Secuencia de aprendizaje

• Secuencia de aprendizaje

  Slags75SECUENCIA DE APRENDIZAJE Empezar analizando lo que es una antología: Una antología es una recopilación de elementos que podrían considerarse los mejores en ese ramo o tema. Por ejemplo: se puede hacer una antología de poesía, tienes que buscar los mejores poemas, una de cuentos o de leyendas, de fabulas,

• SECUENCIA DE APRENDIZAJE

  pooh099SECUENCIA DE APRENDIZAJE Inicio: Previamente el docente solicita, periódicos, revistas, anuncios comerciales, gacetas y afiches, discuten en plenaria sus características e intercambian información con sus compañeros. Organizados en equipos pide a cada alumno que seleccione 2 anuncios publicitarios y llenen el siguiente cuadro. EQUIPO___________________ NOMBRE CANTIDAD ANUNCIOS CARACTERISTICA DEL ANUNCIO

• Secuencia De Aprendizaje

  AlexiascaballeroSECUENCIA DE APRENDIZAJE - Indicar al grupo que en el proyecto que realizarán aprenderán a corroborar la información que tienen de un tema, por medio de la redacción e intercambio de preguntas y respuestas, para publicar una nota informativa en el periódico escolar. - Charlar en grupo sobre de los

• Secuencias de aprendizaje.

  David Maldonado FigueroaPlanificación Diagnóstica Conocimientos numéricos Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aprendizaje esperado: * Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de

• Registro De Secuencia Aprendizaje

  aliciamerAlcohol. Efectos. Vino. Cerveza Trabajo descriptivo breve. Nivel Bachillerato o similar. Alcoholismo El alcoholismo: efermedad crónica y habitualmente progresiva producida por la ingestión excesiva de alcohol etílico, bien en forma de bebidas alcohólicas o como constituyente de otras sustancias. La OMS define el alcoholismo como la ingestión diaria de alcohol

• Secuencia didáctica de aprendizaje.

  Loyola18SECRETARIA DE LA DEFENSA NACIONAL DIR. GRAL. EDUC. MIL. Y HEROICO COLEGIO MILITAR R.U.D.E.F.A. C.B.F.M. “2015-2016” SECUENCIA DIDACTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD DE COMPETENCIA ELEMENTOS DE COMPETENCIA HISTORIA MILITAR DE MÉXICO I EL EJÉRCITO VIRREINAL. EXPLICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL EJÉRCITO VIRREINAL, CON LA FINALIDAD DE ENTENDER EL CONTEXTO POLÍTICO,

• Secuencia de Aprendizaje:Informática

  RighirINFORMÁTICA UNIDAD I. HOJAS DE CÁLCULO OBJETIVO EL ALUMNO DARÁ TRATAMIENTO A INFORMACIÓN NUMÉRICA, PARA SU ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN. Secuencia de Aprendizaje: 1. IDENTIFICAR EL ENTORNO DE TRABAJO Y HERRAMIENTAS PRINCIPALES DE LA HOJA DE CÁLCULO. Lo que debes saber: Localizar los elementos del entorno de la hoja de cálculo.

• SECUENCIA DE APRENDIZAJE: SITUACION DIDACTICA

  maryprincesaInstituto Educativo Coronango CORO MAESTRA copia - copia (2).png PLAN DE TRABAJO: SEPTIEMBRE RUTA DE MEJORA DOCENTE: MARICELA PEREZ RAMIREZ GRADO: 3 GRUPO: A CAMPO DE FORMACIÓN ACADEMICA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN FECHA: lunes 3,10,17 y 24 de septiembre miércoles 5,12,19 y 26 de septiembre viernes 7,14,y 21 de septiembre TIEMPO:

• La importancia de la secuencia de aprendizaje

  luis34565REPORTE DE REFLEXION #5 Es evidente la importancia de una secuencia didáctica para el desarrollo de una clase, sin ella es muy difícil llevar a cabo la enseñanza de una forma fluida y correcta. En una sociedad como la de hoy en dia donde existe tanta disparidad en el proceso

