Sistema curricular

• Sistema Curricular

  Carmen1303SISTEMA GENERAL DE EVALUACION CURRICULAR El Sistema de Evaluación Curricular consta de tres estrategias que deben ser aplicadas de manera institucionalizada, cada una de las cuales tiene sus propias acciones: a) Evaluación de los aprendizajes Para la evaluación de los aprendizajes de los alumnos es necesario recordar las metodologías didácticas

• Malla curricular sistemas.

  Carlos Alberto Reyes PoloUNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO ESCUELA DE INGENIERIA DE COMPUTACIÜON SISTEMAS EVALUACION QUE ES UN PROYECTO 1. ESFUERZO CONTINUO 2. EMPRENDIMIENTO 3. ESFUERZO TEMPORAL 4. NINGUNA 1. QUE ES GERENCIA DE PROYECTOS? 1. ESFUERZO TEMPORAL 2. APLICACION DE CONOCIMIENTOS HABILIDADES HERRAMIENTAS Y TECNICAS PARA ALCANZAR NECESIDADES 1. PLANEACION Y EJECUCION DE

• EVALUACIÓN CURRICULAR SISTEMA CONALEP

  KarlaPaola1708“Evaluación Curricular Sistema CONALEP” Elaborado por: Karla Paola Salazar González Octubre 2019 ÍNDICE INTRODUCCIÓN 3 ANTECEDENTES 4 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 7 Fundamento socio-político 8 Fundamento filosófico-epistemológico 9 Fundamento pedagógico 10 CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 11 a) Objetivo general del plan de estudios 11 b) Perfiles del plan de estudios 11

• Unidad Curricular: Sistemas Administrativos

  jhoneiker22República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología Universidad Nacional Experimental de la Gran Caracas (UNEXCA) Programa Nacional de Formación en Administración Unidad Curricular: Sistemas Administrativos Sección: 130131 INTRODUCCIÓN A continuación se presentara un trabajo de naturaleza investigativo con el contenido analizado sobre

• Sistemas Automotrices. Opción por Curricular

  Brianda Denisse Rivera MancillaINSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CECYT MIGUEL BERNARD Sistemas Automotrices Opción por Curricular Investigación de materiales y diseños innovadores para vehículos de rescate todo terreno Que para obtener el Título de Técnico en Sistemas Automotrices Presenta Rivera Mancilla Brianda Denisse Boleta 2019021148 Director del Proyecto: M. en G. Omar Simón Gonzáles Codirector:

• Modelo curricular del actual sistema educativo

  JOSUE RAMON ZEA ARREOLARVOE: PSU192/2014 DOCTORADO EN EDUCACIÓN MODELOS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Ensayo “Modelo curricular del actual sistema educativo” Asesor Dr. Abel de Jesús Sántiz Hernández Presenta Josué Ramón Zea Arreola SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS; A ENERO DE 2023. Introducción. Desde la pedagogía y la didáctica se define modelo curricular como

• Unidad Curricular: Sistemas de riego y drenaje

  amdres777MATERIAL PARA INVESTIGAR Unidad Curricular: Sistemas de riego y drenaje 1. Principios de hidráulicas de tuberías * Ecuación de continuidad, principios de Bernoulli * Perdida de energías en tuberías. * Tablas y nomogramas. 2. Métodos y diseños de sistemas de riego: Riego por gravedad Riego por aspersión. Riego localizado 3.

• Sistema Educativo De La Construccion Curricular

  darkanblack273.1- Evolución de la construcción curricular El Sistema Educativo Bolivariano transita hacia la construcción del modelo de la nueva República, donde el Estado ejerce la acción rectora de la educación. En consecuencia, refundar la República significa construir ese nuevo modelo de sociedad, plasmada en la Constitución de la República Bolivariana

• Innovaciones curriculares en el sistema educativo

  WLADIMIR ALEXIS CRUZ GAIBORUNIDAD No. 1 ACTIVIDAD ASÍNCRONICA No. 1 ORGANIZADOR GRÁFICO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA Tabla de contenido 1. Datos generales 3 3. Objetivo 3 4. Desarrollo 4 a) ¿Cuál es la función del currículo en educación? 4 b) Organizador gráfico sobre las innovaciones curriculares implementadas en el sistema educativo ecuatoriano. 6

