Escuela Socialista

• 1. COLEGIO UNIVERSITARIO DEL VALLE DE BERACA Alumna: Karen Areli Lozano García.Profesor: José Miguel Campos García. LIC. PEDAGOGÍA.

• 2. JUSTO SIERRA. 1848-1912

• 3. LAS REFORMAS EDUCATIVAS III; EL CASO DE MÉXICO (1900-1940).En una primera época (1901 a 1905), Justo Sierra, Subsecretario de Justicia e Instrucción y, posteriormente, Secretario de Instrucción Pública (hasta 1911), procuró una reforma integral de la educación, desde su postura política e ideológica liberal , orientada hacia la pedagogía social.

• 4. Se creó el Consejo Nacional de Educación Superior, que tenía como metas, coordinar las instituciones educativas y determinar las pautas a seguir en la tarea educativa nacional.La primera escuela de tendencia racionalista, fue fundada, en plena revolución, por los trabajadores de la Casa del Obrero Mundial (posteriormente suprimida por el gobierno).

• 5. En su quinta convención (1923), la CROM declaró insuficiente a la escuela racionalista para satisfacer las aspiraciones del proletariado. En el año de 1933, hubo diferentes pronunciamientos, en los que se delineaba la educación de corte socialista. A estos, se sumaron de inmediato la Confederación de Maestros, diversas agrupaciones obreras y campesinas

• 6. La Convención Nacional Estudiantil Pro-Cárdenas, en Morelia, presentó una propuesta de reforma al Artículo Tercero Constitucional, en la que se propugnaba por la sustitución, en las instituciones educativas oficiales, de la enseñanza laica, por la educación integral socialista.

• 7. La propuesta fue estructurada por el Partido Nacional Revolucionario (PNR) y preparada para su dictaminación en la trigésima quinta legislatura, de cuyo proyecto, es particularmente ilustrativo su párrafo segundo:"La educación que se imparta será socialista en sus orientaciones y tendencias, pugnando por que desaparezcan prejuicios y dogmatismos religiosos y se cree la verdadera solidaridad humana sobre la base de una socialización progresiva de los medios de producción."

• 8. Para poner en práctica la reforma, las autoridades decretaron la creación de nuevas instituciones de corte nacionalista y popular, entre las que destaca el Instituto Politécnico Nacional, así como otros centros de estudios técnicos, buscando la independencia tecnológica de México.

• 9. De igual manera, se creó en todo el territorio una cadena de escuelas normales rurales y campesinas, destinadas a formar maestros rurales y cuadros para la agricultura, al tiempo que se establecieron escuelas vocacionales y centros de educación indígena.

• 10. Se introdujo en algunos centros educativos consolidados, como la Escuela Nacional de Agricultura o la Escuela Nacional de Maestros, el espíritu de la reforma socialista. En otras palabras, el gobierno cardenista trató de forjar, en la práctica, un sistema educativo popular, con un carácter autogestionario enclavado en las comunidades.

• 11. A mediados de la década de 1940 se estableció la tendencia que se conoce con la expresión de “Escuela de la Unidad Nacional”, promovida por Jaime Torres Bodet, lo que supuso el abandono del proyecto de educación socialista.

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escuela socialista en el gobierno de lázaro — Presentation Transcript

• 1. La Escuela Socialista en el Gobierno de Lázaro Cárdenas

• 2. Gestión de Ignacio García Téllez

• 3. Lázaro Cárdenas nombra como secretario de Educación Publica a Ignacio García Téllez, cuyas primeras tareas serian encontrar la orientación política y pedagógica que debía dársele al Articulo 3 ª preparar los medios. Para implantarlo y preparar a quienes debían aplicarlo, es decir a los maestros.

• 4. Este formulo su Programa de Educación Publica para 1935. En el cual empezó a señalar características a la Escuela Socialista que debía ser :EmancipadoraÚnicaObligatoriaGratuitaCientífica o racionalistaTécnicaDe trabajoSocialmente útilDes fanatizadora e integralY se consagraría especialmente a la acción educativa de la niñez proletaria.

• 5. Esta pedagogía aspiraba la formación de obreros calificados para que las masas proletarias tuvieran una justa participación en el aprovechamiento de las riquezas que por derecho propio les correspondían.

• 6. El instituto de Orientación Social que estableció para coordinar y informar bajo una sola dirección la labor educativa en toda la Republica, tendría bajo su cuidado el planeamiento de la técnica y la táctica educacional y se abocaría las siguientes tareas.Reformar de los planes de estudio, libros de texto y programas de clase, desde la enseñanza preescolar hasta las profesionales dependientes.Coordinación de labor educativa desde el punto de vista técnico y administrativo , mediante convenios con los gobiernos locales.Difusión y orientación socialista entre el magisterio, la juventud y el proletariado , establecido centros culturales en toda la Republica.

• 7. Jornadas culturales de desfanatizacion, de combate a los vicios y a todas las formas de explotación humana rebasando las aulas para solicitada.Liquidación del analfabetismo aprovechando las capacidades de los alumnos , profesores y particulares.

• 10. El Plan de Acción de la Escuela Primaria Socialista

• 11. Deasistente infantil , para remedir la mala nutrición y otras necesidades; coeducativa para facilitar las relaciones normales entre hombre y mujer, y darles iguales oportunidades; integral para atender los aspectos físicos, intelectuales y social del niño , su ética socialista, sus estabilidad estética y todas sus actitudes; vitalista , porque armoniza las enseñanzas teóricas con su aplicación vital; progresiva, es decir ; orientadora, cooperativa y mexicana.

• 12. El plan se apoyaba en los derechos y deberes de los niños; la acción de los maestros y la organización escolar ; el funcionamiento de los jardines de niños y el programa de la escuela:Información Científica fundamental.Trabajo manualExperiencias que los niños deben adquirir sobre las ideas, sentimientos, creencias y actitudes que diferencian la conducta de los integrantes de una sociedad socialista de los de un régimen individualista.

• 13. Agitación social por el Articulo socialista.

• 14. La Reforma del Articulo 3ª mezclaba varios elementos, cada uno explosivo de por si, pero era el hecho de estar combinado con la doctrina socialista la polémica y la principal oposición.“La obligación de excluir toda doctrina religiosa, combatir fanatismo y prejuicios,

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