Proyecto de estrategias didacticas para la enseñanza de la metematica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL CARLOS GARCIA BARRERA

PALO NEGRO EDO. ARAGUA

ELABORACIÒN DE MATERIAL DIDÀCTICO PARA LA ASIGNATURA DE BIOLOGIA EN LA INSTITUCION CARLOS GARCIA BARRERA PALO NEGRO EDO ARAGUA.

Autores:

                                                                                              BRICEÑO,WHINDRY

MARAMARA, ALEXIS

                                                                                                    ORTIZ, LUIS

                                                                                              PARIATA,  MANUEL

                                                                                      QUERALES, KELLY

                                                                TUTORA: PROFA. AURA TORRES

Fecha: Junio de 2011

DEDICATORIA

A Dios por acompañarme cada día en este camino que aun sigo transitando.

A nuestros Padres, por brindarnos su apoyo incondicional y ayudarnos cuando mas lo necesitamos..

A nuestra Tutora, Aura Torres por la asesoría brindada y por aportar a nuestro proyecto sus conocimientos de Metodología.

Al personal que labora en la unidad educativa por su dedicación.

Introducción

La unidad educativa nacional Carlos García Barrera es escuela básica y liceo de excelencia académica destinada a la formación de futuros bachilleres la cual debe mantenerse en los parámetros más altos en cuanto a procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de materiales didácticos debido al continuo avance tecnológico que el día  a día nos presenta.

La implementación del material didáctico para el sistema educativo en el área de biología, mejora tanto la preparación como la calidad de vida del estudiante. Al incorporar una herramienta didáctica de fácil manejo en el estudio de los contenidos instrucción en  las asignaturas, motivada a esto surge la necesidad de desarrollar ese material didáctico en el área de Biología, debido a que los profesores de biología con el material didáctico necesario para desarrollar sus clases y que los estudiantes adquieran aprendizajes significativos.  

A su vez, para observar claramente los objetivos que presenta este proyecto se debe conocer algo fundamental como el concepto de biología, la cual, es la ciencia que se encarga del estudio de los seres vivos y sus procesos biológicos es una disciplina compleja que tiene su parte tanto teórica como práctica, por  ende que se hace necesario estudiarla de manera significativa para poder llegar al objetivo que se desea lograr, en el liceo Carlos García barrera ubicado en el estado Aragua.

Sabiendo que,  específicamente en dicha institución (U.E.N Carlos García Barrera) se presenta el caso de la falta de material didáctico en el componente  de biología, es por ello, que se hace imprescindible elaborar recursos didácticos con la finalidad de  mejorar el aprendizaje de los estudiantes en esta asignatura y hacer las clases más dinámicas, que benefician al estudiantado que hoy día carece de los recursos didácticos.

Por tanto se llevará a cabo una investigación que tiene como propósito indagar la necesidad de recursos didácticos para la enseñanza de la Biología en la institución. La estructura del presente proyecto responde a varios capitulos:

Capítulo I. Se describirá el  Planteamiento del problema explicando todas aquellas necesidades o carencias que tiene el instituto para así establecer los objetivos esta investigación, Estableciéndose en la limitaciones y delimitaciones  que puedan encontrarse  para así poder realizar la justificación.

Capítulo II. Marco Referencial; en el cual se presenta los antecedentes de la investigación, marco teórico y marco legal.

Capítulo III. Marco Metodológico; que encierra el tipo de investigación, la población y la muestra y las técnicas e instrumentos de recolección de datos.

Capítulo IV. Se establecen los resultados y las reflexiones necesarias

Para culminar se presentan las conclusiones y las recomendaciones.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

En la actualidad el reto de las instituciones educativas está representado por manejar calidad en cuanto a las formas de enseñanza, en función de los contenidos el cúmulo de conocimientos que el estudiantado debe aprender de manera efectiva y eficaz. Depende de la forma como ésta se maneje para que el aprendizaje sea realmente significativo.

Los recursos didácticos en los liceos siempre han jugado un papel importante, permitiendo la enseñanza de manera efectiva del contenido en las distintas asignaturas y obtener  mejores resultados por parte de los estudiantes en cada materia.

Todo docente a la hora de enfrentarse a la impartición de una clase debe seleccionar los recursos y materiales didácticos que tiene pensado utilizar. Muchos piensan que no tiene importancia el material o recursos que seleccionen pues lo importante es dar la clase pero se equivocan, es fundamental elegir adecuadamente los recursos y materiales didácticos porque constituyen herramientas fundamentales para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Hoy en día existen materiales didácticos excelentes que pueden ayudar a un docente a impartir su clase, mejorarla o que les pueden servir de apoyo en su labor. Estos materiales didácticos pueden ser seleccionados de una gran cantidad de ellos, de los realizados por editoriales o aquellos que uno mismo con la experiencia llega a confeccionar. El material didáctico va directamente a las manos del niño, de ahí su importancia; funciona como un mediador instrumental, incluso cuando no hay un adulto que acerque el niño a los aprendizajes.

Específicamente en  la Unidad Educativa Nacional Carlos Garcia Barrera ubicada en Palo Negro Municipio Libertador Estado Aragua, se observa una problemática en cuanto a la escasez de material didáctico para el área de Biología, lo cual se pudo corroborar con el diagnóstico realizado.  Debido a la falta de materiales para investigar los estudiantes deben buscar en cientos de libros y material de Internet fuera del instituto ya que este no cuenta con ningún material didáctico para realizar las tareas asignadas.

Viendo esta situación en el instituto se busca mejorar la problemática a través de la elaboración de  material didáctico para la enseñanza de la Biología en la U.E.N Carlos García Barrera, a cual beneficiara a los docentes de la asignatura y todo el estudiantado, en este sentido se plantean las siguientes interrogantes:

¿Es necesario elaborar material didáctico para la enseñanza de la Biología?

¿Mejorará el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del diseño y elaboración de material didáctico para la asignatura de Biología?

Objetivo General

           Elaborar  material didáctico para la enseñanza- aprendizaje de la Biología en la U.E.N Carlos García Barrera

Objetivos Específicos

• Diagnosticar la necesidad de material didáctico en la asignatura de Biología.
• Seleccionar los contenidos de cada nivel para el diseño y elaboración del material didáctico
• Diseñar los recursos didácticos a ser utilizado para reforzar la asignatura.
• Construir el material didáctico para la enseñanza- aprendizaje de la Biología en la U.E.N Carlos García Barrera

Justificación de la investigación

Debido a la falta de material didáctico en el área de biología de la U.E.N. Carlos García Barrera se propone diseñar recursos didáctico para estudiantes y docentes que trabajan dicha área para solventar las precariedades que ya tiene. Este diseño comprende desde el análisis de contenido hasta ciertas prácticas en la materia de biología para beneficiar a profesores y a estudiantes.

Con el diseño del material didáctico se busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Biología dando como resultado un mejor aprovechamiento del tiempo por parte de los estudiantes y profesores. La reducción significativa de información reduce la perdida de tiempo que se tiene en planificar y buscar el contenido que se va a ver  y se tendrá el cumplimiento satisfactorio que permitirá realizar las demás actividades que se tengan en la planificación del docente.

La información y láminas a ser colocadas serán consideradas como una estrategia para la atención de los alumnos de la institución. Serán un proceso de ayuda técnica en el que se acompaña y orienta al adolescente para favorecer decisiones reflexivas, autónomas y criticas, dentro del contexto de la biología.

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