• Sesión De Aprendizaje: Secuencia De Imágenes

  SaralucesitaSESIÓN DE APRENDIZAJE: “Usamos tarjetas de secuencia” Fecha: 21/05/2014 AREAS PRINCIPAL : Comunicación INTEGRADA: Matemática – Ciencia y Ambiente. CAPACIDADES (Aprendizajes esperados) Matematiza, representa, comunica, elabora, utiliza y argumenta. Se apropia del sistema, planifica, textualiza y reflexiona. Reconoce que los dientes son huesos importantes y los cuida. ACTITUD Toma decisiones

• SECUENCIA DE APRENDIZAJE ÉTICA Y VALORES TERCERO

  ruben100710ESCUDO 1993 PEI: VALORES EN FAMILIA “UN COMPROMISO DE TODOS Y PARA TODOS” GESTIÓN ACADEMICA SECUENCIA DE APRENDIZAJE AREA/ASIGNATURA ÉTICA Y VALORES GRADO TERCERO APRENDIZAJE: LA PAZ COMPETENCIA: DEFINE PAZ Y LO IDENTIFICA EN DIFERENTES ACCIONES. MOTIVACIÓN Se les muestra un video de un cuento de la paz ((24) CUENTO

• Visión del aprendizaje en la secuencia de enseñanza

  Alex Navarro Vega1.¿Qué visión del aprendizaje subyace en esa secuencia de enseñanza? Justifica tu respuesta. La visión que subyace en esta secuencia es la visión constructivista, ya que los alumnos han relacionado la nueva información con la que tenían en sus mentes(previa información) obtenidas de las investigaciones realizadas. Por el cuál han

• Secuencia didáctica (Aprendizaje Basado en problemas)

  marleneflorSecuencia didáctica (Aprendizaje Basado en problemas) Asignatura y Grado: TIC Contenido curricular El uso adecuado de las herramientas tecnológicas en el uso de Redes Sociales para el fortalecimiento del proceso enseñanza aprendizaje Tema Valores en tic Objetivo General: El alumno analizará el uso correcto de las redes sociales Nombre del

• Secuencia de aprendizaje - Administración de personal

  María Sánchez MontejoSECRETARÍA ACADÉMICA Secuencia de aprendizaje 1. IDENTIFICACIÓN DES [1] DASEA Facultad, Escuela o Centro FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS ADMINISTRATIVAS Nombre del curso: ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL No. de la Secuencia de aprendizaje 1/3 Horas con docente estimadas: 12 Horas de trabajo independiente: 4 Valor de la secuencia en porcentaje 20% Teóricas

• ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES - SECUENCIA DE APRENDIZAJE

  jor29INTRODUCCIÓN La educación en nuestro país ha sufrido muchas transformaciones al igual que sucede en los demás países a nivel mundial, pues se han estructurado y aplicado diversas reformas que buscan adaptarse a las necesidades y características propias de nuestro país en base a las características de su población, economía,

• SECUENCIAS DIDACTICAS EN LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE

  liamsmiles29_____________________________________________________________________________________________________________________________ SECUENCIAS DIDACTICAS EN LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O CONTEXTO SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE * Los niños y niñas del cuarto grado vuelven a la I.E con una serie de retos que asumir, pero se observa sus cambios físicos, y cambios en la forma de relacionarse,

• SECUENCIAS DIDACTICAS ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

  Milly OrEscuela Abigail me PLANIFICACION PARA MARZO TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE IDENTIFICACION: Maestra Mildred Selenia Sía Jiménez Relaciones humanas y sociales. AREA / ASIGNATURA: Lenguas extranjeras /Inglés TIEMPO ESTIMADO: Un mes SITUACION DE APRENDIZAJE Durante el mes de Septiembre, los estudiantes de segundo de secudaria, en la Escuela Abigail

• SECUENCIA DIDÁCTICA SEXTO APRENDIZAJE RELEVANTE Y DURADERO.

