Trastornos de la atención
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Atención al paciente con trastornos cardíacos. Intervenciones de enfermeria.
katelm7920Atención al paciente con trastornos cardíacos. I. Intervenciones de enfermeria. 1. Durante un episodio sintomático se indica reposo. Muchos pacientes con miocardiopatía dilatada (MD) encuentran que sentarse con las piernas colgadas hacia abajo resulta mucho más cómodo que descansar recostados en una cama. Esta posición es funcional porque permite la
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ENDOFENOTIPOS GENÓMICOS DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN/HIPERACTIVIDAD.
Suspula ENDOFENOTIPOS GENÓMICOS DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN/HIPERACTIVIDAD Antes de comenzar con el análisis del artículo conviene definir los siguientes conceptos: • DAT1: Es el gen transportador de dopamina que atraviesa la membrana que media la recaptación de la dopamina en la sinapsis. Se ha asociado con el trastorno
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PSICOPATOLOGIA II Trastornos De La Memoria, De La Atención Y De La Orientación
luciaelisabethPSICOPATOLOGIA II TRASTORNOS DE LA MEMORIA La memoria se trata de codificar, almacenar y recuperar. Los antiguos decían que recordar, era volver a pasar por el corazón. Proceso que permite a la vivencia quedar retenida y conservada en la psique, pudiendo ser posteriormente evocada. La memoria esta compuesta por la
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Informe de Deteccion Inicial trastorno por déficit de atención e hiperactividad
leslie casasC:\Users\angel\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\logmmama2.jpg E:\LOGO CON CLAVE.png DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA REGULAR No. 45V C.C.T. 08FUA0045V CARRETERA PANAMERICANA Y CALLE VICENTE GÛERECA S/NCOL. REVOLUCIONTEL. 482-05-09 INFORME DE EVALUACION INICIAL APRENDIZAJE NOMBRE: BRAYAN CARMONA BAEZA Grado : 1° D Edad: 13 años TUTOR: Profa. Gloria Chacón
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Lectura: Trastornos de memoria y de atención en disfunciones cerebrales del niño
Mikel SatrusteguiAsignatura Datos del alumno Fecha Neurociencia Cognitiva Apellidos: SATRUSTEGUI OLLAQUINDIA 15/06/2017 Nombre: MIGUEL Actividades Lectura: Trastornos de memoria y de atención en disfunciones cerebrales del niño Narbona, J. y Crespo-Eguilaz, N. (2005). Trastornos de memoria y de atención en disfunciones cerebrales del niño. Revista de neurología, 40, 33-36. Accede al
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Trastornos hipercinéticos o Trastornos de déficit de atención con hiperactividad
dny.jalomoT.D.A.H. -Los Trastornos hipercinéticos o Trastornos de déficit de atención con hiperactividad (T.D.A.H.), presentan como eje fundamental una serie de síntomas agrupados entorno a tres áreas concretas y que más adelante se verán con mayor detalle: 1-La Hiperactividad 2-El Déficit de la Atención 3-Control de la Impulsividad -Este tipo de
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TRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD EN LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES.
yeyeeeeTRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD EN LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES. Resumen Al hablar de los trastornos por déficit de atención con hiperactividad podríamos conocer más a fondo la importancia de saber cuáles son las características de esta patología como tal, cuáles son sus falencias, desde que edad inicia,
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Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno negativo desafiante
Mattuas21Informe Psicológico Fecha: 04 de mayo 2021 Apellido y Nombre: Octavio Zampinni Edad: 5 años Diagnostico Presuntivo: F90.8 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, trastorno negativo desafiante. Motivo de Consulta: la madre del paciente se acerca preocupada por la conducta de su hijo, ya que tiene varios llamados de
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La inclusion de los niños con trastorno de déficit atencional en el contexto escolar
zabaxmanUNIVERSIDAD VIÑA DEL MAR ESCUELA DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES CARRERA DE PSICOLOGÍA SEMINARIO DE EDUCACIÓN Y PSICOLOGÍA LA INCLUSION DE LOS NIÑOS CON TRASTORNO DE DÉFICIT ATENCIONAL EN EL CONTEXTO ESCOLAR PARALELO 1 Autores: Andoni Arana Pizarro Mauren Arancibia González Zabka Baxman Villegas Profesora: Paulina Mercadal Viña del Mar,
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ANÁLISIS DE LA EFICACIA DE LA ATENCIÓN PLENA COMO TERAPIA PARA TRASTORNOS DE ANSIEDAD
ANÁLISIS DE LA EFICACIA DE LA ATENCIÓN PLENA COMO TERAPIA PARA TRASTORNOS DE ANSIEDAD Tabla de Contenido INTRODUCCIÓN OBJETIVOS Objetivo General Objetivos Específicos JUSTIFICACIÓN MARCO TEÓRICO Mindfulness como terapia para tratar trastornos de ansiedad CONCLUSIONES RESUMEN REFERENCIAS INTRODUCCIÓN La Ansiedad es una enfermedad que está avanzando de forma rápida
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50 recomendaciones para el manejo de los trastornos de atención en el salón de clases
rosypl50 recomendaciones para el manejo de los trastornos de atención en el salón de clases Por: Edward M. Hallowell, MD and John J. Ratey MD (c) 1992 Los maestros y profesores saben lo que muchos otros profesionales no saben: que no hay un sindrome de ADD, sino muchos; que el
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Ensayo del trastorno por déficit de atención con hiperactividad: causas y consecuencias
Dan Frisancho GonzalesFACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGÍA. CARRERA DE PSICOLOGÍA ENSAYO DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD: CAUSAS Y CONSECUENCIAS INTEGRANTE:: Rodriguez Esquivel, Nelson Gabriel 2023 INTRODUCCIÓN El trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), viene siendo en la actualidad uno de los problemas más
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Caso practico de un niño con Trastorno De Déficit Por Atención Con o Sin Hiperactividad
sirisaiCaso practico de un niño con Trastorno De Déficit Por Atención Con o Sin Hiperactividad (TDA/H) Fundamentación teórica: En este caso se trata del Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Para intentar sintetizar los aspectos más significativos del objeto de estudio (y no extenderme en la materia) voy a
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RESUMEN DE EVALUACIÓN CONDUCTUAL DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN / HIPERACTIVIDAD
stephania090793EVALUACIÓN CONDUCTUAL DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN / HIPERACTIVIDAD Técnica utilizada Entrevista Aplicación Estas entrevistas incluyen una revisión de los síntomas que componen los criterios de diagnostico del ADHD. Características del paciente Información acerca de la edad en que se observaron los síntomas por primera vez y su intensidad
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Caso Clínico: Trastornos por déficit de atención e hiperactividad y consumo de cannabis
Pame alejandraCaso Clínico: Trastornos por déficit de atención e hiperactividad y consumo de cannabis. ANTECEDENTES RELEVANTES * Varón de 19 años, soltero. Diagnosticado con TDAH (a la edad de 9 años con tratamiento de metilfinidato durante un año) y abuso de cannabis desde los 16 años, en la actualidad al llegar
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EL ENTORNO FAMILIAR Y EL TRASTORNO DEL DÉFICIT DE ATENCIÓN, EN POBLACIÓN INFANTIL DEL DF.
fdfdfUNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA TRONCO INTERDIVISIONAL EL ENTORNO FAMILIAR Y EL TRASTORNO DEL DÉFICIT DE ATENCIÓN, EN POBLACIÓN INFANTIL DEL DF. Proyecto de investigación presentado a la maestra Lucila Rodríguez Rueda por: Dávila Huerta Mónica Fabiola Martínez González Ma. Berenice Ríos López Jorge Alberto Rodríguez Aguilar Maribell México D.F. Junio de
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TENGAN ÉXITO DE LOS NIÑOS CON EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE LA ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
chopetinaMÁS DE 100 SUGERENCIAS PARA QUE LOS MAESTROS TENGAN ÉXITO DE LOS NIÑOS CON EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE LA ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD * Existen muchas razones por las que un niño se comporta en forma disruptiva o no presta atención en el aula. No obstante, muchos niños que presentan
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Comorbilidad entre Trastorno de Asperger y Trastorno de déficit atención con hiperactividad
Ro SanaziComorbilidad entre Trastorno de Asperger y TDAH Acuña, Caivano, Duarte, Falcetta, Lozano, Sanazi Lic. Terapia Ocupacional http://www.saludnews24.com.ar/imagenes/archivos/noticias/3373_imagen.jpg Psiquiatría Comorbilidad entre Trastorno de Asperger y Trastorno de déficit atención con hiperactividad Docente: Cortesse, Ezequiel Alumnas: Acuña, Yanina Caivano, Eliana Duarte, Michelle Falcetta, Susana Lozano, Julieta Sanazi, Rocío Fecha de entrega: 30/06/14
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TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN Y SU IMPORTANCIA EN EL SURGIMIENTO DEL TRASTORNO DISOCIAL.