• Unidad Currícular: Sistemas De Protección Social

  aryhuCUADRO ANEXO 01: TRAYECTO: IV PROYECTO: IV Justicia Comunitaria Unidad Currícular: Sistemas de Protección Social Horas semanales: 2 Contenidos Estudio de los Sistemas de Protección Social (asistencia sanitaria, incapacidad, desempleo, jubilación, regímenes prestacionales, pensión, etc.), existentes en Venezuela, así como el de las reformas y tendencias contemporáneas. Áreas del derecho

• Planteamiento Curricular Del Sistema Educativo Español

  stevroc17PLANTEAMIENTO CURRICULAR DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL: El sistema educativo español está dotado de un enfoque curricular que le permite: a. Facilitar la adopción de normas y pautas orientativas de la enseñanza que actúan de guía para el trabajo del docente. b. Explicar a la sociedad las intenciones del propio sistema

• Actividad de TIC. Sistema curricular flexible a distancia

  UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA No. 3 SISTEMA CURRICULAR FLEXIBLE A DISTANCIA ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 1 Actividad de Aprendizaje 1: Listado con el elemento, descripción e imagen de principales elementos de un sistema computacional. Propósito: Describir los elementos fundamentales de un sistema computacional y las características de cada

• UNIDAD CURRICULAR: EVALUACION DE LOS SISTEMAS AMBIENTALES

  KeilaSulbaranREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA P.F.G. EN GESTIÓN AMBIENTAL UNIDAD CURRICULAR: EVALUACION DE LOS SISTEMAS AMBIENTALES CURSO: 4 HORAS/ SEMANA DE 2 SESIONES GUÍA INSTRUCCIONAL. CARACAS, JULIO 2005 CONTENIDOS Presentación Introducción Temario PRESENTACIÓN Esta guía didáctica ha sido diseñada para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los

• Experiencia curricular: Sistemas de Información Gerencial

  Jean FloresExperiencia curricular: Sistemas de Información Gerencial GUÍA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 1 Competencia: Identifica, diseña y desarrolla ideas de productos, servicios y negocios innovadores, así como alternativas de inversión, mediante la formulación y evaluación de planes de negocio y de proyectos, para la creación de valor, aplicando nuevas tecnologías de

• PREPARATORIA No. 3 SISTEMA CURRICULAR FLEXIBLE A DISTANCIA

  Rafaael EduuardooUNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA No. 3 SISTEMA CURRICULAR FLEXIBLE A DISTANCIA ACTIVIDADES DE LA ETAPA 2 Actividad de Diagnóstica: Tabla comparativa 1.- Investiga en Internet y fuentes bibliográficas, sobre las principales características de diferentes procesadores de texto, mencionando el nombre del procesador de texto, principales características, precio (o

• DISEÑO CURRICULAR DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

  Luis Moreno MosqueraDISEÑO CURRICULAR DEL PROGRAMA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS PRESENTADO POR: HERMAN JAIR MOSQUERA CHAVERRA LUIS FERNANDO MORENO MOSQUERA JEINNY PATRICIA GIRALDO MUÑOZ LUIS YAIR RIVAS CASTILLO DIRIGIDO A: LUCY MARISOL RENTERIA MOSQUERA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CHOCÓ “DIEGO LUIS CÓRDOBA” FACULTAD DE EDUCACIÓN DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA Quibdó - Chocó Abril

• Objeto del trabajo curricular del curso ingenieria de sistemas

  searca21UNIDAD ACADEMICA: INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA PROGRAMA: INGENIERIA DE SISTEMAS NUCLEO PROGRAMATICO: 2. OBJETO DEL TRABAJO CURRICULAR DEL CURSO. Ante la dinámica y los cambios acelerados de la economía mundial, los cuales repercuten en la nuestra, es importante que el estudiante de Ingeniería de Sistemas, interactúe con temas que