  TESLYACTIVIDADES DE LA RUTA DEMEJORA: PRIORIDAD PROBLEMA OBJETIVO PI APRENDIZAJE RELEVANTE Y DURADERO. Falta de dominio de la comprensión lectora. Falta de dominio de la escritura y ortografía. Falta de dominio en las operaciones básicas. Falta de dominio en trabajo con fracciones. *Que los alumnos dominen la comprensión lectora para

• TEMAS DE REFLEXION APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDACTICA

  hermontTEMAS DE REFLEXION APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDACTICA REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS PRODUCTO DE EVALUACION • Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para establecer relaciones cohesivas. • Uso de las palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos. • Uso de palabras y frases

• Secuencia Didáctica: Semana de Fortalecimiento al Aprendizaje

  km5erchSecuencia Didáctica: Semana de Fortalecimiento al Aprendizaje. CICLO ESCOLAR 2017 – 2018 Asignatura: Tutoría Grado: Primer año Grupo: Fecha: Tema: Una nueva experiencia Subtema Hábitos de Estudio Estrategia: Observación y análisis de un vídeo para responder preguntas y sacar conclusiones. Propósito: Identificar las acciones que no favorecen a su aprendizaje

• Secuencia Didáctica: Semana de Fortalecimiento al Aprendizaje.

  Lucero MuñizSecuencia Didáctica: Semana de Fortalecimiento al Aprendizaje. CICLO ESCOLAR 2017 – 2018 Asignatura: Historia I Grado: Segundo Grupo: Fecha: 21 al 25 de agosto 2017 Tema: Introducción al estudio de la historia COMPETENCIAS: Formación de una conciencia histórica para la convivencia. Propósito: Reconozcan a las sociedades y a sí mismos

• Secuencia Didáctica: Semana de Fortalecimiento al Aprendizaje.

  Lucero MuñizSecuencia Didáctica: Semana de Fortalecimiento al Aprendizaje. CICLO ESCOLAR 2017 – 2018 Asignatura: Historia I Grado: Segundo Grupo: Fecha: 21 al 25 de agosto 2017 Tema: Introducción al estudio de la historia COMPETENCIAS: Formación de una conciencia histórica para la convivencia. Propósito: Reconozcan a las sociedades y a sí mismos

• Estrategia de aprendizaje Secuencia de actividades de aprendizaje

  511206Estrategia de aprendizaje Secuencia de actividades de aprendizaje Finalidad de la estrategia Recursos necesarios ¿Cómo se lleva a cabo la interacción? Investigar, en los medios disponibles, sobre lafisica de fluidos . Elaborar un ensayo conla información recabada. Elaborar una tabla con las ecuaciones fundamentales sobre las leyes que rigen a

• FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA . SECUENCIA EJE APRENDIZAJES ESPERADOS

  cesaroonzFORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE II SECUENCIA EJE APRENDIZAJES ESPERADOS Mis tradiciones y los grupos en los que participo. Interculturalidad y convivencia pacífica, inclusiva y con igualdad. Participa de las tradiciones y costumbres del lugar donde vive, las describe y comparte con otras personas lo que le gusta y lo

• Implementación de la secuencia para lograr el aprendizaje esperado

  leandro199327Durante la implementación de la secuencia para lograr el aprendizaje esperado, en cada una de las sesiones se fue evaluando cada una de las acciones realizadas por los alumnos tomando en cuenta los tipos de evaluación (diagnóstica, formativa, y sumativa) que en base al apoyo de acciones técnicas e instrumentos,

