Ideas básicas: Secuencia Naturales los materiales

CIENCIAS NATURALES        

Materiales

Ideas básicas:

• Cuando los materiales se mezclan, se obtienen distintos resultados según cuáles sean los materiales. En todos los casos, la cantidad total de materia se conserva.

•  Las soluciones son un tipo de mezcla particular en la que no se pueden distinguir sus componentes ni a simple vista ni con el microscopio. Como el agua forma una gran diversidad de soluciones, se la conoce como solvente universal.

• Las personas utilizan el agua de diferentes maneras. En algunos casos pueden contaminarla.

Clase 1

Lectura del siguiente texto:

Los materiales de nuestro entorno

Los materiales ocupan un lugar protagónico en nuestra vida. Son indispensables en el trabajo, en el estudio, en la vestimenta, en la alimentación, en la salud y también en los marcos políticos y los acuerdos internacionales en los que se basa la economía de un país. Incluso, mucha de las guerras pueden interpretarse como la disputa por la posesión de algún material: tierra, agua, petróleo, alimentos, etc. Los grandes avances que el ser humano ha realizado a lo largo de la historia, en general, están vinculados con uno o con muchos materiales diferentes. ¿Se puede negar acaso la importancia que cobró en cada momento histórico el hecho de poder manejar y ser “dueño” del hierro, del papel, del polietileno, e incluso actualmente de la fibra óptica?

Saber más sobre los materiales puede ayudarte a comprender mejor algunas cuestiones presentes todos los días de tu vida. Los actuales avances científicos y el desarrollo tecnológico permiten contar con una gran variedad de materiales diferentes. Hoy se pueden extraer u obtener, procesar, modificar y utilizar una cantidad mucho mayor de materiales que en cualquier otro momento a lo largo de toda la historia conocida de la humanidad.

Observando una habitación, se puede ver una gran cantidad de objetos: los muebles de madera, un florero de vidrio... Estos objetos, ocupan un lugar en el espacio, tienen peso, y están hechos de diversos materiales.

Un vaso puede estar hecho de metal, de vidrio, de plástico ¿Por qué no de agua? La respuesta que surge inmediatamente es porque los metales, los vidrios o los plásticos son sólidos a temperatura ambiente. Un vaso es un cuerpo sólido, pero ¿son todos los sólidos iguales? ¿Sería útil hacer vasos de sal? ¿Por qué?

Al pensar en los materiales que se utilizan habitualmente, ¿es posible buscar motivos por los cuales se seleccionan unos y otros no, según el uso que se les quiera dar?

Se realizará una reflexión colectiva sobre lo leído en el texto, a través de las siguientes preguntas: ¿Conocen algún hecho o/y conflicto que se haya generado, entre naciones, por la apropiación de algún material? ¿Cuál? ¿Por qué los materiales son tan importantes? Se anotarán las diferentes respuestas.

¿Qué es la fibra óptica? ¿Y el polietileno? ¿Por qué son tan importantes en la actualidad? ¿Qué sucede con el petróleo?

¿Por qué un vaso no puede ser de sal?

A partir del intercambio, preguntaré ¿Qué otros materiales podemos encontrar en nuestro planeta? Realizaremos un listado en el pizarrón con los materiales que lxs estudiantes nombren. A partir de esta lista reconoceremos cuáles son mezclas. Se volverá a la siguiente parte del texto “Hoy se pueden extraer u obtener, procesar, modificar y utilizar una cantidad mucho mayor de materiales que en cualquier otro momento a lo largo de toda la historia conocida de la humanidad.”

A continuación  mostraré las siguientes imágenes de diversas mezclas:

Preguntaré ¿Son todas mezclas? ¿Por qué? ¿Estas mezclas son todas iguales? ¿En qué se diferencian?

Carpeta:

Los materiales

Fotocopia

Escribí una reflexión sobre lo trabajado en clase.

(Se espera que lxs estudiantes se aproximen a que en el planeta existen gran variedad de materiales, de los cuales muchos se obtienen diversas mezclas, que según lo que compongan pueden ser de diferentes aspectos. Los materiales cumplen un rol muy importante en la sociedad, ya que son de gran uso y se vuelven fundamentales para la vida diaria, por eso muchas veces generan conflictos y disputas.)

Clase 2

Se realizará la experiencia para reconocer diferentes mezclas. Se les pedirá a lxs estudiantes que  coloquen en los frascos los componentes que se les haya solicitado que lleven a la clase (esto será pautado en la clase anterior y en grupos se dividirá lo que deberá traer cada uno: sal fina, arena, piedras, harina, azúcar, mayonesa, aceite, alcohol etílico)

Al momento de hacer las mezclas se le entregará a cada uno de los integrantes, la siguiente ficha:

Al mezclar materiales ¿Interactúan todos de la misma manera?        [pic 1]

...