A2zl13tpxTRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN Y SU IMPORTANCIA EN EL SURGIMIENTO DEL TRASTORNO DISOCIAL. El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es un trastorno neurológico ocasionado por una deficiencia en los niveles de dopamina, serotonina y noradrenalina. Los niños con esta enfermedad presentan conducta disruptiva, agresividad, baja tolerancia
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Estudio De Comorbilidad De Los Trastornos De Deficit De Atencion Con Los Trastornos De Conducta
olilESTUDIO DE LA COMORBILIDAD DE TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON/SIN HIPERACTIVIDAD Y DISLEXIA EN LA POBLACIÓN ESCOLAR. Lacruz López, M. Aunque los sistemas de diagnostico categoriales nos muestran las enfermedades del neurodesarrollo como categorías independientes, se observa en la práctica cotidiana que los trastornos del neurodesarrollo muchas veces comparten
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Alteraciones en la Atención, Percepción y Memoria: Dificultades y Trastornos en el Aprendizaje
PAULA ANDREA PRADO ARIASTema Alteraciones en la Atención, Percepción y Memoria: Dificultades y Trastornos en el Aprendizaje Asignatura Trastornos del Aprendizaje Docente Psic. Cristina Beltrán, Mgs. Estudiantes Karla Beltrán Alfredo Blanco Paulette Borbor Astrid Cisneros Daniela Guamán Sonia Luna Paula Prado Mayo 2021 Los procesos psicológicos como la atención, la percepción y la
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Atención En El Aula De Niños Con Trastorno Por Déficit De Atención Con Hiperactividad (TDAH)
carmen_08PROYECTO ATENCIÓN EN EL AULA DE NIÑOS CON TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH) RESPONSABLES: PROFESORA LAURA ARACELI VALENCIA CEA PROFESORA MARÍA DEL CARMEN HERNÁNDEZ LIZAOLA San Juan del Río, Mayo, 2012 Justificación. La educación desde su origen es concebida como un factor importante para el desarrollo económico,
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Rol De Docente De Educacion Inixial En La Atencion De Trastornos Del Desarrolllo Y Del Aprendizaje
lilianabarraezholaaaaaaaaaa ... La integración de todos los actores que componen la comunidad educativa. • El inicio de una sólida trama vincular que animará el Proyecto Institucional del año. • La estructuración y la puesta en marcha de los distintos aspectos que conforman la gestión institucional y la labor aúlica, a
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Rol Del Docente De Educacion Inicial En La Atencion De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje
nohelysRol del docente inicial en la detención de trastorno del desarrollo y el aprendizaje. CONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PERÍODO INICIAL Nos encontramos cerca del inicio de un nuevo ciclo lectivo, y ante la presencia de un espacio que representa cronológicamente, el primer desafío relevante para todos sus actores: el
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Estudio de caso: Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (tdah) en la primera infancia
Hilberth PCANÁLISIS DE ESTUDIO DE CASO ESTUDIO DE CASO: TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN LA PRIMERA INFANCIA. https://alejandria.poligran.edu.co/bitstream/handle/10823/1679/Trastorno%20Por%20D%C3%A9fi cit%20De%20Atenci%C3%B3n%20E%20Hiperactividad.pdf 1. De la introducción del artículo Elija 6 citas de investigación que considere las más importantes y realice la paráfrasis de cada una. Según Espina (2013), “el TDAH
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CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN Y TIPO DE TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH)
Liiz19CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN Y TIPO DE TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) Señale con una X si la afirmación se aplica al niño: Tipo: Inatención 1. Se distrae fácilmente con estímulos externos o por jugar con objetos, en lugar de prestar atención en clases. 2. Le es
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EL IMPACTO DEL TRASTORNO POR DEFICIT ATENCIONAL CON HIPERACTIVIDAD SOBRE LOS NIÑOS DENTRO DEL AULA.