• SECUENCIAS DIDACTICAS: METODOLOGIA GENERAL DE APRENDIZAJE Y EVALUACION

  omarcabutoSECUENCIAS DIDACTICAS: METODOLOGIA GENERAL DE APRENDIZAJE Y EVALUACION Didácticas desde un enfoque socioformativo • Para que la planeación de secuencias didácticas por competencias no se quede como una planeación mas esta debe de generar cambios en el proceso de aprendizaje desde la formación humana integral y un proyecto ético de

• Unidad de aprendizaje: Química II Secuencia didáctica 1: Hidrocarburos

  Felix Abundiohttp://cgru.uagro.mx/documentos/cgru.png Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica Preparatoria Núm. 36 Área de Ciencias Naturales Unidad de aprendizaje: Química II Secuencia didáctica 1: Hidrocarburos Tiempo aproximado: 25 horas Una secuencia didáctica, es una planeación de actividades a seguir en un determinado tiempo, para alcanzar objetivoa o propositos muy concretos. Para lograr

• ARITMÉTICA: SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS

  María de la luz Solórzano navarroBENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL “Profr. J. Jesús Romero Flores” SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA ACADEMIA DE PRIMER GRADO CICLO ESCOLAR 2017-2018 ARITMÉTICA: SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS Escuela primaria: “Miguel A. Rodríguez” CLAVE: 16DPR1060K Grado y grupo: 6to B Fecha: 23 de Enero del 2018. Nombre del

• El contenido de objeto de la "La estrategia de y la secuencia de aprendizaje"

  ojodeperroazulCOMPETENCIAS GENERICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS PROPOSITOS DE LA ASIGNATURA CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE PRODUCTO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA y SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN C.G.1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta

• SECUENCIA DE APRENDIZAJE: “¿COLORIN, COLORANTE, QUE COLORES ENCONTRASTE?”

  Elisa AvalosSECUENCIA DE APRENDIZAJE: “¿COLORIN, COLORANTE, QUE COLORES ENCONTRASTE?” FUNDAMENTACIÓN: EL MUNDO ES UN GRAN LABORATORIO, SUCEPTIBLE DE SER EXPLORADO E INVESTIGADO CONTINUAMENTE. Y ESTO ES ALGO QUE LOS MAS PEQUEÑOS HACEN, GUIADOS POR UN INTERÉS NATURAL DE DESCUBRIR LOS OBJETOS Y LAS COSAS, RELACIONÁNDOSE CON ELLAS Y PONIENDO EN JUEGOS

• Transcripción de Secuencia didáctica para el aprendizaje de "ácidos y bases"

  CiriloGodinezranscripción de Secuencia didáctica para el aprendizaje de "ácidos y bases" ¿Cómo diseñar una secuencia didáctica basada en competencias académicas que permita a los estudiantes de nivel bachillerato comprender y aplicar los conceptos del tema ácidos y bases? OBJETIVO Valorar el aprendizaje que alcanzan estudiantes de bachillerato sobre el tema

• SESIÓN DE APRENDIZAJE “ORDENAMOS LA SECUENCIA DEL CRECIMIENTO DE UNA PLANTA”

  Ju AlidaciSESIÓN DE APRENDIZAJE “ORDENAMOS LA SECUENCIA DEL CRECIMIENTO DE UNA PLANTA” 1.-APRENDIZAJE ESPERADO: En esta sesión se espera que los niños y niñas expresen el criterio (tamaño) que han utilizado para ordenar el crecimiento de una planta, para luego poder realizar otras seriaciones. ANTES DE LA SESIÓN * Previo a

• UNA SECUENCIA DIDÁCTICA CONGRUENTE CON EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

  clubanitaUNA SECUENCIA DIDÁCTICA CONGRUENTE CON EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Gustavo Daniel Gaona Vargas INTRODUCCIÓN La presente ponencia es un breve fragmento de un trabajo de investigación sobre las interacciones que se desarrollan en las aulas de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 111, en dos prácticas docentes distintas.

