpos geométricos
Jardín de Infantes Virgen Madre SALA NARANJA – MULTIEDAD 1° Y 2° Sección Turno tarde- Ciclo Lectivo 2022 Docente Montes Eliana SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA: Formas, figuras y cuerpos geométricos! FUNDAMENTACIÓN: Las figuras y formas geométricas están unidas a nuestra vida cotidiana. Que los niños puedan reconocerlas e identificarlas, los ayudara a observar el mundo que los rodea, a establecer relaciones con su entorno. Durante el desarrollo de esta secuencia didáctica se pondrán en juego
Enviado por Mariela Lopez / 487 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia didactica de matemática Uso del conteo
REGIÓN 19 DISTRITO DE GENERAL PUEYRREDON JARDÍN DE INFANTES N°947 MARCELO T. DE ALVEAR Y CALABRIA TE: 489- 9462 Docente: Albarracin Romina Sección: 1 “A” Duración: marzo/abril SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMÁTICA USO DEL CONTEO PROPOSITO: * Ofrecer situaciones de enseñanza que permitan a los alumnos/as poner en juego, difundir enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que han construido fuera de la escuela en los diversos contextos socioculturales de los que participan estableciendo relaciones entre lo
Enviado por 27858527 / 767 Palabras / 4 Páginas -
Secuencia didáctica de matemática. Conteo y registro de cantidades
Dirección General de Cultura y Educación Jardín de Infantes N° 923 Islas Malvinas B° Malvinas Argentinas - Campana Sala Turquesa T.M. (3° sección) Docente: Gragirena Mariana Secuencia didáctica de matemática Conteo y registro de cantidades Duración: 1 mes (Marzo) Objetivos: Que las/os niños/: * Avancen en sus capacidades de conteo y realicen registros Contenidos: * Uso de los números y desarrollo progresivo del conteo de diferentes colecciones * Inicio en el registro de cantidades mediante
Enviado por Mariana Gragirena / 405 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia didáctica de matemática
SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICA Docente en formación: Aylen Murua Área: Matemática. Sección: Tercera sección Contenido/s General: Interpretar y producir posiciones y desplazamientos de objetos, personas y representar posiciones y trayectos. Contenido Específico: Interpretar y representar gráficos sobre posiciones y trayectos. Fundamentación: Se plantea una secuencia enfocada en el contenido de espacio, en el cual se trabaje dicho contenido mediante la utilización de herramientas como planos y gráficos. Estas herramientas le permiten a los alumnos trabajar
Enviado por aylenmurua / 3.144 Palabras / 13 Páginas -
Secuencia didáctica Área: Matemática
SECUENCIA DIDÁCTICA N°1 marzo ÁREA: Matemática DOCENTES: * Mariana, Vercelli 1°”A” * Mónica Pascual 1° “B” * Noralí, Cabeda 1° “C” Propósito: * Favorecer el reconocimiento y la identificación de los números en su uso social a través de juegos y exploraciones concretas. * Propiciar la resolución de situaciones problemáticas de sumas y restas sencillas. Secuencia: Eje: Números naturales y Operaciones: * Conocer y utilizar diferentes portadores de información numérica. * Reconocer el orden de
Enviado por Noralizahimavi / 526 Palabras / 3 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA
SECUENCIA DIDACTICA PROYECTO: "Contestando cartas" Fundamentación: Los niños que crecen en ámbitos alfabetizadores donde la presencia de la lengua escrita en situaciones funcionales es cotidiana comienzan a construir muy rápidamente conocimientos acerca de lo escrito y a anticipar a partir de estos conocimientos cómo es un texto, qué puede decir en él, en qué situaciones se utiliza, es decir van incorporando y alimentando su contacto con lo escrito y enriqueciéndolo con la imaginación que es
Enviado por mokala59 / 1.934 Palabras / 8 Páginas -
Planeación Y Secuencias Didácticas De Lenguaje Y Comunicación
Cortesía de Ana Cristina. Módulo 2: Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. PRODUCTO 8 Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2° o 5° grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica con la utilización de la estrategia que favorezca la movilización de
Enviado por anacistinamtnz / 2.362 Palabras / 10 Páginas -
Secuencias Didácticas Ciencias Naturales
NATURALES SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 1 DESCRIPCIÓN Esta secuencia se desprende del proyecto “CREANDO FÁBULAS” TIEMPO Mes de marzo – abril – mayo CONTENIDOS E INDICADORES DE AVANCE Redactados en el proyecto al que pertenece la secuencia. RECURSOS MATERIALES Enciclopedias, fotos, láminas, videos. SECUENCIA DE ACTIVIDADES Teniendo en cuenta las fábulas leídas, se trabajará con los animales, tomando en cuenta, los modos en que se desplazan y su relación con el medio en que
Enviado por lornayesica / 346 Palabras / 2 Páginas