kika0711EL IMPACTO DEL TRASTORNO POR DEFICIT ATENCIONAL CON HIPERACTIVIDAD SOBRE LOS NIÑOS DENTRO DEL AULA. El impacto es significativamente negativo en la vida diaria para muchos de los niños afectados. *La capacidad de mantener la atención. *Controlar el nivel de actividades *Conducta impulsiva Debido al Trastornó por déficit de atención
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Actualización en el diagnóstico y tratamiento del Trastorno de Déficit Atencional / Hiperactividad
lbarraSe revisa la información sobre nosología, epidemiología, etiología, neurofisiopatología, diagnóstico y tratamiento del trastorno de déficit atencional/hiperactividad. Se describen los criterios de las dos clasificaciones internacionales, los subtipos clínicos y la comorbilidad. Se detalla el modelo actual de déficit en las funciones ejecutivas y en el sustrato anatómico constituido por
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Problemas de aprendizaje por trastorno por deficit de atencion e hiperactividad (tdah) en niños (as)
gambaxsUNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA 201 NOMBRE DE LA TESIS “PROBLEMAS DE APRENDIZAJE POR TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN NIÑOS (AS) QUE CURSAN LA EDUACION PRIMARIA EN EL COLEGIO MORELOS DE POZA RICA VER.” PRESENTA RUBI JANETH BARRAGAN GARCIA ASIGNATURA “METODOLOGIA DE LA
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La neuroinflamación como factor de riesgo del trastorno por déficit de atención con hiperactividad
patick0503La neuroinflamación como factor de riesgo del trastorno por déficit de atención con hiperactividad investigación de defectos de desarrollo y envejecimiento El transtorno de déficit de atención (TDAH) es como su nombre lo dice un transtorno habitual hoy un día este siendo de un origen genético que se traduce al
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CUALES SON LAS Intervenciones de enfermeria en atención primaria a pacientes con trastorno de pánico
adrianaamrhttp://www.um.es/eubacteria/logosimbolo.jpg http://www.um.es/documents/479763/878113/Logo+Facultad+Enfermer%C3%ADa.jpg/8246f69a-a249-4098-b3c1-991251ec96e2 ________________ Resumen Introducción: Los trastornos de ansiedad son los trastornos psiquiátricos más frecuentes en la población general, con una prevalencia anual del 15%, compartiendo una elevada comorbilidad entre ellos. El trastorno de pánico supone un importante problema de salud pública, siendo crucial para todos los profesionales entender el
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Programa Avanzado en Trabajo Social con concentración en Servicio Directo.Trastorno deficit de Atencion
a12DASIGNACIÓN ESPECIAL Salud Mental . Programa Avanzado en Trabajo Social con concentración en Servicio Directo. Primeramente, es importante mencionar que la condición seleccionada para intervenir con la misma fue Déficit de Atención con hiperactividad. Donde el DSM-V, lo define como un patrón persistente o continuo de inatención y hiperactividad e
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El sujeto no presenta antecedentes de algún trastorno clínico o problemas que adquieran atención clínica
elihu2070Nombre: Edad: Domicilio: Municipio: Fecha de nacimiento: Nivel de estudios o cursados: Lugar de residencia: Diagnostico: El sujeto no presenta antecedentes de algún trastorno clínico o problemas que adquieran atención clínica, el sujeto presenta funcionalidad adecuada con buena actividad en todas las áreas, está satisfecho con su vida con problemas
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Estrategia De Aprendizaje Del Niño En Edad Escolar Con Trastorno De déficit De Atención Con Hiperactividad.