• Justificación Reforma Curricular Del Programa Sistema Operativo

  helyfloresEl proceso de transformaciones económicas, sociales, políticas, culturales y educativas que experimenta nuestro país desde el año 1999, las disposiciones de la Constitución Bolivariana de la República Bolivariana de Venezuela, el Proyecto Nacional Simón Bolívar (2007-2013), la Ley Orgánica de Educación, los principios orientadores de la Educación Universitaria (2008), plantean

• Unidad Curricular Sistema Económico, Financiero Y Mundo Productivo

  romerov24REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PFG ESTUDIOS JURÍDICOS SEDE ZULIA Unidad Curricular Sistema Económico, Financiero y Mundo Productivo Sinopsis Descriptor. Análisis del sistema económico y el mundo productivo venezolano: economía y mercado, producción y costos, salario, dinero y sistema financiero, delitos financieros, crecimiento y desarrollo, competencia; empresario

• Espacio Curricular Institucional (ECI) Sistemas de Información Contable

  luwamiEspacio Curricular Institucional (ECI) Sistemas de Información Contable a). Registrar las operaciones en el Libro Diario con IVA según corresponda. b). Realizar Libro Mayor. c). Registrar los ajustes. d). Realizar Balance general. 1. 01/03 Contrato Social. Se constituye una Sociedad Anónima con un capital de $124.000 dividido en 124.000 acciones

• Unidad Curricular: Sistema Económico Financiero Y Mundo Productivo (Parte 1)

  hernandezaPuntos para el Taller: 1) Análisis de las categorías Marxistas en el contexto venezolano. 2) Grupos Étnicos en Venezuela. 3) Condiciones socioeconómicas de los grupos Étnicos en Venezuela. 4) Economía agrícola. Tributación colonial. Comunidad primitiva. Esclavismo. Feudalismo. Mercantilismo. 5) División natural y social del trabajo en Venezuela. Valor y trabajo

• LOS 5 NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO.

  Wakko113Competencia genérica Niveles de concreción Nivel Interinstitucional Nivel Institucional Niveles Planes y programas Nivel en Escuela Nivel en el Aula 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Se elaboran planes y programas de estudio de acuerdo la

• El Curriculum Reverso Una versión curricular desde el aula hasta los sistemas

  17861378Este humilde escrito esta dedicado a quienes dejaron su vida Por educar sin corsettes , por amor, a nuestros chicos Sra Profesora Lucía Robaina Sra Profesora Marilee Gadea El Curriculum Reverso Una versión curricular desde el aula hasta los sistemas PÓLOGO En la construcción constante educativa , de todos los

• Planificación curricular: Ciencias naturales - el sistema solar y sus componentes

  Merlina08________________ Diseño Curricular: Saber: El reconocimiento de algunos componentes y características del sistema solar, en relación con la tierra y sus movimientos. Esto supone: * Identificar algunos componentes del Sistema Solar, entre los que se encuentran el Sol, la Tierra, la Luna, asteroides, cometas y sus principales características. * Vincular

• SISTEMA NERVIOSO. Neuronas. Ubicado en 3° año, página 58 del Diseño Curricular.

  Marta RibeiroSISTEMA NERVIOSO SECUENCIA DIDÁCTICA Tema: Neuronas. Ubicado en 3° año, página 58 del Diseño Curricular. Introducción a las actividades: El sistema nervioso es el encargado de recibir, centralizar y procesar toda la información y las señales coordinando el control de las actividades metabólicas, los órganos y la interacción con el

• Ventajas del sistema nacional de bachillerato (SNB) y el marco curricular comun (MCC)

  nLs5VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) La actual globalización que recorre al mundo, demanda personas preparadas y capaces de poder ir a la par de la ciencia y tecnología. El siglo XXI a pesar de los avances que nos ha brindado, no ha

• VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC

  fidejavierVENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) Propósito: Integre lo contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS a partir del MCC y sus ventajas. En México poco a poco se han ido reformando los sistemas

• Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB) Y El Marco Curricular Común (MCC)

  lamolebenVentajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) La reestructuración de la EMS es necesaria si se quiere abatir con el rezago y las deficiencias en que este nivel educativo se encontraba. Es un gran reto unificar los criterios de educación y evaluación sin perder

• Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC)

  picsIPA_Act4 El Marco Curricular común se refiere a habilidades, conocimientos y actitudes que todo egresado debe poseer en su formación preparatoria, es decir establecer los desempeños finales. Definir un perfil básico del egresado común a todas las instituciones y enriquecido por las características de cada institución. El MCC se conforma

• Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC)

  emistiquiaVentajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) Y El Marco Curricular Común (Mcc) Evidencia de Aprendizaje 6 Actividad Integradora de la Unidad 1 Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) La reestructuración de la EMS es necesaria si se quiere abatir con el rezago

• Importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB)

  vikycastroUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO I Actividad de Aprendizaje 04 Presentación del Marco Curricular Común (MCC) Instructor: Heidi Aidé Calderón Ayala email: calderón-ayala@hotmail.com Autor: Iveth Castro Liborio email: ivethcastro73@hotmail.com Fecha: 13/06/14 Propósito: Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el

• Espacio Curricular: Politica, legislacion y administración del sistema educativo argentino

  Sol LopezProvincia de Buenos Aires Dirección General de Cultura y Educación Dirección de Educación Superior Instituto Superior de Formación Docente N°109 Carrera: Tramo de formación pedagógica para profesionales y técnicos Espacio Curricular: Politica, legislacion y administración del sistema educativo argentino Curso: 2º año Turno: Vespertino Ciclo Lectivo: 2019 ________________ Fundamentación El

• Reflexion Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato Y El Marco Curricular Común

  kruegger82Nombre: Fredy Álvarez Olán Nombre del Curso: “Diplomado en Competencias Docentes para la Educación Media Superior” Nombre del Profesor: Rocío del Carmen Hernández Hernández Modulo: 1. LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, UNA ESTRATEGIA INCLUYENTE QUE FAVORECE AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN MÉXICO Actividad: Integradora de la

• PERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA, SEGÚN EL DISEÑO CURRICULAR DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO:

  alesaraycalderaPERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA, SEGÚN EL DISEÑO CURRICULAR DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO: El maestro y la maestra del “SEB”, debe ser un modelo de liderazgo, impregnado de sólidos valores de identidad venezolana y con una visión latinoamericana caribeña y universal e identificado con la búsqueda del bienestar social

• Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB) Y El Marco Curricular Común

  ISAAC007El desarrollo educativo del país ha motivado múltiples iniciativas federales y estatales, públicas y privadas, que conforman la variadísima oferta de planes y programas de estudio que caracteriza la educación media superior; que si bien este hecho ha permitido la atención a un número creciente de estudiantes, también es una

• Ensayo Análisis Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachilleres Y El Marco Curricular Común.-

  audielosSSPG_AcIn1 Ensayo.- Análisis sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachilleres y el Marco Curricular Común.- (Unidad 1. La Reforma Integral de la Educación Media Superior, Una Estrategia Incluyente que Favorece al Sistema Nacional de Bachillerato en México) Los retos que se tienen como docente son muchos ya que se

• Plenaria de reflexión sobre las ventajas del sistema nacional de bachillerato y el marco curricular común

  henrytellvPROFORDEMS-ITESM Nombre de la actividad: Actividad Integradora Unidad 1: Plenaria de reflexión sobre las ventajas del sistema nacional de bachillerato y el marco curricular común Curso: Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Módulo I Tutor: Mtro. David Alberto Gutiérrez Marín Alumno: JOSE ENRIQUE TELLEZ VAZQUEZ henrytellv@yahoo.es henrytellv.profordems@gmail.com

• Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC)

  drakkkkar1Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) I. Marco curricular común con base en competencias: Permite estructurar planes de trabajo en diversas opciones de educación media superior en México, es conformado por: • Competencias genéricas. • Competencias disciplinares básicas. • Competencias

• Acuerdo 444 Las competencias que constituyen el marco curricular comun del Sistema Nacional de Bachillerato

  abogadaveronicaACUERDO 444 LAS COMPETENCIAS QUE CONSTITUYEN EL MARCO CURRICULAR COMUN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO • ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? Debido a la gran diversidad de bachilleratos lo que se quiere lograr es unirlos que todos tengan un fin común, lo cual se quiere lograr implementado un