• PLAN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Tema de la secuencia didáctica: Medidas de dispersión

  angelescanPLAN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. DATOS GENERALES Unidad Educativa : Jorge Cabrera Acuña Turno : Tarde Tipo de establecimiento : Fiscal Nivel : Secundario Año : 4º Ciclo : Aprendizajes Tecnológicos Practicante : Edwin Opi Condori Gestión : 2010 Tema de la secuencia didáctica: Medidas de dispersión Transversal: democracia

• Secuencia de actividades de aprendizaje. Dictar una noticia para el periódico escolar

  tallarinSECUENCIA DIDÁCTICA EN LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL SEGUNDO GRADO BLOQUE II PROYECTO DIDÁCTICO Que acontece en mi comunidad ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR. Dictar noticias para el periódico escolar sobre eventos de la comunidad. ASPECTOS A CONSIDERAR: Exploración de conocimientos previos Lluvia de ideas Lectura en voz alta

• Plan de Clase. APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDACTICA MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA Civismo

  afoari15APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDACTICA MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA Civismo *Valora que en México y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad y manifiesta respeto por las distintas culturas de la sociedad. Español *Establece el orden de los sucesos relatados. (sucesión y simultaneidad).

• Proyecto aprendizajes esperados competencias secuencia didactica material de apoyo evaluacion

  karliskar24ESCUELA PRIMARIA FELIPE SANCHEZ SOLIS Grado: 5° “A” Turno: Matutino Ciclo Escolar 2013-2014 Bloque II Semana de 2 al 6 de Diciembre del 2013 Profra.: ESPAÑOL PROYECTO APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIAL DE APOYO EVALUACIÓN La leyenda y Boletín informativo • Identifica la organización de las ideas en un

• GUIA DE APRENDIZAJE EN SECUENCIA DIDÁCTICA BASADA EN EL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE. DUA

  Andrea Montoya LondoñoGUIA DE APRENDIZAJE EN SECUENCIA DIDÁCTICA BASADA EN EL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE. DUA Para Sergio Tobón (2006) “las secuencias didácticas son conjuntos articulados de actividades de aprendizaje y evaluación que, con la mediación de un docente, buscan el logro de determinadas metas educativas, considerando una serie de recursos”.

• Actividad Secuencia de actividades de aprendizaje (desarrollo) ¿Cómo se lleva a cabo la interacción?

  santoshinojozaESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (DESARROLLO) FINALIDAD DE LA ESTRATEGIA RECURSOS NECESARIOS ¿CÓMO SE LLEVA A CABO LA INTERACCIÓN? Grupos de discusión Es una variante del seminario. Es una técnica de exploración o investigación cualitativa donde se reúne un pequeño número de personas o equipos guiados por

• Actividad de aprendizaje. Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica

  jmoguelDeterminación de competencias y contenidos a desarrollar. Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRABAJAR PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRABAJAR (REDACTADOS EN TÉRMINOS DE COMPETENCIA) COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS COMPETENCIAS GENÉRICAS DESGLOSE

• ¿Cómo vincular las características de desarrollo y aprendizaje con la planeación de su secuencia didáctica?

  Yuraima SantiagoTarea evaluativa 2 ¿Cómo las actividades que incorporó en la planeación de su secuencia didáctica atienden las características de desarrollo y aprendizaje de sus alumnos de primaria, así como los contextos escolares identificados en su diagnóstico? Preguntas de andamiaje ¿Cómo vincular las características de desarrollo y aprendizaje con la planeación

• ¿Cómo vincula las características de desarrollo y de aprendizaje con la planeación de su secuencia didáctica?

  Jose GomezTAREA EVALUATIVA 2 ¿Cómo las actividades que incorporó en la planeación de su secuencia didáctica atienden las características de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos de primaria, así como los contextos escolar, familiar y sociocultural identificadas en su diagnóstico? Preguntas de andamiaje. 1.- ¿Cómo vincula las características de desarrollo

• ¿-Cómo vincula las características de desarrollo y de aprendizaje con la planeación de su secuencia didáctica?