METRCERACuliacán, Sinaloa, Diciembre del 2013 CAPITULO I: Construcción del objeto de estudio. 1.1 Planteamiento del problema. Romero, Dulce María (2006) en una investigación expone que: “las escuelas pueden trabajar junto a la familia para ayudar a los niños que padecen TDAH. Una comunicación fluida entre los padres y el personal
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La atención y el sacádico: efectos clínicos en el trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Jimena RodríguezINFORME DE ARTÍCULO García, T., & et. al. (2014). La atención y el sacádico: efectos clínicos en el trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, 5, 1-23. JIMENA RODRÍGUEZ MUÑOZ UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA MAESTRÍA EN NEUROPSICOLOGÍA COLOMBIA 2015 ________________ Tabla de
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Alimentario excede a la que suele asociarse a la afectación o trastorno y justifica la atención clínica adicional
Geobet GeoAlimentario excede a la que suele asociarse a la afectación o trastorno y justifica la atención clínica adicional. ANOREXIA NERVIOSA * Restricción de la ingesta energética en relación con las necesidades, que conduce a un peso corporal significativo bajo con relación a la edad, el sexo, el curso del desarrollo
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Estimulación de funciones ejecutivas en niños escolares con Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH)
Stiven GoyesEstimulación de funciones ejecutivas en niños escolares con Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad (TDAH) OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL * Describir la influencia de la estimulación de funciones cognoscitivas superiores en niños escolares, mediante el refuerzo y la motivación de funciones ejecutivas en niños escolares con trastorno por déficit de atención /
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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN PACIENTE ADULTO CON TRASTORNO RENAL CON ENFOQUE EN LA TEORÍA DE DOROTHEA E. OREM
erika.garcia25PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN PACIENTE ADULTO CON TRASTORNO RENAL CON ENFOQUE EN LA TEORÍA DE DOROTHEA E. OREM INTRODUCCION El cuidado de enfermería es un proceso que comprende juicios y actos dirigidos a la promoción y restablecimiento del equilibrio en los sistemas humanos. El cuidado de enfermería se
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Como avanza las Estrategias pedagógicas en el aula para el manejo adecuado del Trastorno de atención con hiperactividad
Lennys Rosa HS'Estrategias pedagógicas en el aula para el manejo adecuado del Trastorno de atención con hiperactividad en los niños y niñas del colegio Aspaen Preescolar Yatay. Maritza Ferreira Correa Erika Belisa Fernández Guerra Carlos Andrés Rodríguez García Asesora Constanza Arias ESPECIALIZACION EN NECESIDADES EDUCATIVAS E INCLUSION UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARMANGA 2014
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TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION es un trastorno que principalmente afecta a niños y niñas desde el primer año de vida
yuliethvaldezTRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION DIANA ANGULO ERIKA OJEDA KELLY JULIETH VALDES AVILA INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO APRENDIZAJE BOGOTA D.C. 2017 TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION DIANA ANGULO ERIKA OJEDA KELLY JULIETH VALDES AVILA Trabajo escrito presentado a: Ángela Hernández Cantor Grupo 002 INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO APRENDIZAJE BOGOTA D.C.
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OPTIMIZAR POSTRES PARA PACIENTES INFANTILES DE SIETE A 12 AÑOS DE EDAD CON TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD
Arabazan2508Licenciatura en Gastronomía Seminario de tesis II Título del tema: RESULTADOS DE INVESTIGACÓN DE CAMPO Bazán Hernández Araceli Casas Téllez María Guadalupe Fecha: 24/04/2019 OPTIMIZAR POSTRES PARA PACIENTES INFANTILES DE SIETE A 12 AÑOS DE EDAD CON TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN DE CAMPO
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LA MÚSICA COMO INSTRUMENTO MOTIVACIONAL PARA CAPTAR LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA).
