PROYECTO DE INTERVENCION EN EL PREESCOLAR

PROYECTO DE INTERVENCION

PRESENTACION

Se presento recientemente a un pequeño de tan solo 4 años de edad, muy agresivo ya que en la escuela golpea a sus compañeros de clase y le cuesta trabajo convivir con ellos, ya que los demás no quieren jugar con él, lo que lleva a ponerse más agresivo, también arroja el material que la maestra le proporciona junto con las sillas, los cuentos, los crayones entre otros objetos, pero en casa se comporta un tanto tranquilo.

DIAGNOSTICO (Dx)

Mediante las entrevistas realizadas, se encontró lo siguiente:

• Con la profesora, se encontró que: “el niño al entrar a la escuela, llega tranquilo, al llegar sus compañeros, se apartan de él, por miedo a que los golpee, esto probablemente lo altere, ya que llama la atención para que los demás niños lo tomen en cuenta, empieza a aventar cosas y los demás niños lo siguen, que al detenerlo al dialogar con él, muestra una sonrisa de satisfacción. Al recogerlo de la escuela su mama o papa, se va tranquilo y alegre. Esto ha comenzado desde que inicio el año escolar. Lo que he hecho es poner lo más frecuente posible actividades en equipo, como “el equipo que se porte mejor recibirá un premio especial” por ejemplo. También he notado que trabaja mejor si le prestas mas atención de lo normal junto con mas motivación.”

• Con sus padres, se encontró que: “en casa se comporta bien, es obediente paciente, tranquilo, solo que de vez en cuando se comporta agresivo si no le hacemos caso, por ejemplo que queremos arreglar un problema a solas, claro que lo dejamos viendo la televisión o cuando esta distraído jugando y al darse cuenta nos levanta la voz y empieza a lanzar cosas lo que hacemos es regañarlo y hacer que nos dé una explicación, sin gritar, para llegar a una solución, como no hablar a gritos y que está mal aventar las cosas y que no pasa nada si se queda a solas por un momento, se empieza a calmar y vuelve a lo mismo, aunque un poco menos y para que pare, le damos o un dulce o le compramos algo y la situación está igual, nosotros como padres creemos que nos extraña ya que a veces tenemos que trabajar hasta tarde y lo recoge algún otro familiar cercano.”

• Con el niño, mediante diversas actividades como: dibujos, cantos, juegos, al platicar con el de lo que le gusta y lo que no, entre otras, se encontró que extraña a sus padres y muestra que los necesita, porque al dibujar a su familia, a él se dibujo solo en la escuela y a sus padres en el trabajo, mostrando en expresiones faciales suspiros, tristeza y al concluir pidió ver a sus papas a lo que negué para ver su reacción y empezó comportarse agresivo a lo que respondí no asiéndole caso hasta que se calmara, me retire y cuando volví está tranquilo dibujando, empezamos a charlas y se quedo tranquilo.

PRONOSTICO (PX)

De acuerdo con lo obtenido en las entrevistas, las actividades realizadas con el niño y la visita a su escuela, llegue a la conclusión que el problema proviene por ausencia de los padres la mayor parte del tiempo y por recuperar el tiempo perdido lo consienten mucho, ya que dejan que haga lo que le plazca y no tienen autoridad, a mi punto de vista, están a tiempo de corregir eso mediante ejercicios, mantenerse firme con respeto y con cariño ante él.

En torno a la escuela, también se darán ejercicios de integración al grupo junto con reglas específicas que el niño deberá cumplir, y para que todo resulte de maravilla, se tiene que estar la

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