• Actividad Modulo PROFORDEMS Importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional de Bachillerato

  j4g4m4Presentación del Marco Curricular Común (MCC). Respuestas a los siguientes cuestionamientos: • ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? Es el conjunto de conocimientos, destrezas y habilidades, las cuales están basadas en competencias, con las que el egresado deberá contar para satisfacer las exigencias de su entorno. Para esto, el

• Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato

  jmchu33ACTIVIDAD 13, EVIDENCIA 10 TEMA: Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). PROPSITO: Analice de manera grupal las 11 competencias genéricas a partir de los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional del Bachillerato. El marco curricular común del sistema

• PLENARIA DE REFLEXIÒN SOBRE LAS VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÙN (MCC)

  cyns“Se crea una Nueva Reforma Educativa ante el gran índice en deserción de estudiantes en la Educación Media Superior”. “La falta de concordancia en los sistemas y subsistemas del país ayudan a la elaboración de un Marco Curricular Común para que los alumnos de cualquier entidad puedan incorporarse sin ningún

• Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) Y El Marco Curricular Común (Mcc)

  jcb967Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) Y El Marco Curricular Común (Mcc) Evidencia de Aprendizaje 6 Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) El marco curricular común

• Actividad Plenaria de reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SBN) y el Marco Curricular Común

  Alfonso68ACM_AcInu1 Alfonso Carrillo Martínez INSTRUCCIONES Actividad Integradora de la Unidad 1: Plenaria de reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SBN) y el Marco Curricular Común. Propósito: Integre los contenidos en esta primera unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS en relación al MCC

• Análisis De Las Competencias Genéricas En Los Niveles De Concreción Curricular Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB)

  puma3174NIVEL CONCEPTO NIVEL INTERINSITUCIONAL O ESCUELA COMENTARIOS A REALIZAR NIVEL 1 MARCO CURRICULAR COMÚN NIVEL INTERISTIUCIONAL Consenso entre instituciones de EMS en torno al perfil del egresado y las competencias a desarrollar Implica que los actores de las diversas instituciones, desde un escenario multidisciplinario, encuentren un punto de acuerdo denominado

• Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)

  elprincipe123actividad-12 Elaboró: Jesus juarez varona Grupo:LSM-UVMJJV-AC-12 Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). Propósito: Analice de manera grupal las 11 competencias genéricas a partir de los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional del Bachillerato. La competencia, definida socialmente, puede

• Implementar un Sistema de Gestión Académica capaz de brindar información idónea y confiable de las actividades curriculares

  Josué Lemus Miranda1. INTRODUCCIÓN En la actualidad la mayoría de las organizaciones, empresas e instituciones necesitan contar con sistemas de información para eliminar o reducir los procesos manuales. La gran cantidad de información que manejan las instituciones no solo crea la necesidad de automatizar los procesos de manejo de la información, si

• Actividad integradora Reflexión sobre la creación del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC)

  BENDITOACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD I. Plenaria Reflexión sobre la creación del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC). Hasta ahora hemos estudiado el instrumento de la capacitación, en el cual nos da a conocer el trabajo que se ha venido realizando en diferentes países a

• Análisis comparativo sobre los enfoques curriculares presentes en el sistema educativo chileno y el sistema educativo de otro país de América

  AlexandraveraTALLER II “Análisis comparativo sobre los enfoques curriculares presentes en el sistema educativo chileno y el sistema educativo de otro país de América” Chile – Argentina Integrantes: Bárbara Álvarez Durán Karen Olea Rodríguez Catalina Santos Cerda Alexandra Vera Duarte 30 de diciembre de 2015 INTRODUCCIÓN En el presente informe se

• Actividad 13 PROFORDEMS. Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)

  JuanRuizOchoaActividad 13: Análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). En equipo se realice un análisis de las competencias genéricas en los niveles de concreción curricular del SNB, al finalizar se elabore de forma persona un documento con las conclusiones. En