mirnjPROYECTO PARA UNA TESIS CUALITATIVA ETNOGRÁFICA PÁGINA DE VEREDICTO DEDICATORIA AGRADECIMIENTOS ÍNDICE GENERAL ÍNDICE DE CUADROS ÍNDICE DE GRÁFICOS RESUMEN INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I: TÓPICO DE LA INVESTIGACIÓN * Problemática a investigar * Propósitos e Interrogantes * Justificación * Delimitación CAPÍTULO II: DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO * Características generales del contexto donde
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Déficit en las funciones ejecutivas en los niños latinoamericanos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
Catalina MoriFACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGÍA ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA TEMA: Déficit en las funciones ejecutivas en los niños latinoamericanos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) GRUPO: 1 CURSO: Neuropsicología DOCENTE: Martha Travezaño Cueva ESTUDIANTES: Contreras Tipian Melany García Chalco Aldana Morales Santos Malenna
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Atención desde el cognitivismo al posible trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en niños menores de 10 años
syesseUniversidad Nacional Abierta y a Distancia Programa de psicología Acción Psicosocial y Educación Anexo-Paso 3 - Diseñar una propuesta de acción psicosocial Número del grupo 403026_71 Integrantes del grupo Ferney Arango cod. 6105433 Stefany Cabezas cód.1143066044 Andrés Felipe Mejía Cód. 6104636 Johancy Rojas Pérez Cód. 1.130.674.637 Link video Propuesta de
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Utilidad en el entrenamiento en Mindfulness en niños con Diagnóstico de Trastorno por Déficit de atención con Hiperactividad (TDAH)
Victoriakil13LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA Seminario 3 Avance Nro. 3 Alumnas: Sección 14468: MONTALBANO, Romina Natalia (Legajo 215250) OSUNA, Lorena Gisela (214405) Sección 14469: ANDERSEN, Elizabet (Legajo 214409) TABOADA, Micaela Nicole (Legajo 216003) Profesora: EISEMBERG, Fabiana Fecha: Agosto, 2021 * Título del trabajo Utilidad en el entrenamiento en Mindfulness en niños con
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LAS CAUSA MAS COMUNES QUE PROVOCAN EL PROBLEMA DE TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS DE EDAD
ZIDDLAS CAUSA MAS COMUNES QUE PROVOCAN EL PROBLEMA DE TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD (TDAH) EN NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS DE EDAD EN EL NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA Introducción El presente trabajo va dirigido a padres de familia y docentes, en el cual se analizará la
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“CASOS CLÍNICOS: TRASTORNO DE DÉFICIT ATENCIONAL (TDAH) Y DETERIORO COGNITIVO LEVE NO AMNESICO DE AFASIA DE BROCA Y FUNCION VISOESPACIAL
Daniela_16Imagen que contiene dibujo Descripción generada automáticamente FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES CARRERA PSICOLOGÍA Universidad Autónoma de Chile- sede Temuco Neuropsicología Carla Denisse Vásquez EVALUACIÓN REGULAR 2: “CASOS CLÍNICOS: TRASTORNO DE DÉFICIT ATENCIONAL (TDAH) Y DETERIORO COGNITIVO LEVE NO AMNESICO DE AFASIA DE BROCA Y FUNCION VISOESPACIAL Nombre: Daniela
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Estrategias Para Evaluar E Intervenir En Las Dificultades De Aprendizaje Académicas En El Trastorno De Déficit De Atención Con/sin Hiperactividad
bibianavargasINTRODUCCIÓN: Breve aproximación al Trastorno de Atención con/sin Hiperactividad. El trastorno por déficit de atención con/sin hiperactividad (TDAH), constituye en la actualidad un problema complejo y preocupante, fundamentalmente en el ámbito escolar, por las repercusiones que tienen los síntomas asociados a este déficit para el logro de los objetivos educativos
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Avances en el diagnostico y la subclasificacion del trastorno por déficit de atención/ hiperactividad: que puede pasar en el futuro respecto al DSM-V
mogomez12Avances en el diagnostico y la subclasificacion del trastorno por déficit de atención/ hiperactividad: que puede pasar en el futuro respecto al DSM-V 1. Análisis activo: palabras clave DSM-IV: describe el tdah como un trastorno del desarrollo que consiste en dos dimensiones de síntomas. Déficit de atención: es la ausencia,
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Estrategia de intervención para el manejo de niños diagnosticados con el trastorno de déficit de atención con hiperactividad en el nivel de la escuela elemental
Bryan MartinezPara comenzar con este trabajo, es muy importante definir antes que nada al trastorno por déficit de atención sin o con hiperactividad o sus siglas TDA-H es un trastorno de origen neurobiológico que comienza en la primera infancia y que, en muchos casos, persiste en la adolescencia y en la