  Berny MarcialTAREAS EVALUATIVAS. 2-¿Cómo las actividades que incorporó en la planeación de su secuencia didáctica atienden las características de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos de primaria, así como los contextos escolar, familiar y sociocultural identificados en el diagnóstico? 2.1.- ¿-Cómo vincula las características de desarrollo y de aprendizaje con

• ¿Cómo vincula las características del desarrollo y de aprendizaje con la planeación de su secuencia didáctica?

  profCHAVA03Tarea evaluativa 2 1.- ¿Cómo vincula las características del desarrollo y de aprendizaje con la planeación de su secuencia didáctica? Tomando en cuenta el perfil de mi grupo y el estadío en que según Piaget se encuentran, fue necesario implementar una secuencia didáctica que le permitiera a mis alumnos interactuar

• Planeación de secuencia didáctica atienden a las características de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos de primaria

  Mnd12Momento 1 Tarea evaluativa 2 ¿Cómo las actividades que incorporo en la planeación de su secuencia didáctica atienden a las características de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos de primaria, así como los contextos escolar, familiar y sociocultural identificados en su diagnostico? 1. ¿Cómo vincula las características de desarrollo

• Producto Integrador de Aprendizaje III: Análisis filogenético de los peces del orden Lampridiformes en base a secuencias del gen Citocromo Oxidasa 1 (COI)

  Loreto GonzalezLogouni escudo fcb UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Unidad de Aprendizaje: Evolución Producto Integrador de Aprendizaje III: Análisis filogenético de los peces del orden Lampridiformes en base a secuencias del gen Citocromo Oxidasa 1 (COI) Grado escolar: Séptimo semestre Grupo: 171 Turno: Matutino Alumno: Javier Loreto

• Secuencias Promover una aproximación cada vez más sistemática a las representaciones espaciales, cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.

  Pau PaglianiJardín de Infantes n°929: “Lola Mora” Profesora: Roxana Pierpaoli Sala Roja: 5 años. Practicantes: Pagliani, Paula; Tenedini, Brenda Área: Matemática Propósito: * Promover una aproximación cada vez más sistemática a las representaciones espaciales, cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares. Contenido: * Comunicar posiciones de objetos: interpretación y producción

• Reconociendo situaciones de aprendizaje y secuencias didácticas en mi práctica docente cotidiana selecciona alguna planeación que hayas puesto en práctica recientemente.

  dianaviryActividad 1.Reconociendo situaciones de aprendizaje y secuencias didácticas en mi práctica docente cotidiana selecciona alguna planeación que hayas puesto en práctica recientemente. La planeación seleccionada, es de la asignatura de español primer grado bloque cuatro, propósito: Que los alumnos adquieran conocimientos que les permitan interpretar y apreciar los textos narrativos:

• ¿COMO LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS EN SU SECUENCIA DIDACTICA CORRESPONDEN CON EL ENFOQUE DIDACTICO DE LA ASIGNATURA PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA?

  SpaikyxhuloTAREA EVALUATIVA 3 ¿COMO LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS EN SU SECUENCIA DIDACTICA CORRESPONDEN CON EL ENFOQUE DIDACTICO DE LA ASIGNATURA PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA? La secuencia didáctica planteada dentro de mi planeación tiene tres momentos inicio, desarrollo y cierre. Fue seleccionado este aprendizaje

• ¿Cómo las actividades planeadas en su secuencia didáctica corresponden con el enfoque didáctico de la asignatura para el logro de los aprendizajes esperados en los alumnos de primaria?

  blancavaldez3.- ¿Cómo las actividades planeadas en su secuencia didáctica corresponden con el enfoque didáctico de la asignatura para el logro de los aprendizajes esperados en los alumnos de primaria? La experiencia nos dice que un buen maestro debe generar las condiciones necesarias para que sus alumnos se apropien o accedan