LA INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL NIVEL PRIMARIA: UN CASO EN COLIMA

LA INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL NIVEL PRIMARIA: UN CASO EN COLIMA

Mariana Citlalit Hernandez Godinez.

Luis Rosario Romero Solis.

Dafne Yamilet Guerrero Meneses.

Licenciatura en Pedagogía, UMP, México.

Resumen:

Nuestra investigación explora la inclusión y exclusión en el estado de Colima: cómo se lleva a cabo y cuáles son algunas de las técnicas que los docentes aplican.

Metodológicamente se realizó una encuesta (N=95) a profesores de nivel primaria en la entidad, además, se hizo una entrevista a docentes de la primaria Libro de Texto Gratuito T.V. para saber qué técnicas implementan dentro de sus salones de clase.

Los resultados obtenidos nos sirvieron para observar y analizar los distintos puntos de vista que tienen los docentes de acuerdo a el tema de la inclusión y exclusión en la eduación primaria, y resultado fueron favorables ya que la mayoría de los docentes se involucra en la ayuda y mejora de sus alumnos creando un ambiente de confianza esto genera que sus alumnos tengan un mejor rendimiento académico y relación con sus compañeros de esta manera sus alumnos se apoyan entre si y se disminuye la discriminacion en tanto como el aula y fuera de ella.

Planteamiento del problema.

¿Apoco a ninguno de ustedes les ha tocado presenciar un acto de inclusión educativa? Quizá se preguntarán, pero ¿qué es la inclusión educativa? Es nada más y nada menos una forma de combatir con un tema muy grave como lo viene siendo la discriminación, en muchos de los casos los maestros ya tienen estrategias para que sus alumnos sean iguales y ninguno afecte a otro, en otros casos no es de tal manera y es ahí donde todo falla ya que los alumnos hacen sus grupos a conforme son y hacen a un lado a los que para ellos son distintos, días atrás tuve la dicha de entrevistar a un experto en dicho tema, el Lic. En educación Aurelio Rodríguez quien nos comentaba lo siguiente: La inclusión educativa, es un tema que recientemente ha tomado mucha fuerza en el ámbito educativo, ya que pretende igualar las condiciones sociales, económicas y de aprendizaje de los alumnos, el objeto de estudios será conocer cuáles son las diversas medidas que usan las escuelas para lograr una educación inclusiva, desde la autogestión. Lo cual me dejó bastante en claro como poder llevar mi problema, una de las mejores ideas para combatir contra este problema es implementando estrategias, ser un niño de nuevo si haci se requiere para que los alumnos vean cómo pueden integrarse entre todos sin problemas, quizá asiendo dinámicas entre el grupo o hasta en la escuela completa en la cual se integren distintos grupos y no solo del mismo salón, puede que nos encontremos con un maestro el cual no esté de acuerdo pero hasta a él le podría servir esta actividad ya que suele haber casos en los que los maestros son parte de esa desigualdad, los alumnos toman sus pasos y todo sale mal, sin embargo si se hace una buena estrategia los mismo alumnos podrían llevar ese aprendizaje a casa o incluso con sus amigos de la cuadra, o creen ustedes ¿que no es necesario implementar esto? Para mí en lo personal si, ya que me ha tocado presenciar la desigualdad e intentar hacer algo y que el maestro sea cómplice de dicha desigualdad, por otra parte, investigando entre diversos autores me encontré a Fernando Sabater (2019-2020) “guía práctica para implementar medidas de atención a la diversidad en el aula ordinaria” quien nos dice: donde hay educación, no hay distinción de clase. Es muy cierto toda persona tiene derecho a un estudio y lo manejamos en los derechos de los seres humanos, solo que muchas veces los demás alumnos no son acostumbrados a convivir con amigos muy diferentes a los que suelen ver o juntarse a diario, creo yo que es algo que se debe de trabajar con cada uno de los alumnos para que esto no pase y no afecte a ningún niño, que el que uno sea moreno, güero o cuente con alguna discapacidad sea echado de menos al contrario, que los integren y así fortalezcan la amistad y al mismo país ya que la escuela y los jóvenes son el futuro de nuestro país, al igual nos dicen que la diversidad muchas de las veces con niños iguales que ellos o de su mismo género ya que no se les inculca una educación con valores, el propósito de todo esto es que todo los niños como ya antes mencionado convivan para tener una diversidad de igualdad. Cuando se encuentra una desigualdad se deben de tomar estrategias y mucha atención a esos alumnos que actúan de distinta manera en contra de sus compañeros quizá sea un poco tardado hacerlos entender, pero con buenas estrategias y buena atención a esos alumnos se puede lograr que cambien… por otra parte, si lo vemos de el punto de vista de la inee nos dice que para implementar una estrategia se ocupa su propio presupuesto (pág. 1), ¿en verdad se ocupa de poner su propio presupuesto? Podríamos hacer 2 cosas quizá pedir apoyo para implementar las estrategias que se ocupen en personas con discapacidad y tengan sus materiales, quizá en otras ocasiones nos tocara poner por las dificultades económicas de las personas, pero todo es posible encontrando la manera para que los alumnos tengan las mismas igualdades y puedan estudiar en las mismas escuelas sin ser hechos menos, Otto granados Roldán (2018)  “estrategias de la educación e inclusión educativa” nos dice que la inclusión no es culpa de los alumnos si no de las escuelas ya que tienen que tener los principios para inculcar a los alumnos a que interactúen con lo que vendría siendo la comunidad escolar para que desde el primer día tengan ese valor bien marcado y no se les dificulte (pág. 24), muchas de las veces los profesores ven los actos y en vez de tomar cartas en el asunto se unen y es ahí donde todo empieza a cambiar ya que el docente no lleva un control de sus alumnos.

Objetivos/preguntas.

Establecer estrategias de acompañamiento educativo en alumnos con problemas de exclusión social en secundaria.

¿Cómo acompañar en el ámbito educativo a un alumno que ha sufrido por exclusión social?   

Justificación.

Esta investigación, mediante la exclusión en la escuela primaria “Libro de Texto Gratuito” ubicada en el estado de Colima, es pertinente, ya que los datos de la CNDH nos indica que una gran cantidad de alumnos han dejado de estudiar por culpa de la exclusión ya que por miedo hablar no actúan y pierden el interés por sus estudios, es necesario, que los maestros pongan en práctica estrategias para que la inclusión disminuya y así sean más las personas que persiguen sus sueños académicos, de mi parte aportaría, que para que esto disminuya acuda a varias escuelas a impartir actividades con los alumnos para que así traten de comprender lo difícil que es la exclusión.

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