Proyecto chile canario

Asignatura

Tema

Aprendizaje esperado

C. naturales

Los Ecosistemas

La reproducción de las plantas.

• Describe las características de un ecosistema y las transformaciones provocadas por las actividades humanas en su dinámica.

• Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y sol) y biológicos (seres vivos) conforman un ecosistema y mantienen su estabilidad.
• Explica la reproducción de las plantas por semillas, tallos, hojas, raíces, esporas y su interacción con otros seres vivos y el medio natural.
• Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los alimentos.

Lengua Indígena

Investigar en la comunidad el cultivo del chile canario

Usa diversos recursos gráficos (tablas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales

Matemáticas

Proporcionalidad

Identificación de una fracción o un decimal entre dos fracciones o decimales dados

• Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representación (fracción común, decimal, %).
• Resuelve problemas que implican identifica multiplicar o dividir números fraccionarios o decimales con números naturales.

Compara razones expresadas mediante dos números naturales

Geografía

medio ambiente y sustentabilidad

Compara experiencias de consumo responsable en el contexto local, nacional y continental.

Formación Cívica y ética

Identidad colectiva, sentido de pertenencia

y cohesión social

Reconoce distintas costumbres y tradiciones que reflejan la diversidad de México, como parte de su herencia cultural.

Español

Textos instructivos

-Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta.

-Describe el orden secuencial de un procedimiento

-Identifica y modifica reiteraciones innecesarias en textos propios, errores de concordancia y ortografía en general.

N.S

Actividades por sesión

Asignatura

1

¿Qué sabemos de nuestro ecosistema?

Ciencias naturales

2

Recorriendo y conociendo el ecosistema que hay en mi localidad

Ciencias naturales

3

Planificar una investigación acerca de los seres bióticos y abióticos que hay en mi localidad. De forma bilingüe.

Lengua Indígena

4

Factores que inciden en los ecosistemas

Ciencias naturales

5

Medio ambiente y sustentabilidad

Geografía

6

Transformación de los recursos naturales

C. Naturales

7

¿Qué fracción es? Diversos elementos del ecosistema y diversas medidas para construir un terrario.

Matemáticas

8

Redactemos un instructivo de cómo se realiza un terrario. De forma bilingüe

Español- lengua indígena

9

la diversidad de reproducción ¿Sabes cómo se reproducen las distintas plantas?

Ciencias naturales

10

Investigación de la reproducción (sexual y asexual) de las semillas, tallos, raíces, hojas, esporas, que existen en su localidad de forma bilingüe

Lengua indígena

11

Porciones de nutrientes que necesitan las plantas de chile canario para reproducirse y producir de manera óptima.

Siembras de 5 plantas diferentes. Chile canario, sábila, suculenta, helechos, sauco.

Matemáticas

12

Redacción de un instructivo de cómo se reproduce el chile canario.

Español

MOMENTO

TIEMPO

ACTIVIDADES

RECURSOS

Inicio

60 minutos

SESION 1, ¿Qué sabemos de nuestro ecosistema?

-Dar a conocer a los padres de familia y a los alumnos que se llevara a cabo un proyecto sobre las prácticas culturales de del cultivo del chile canario. Así mismo se elaborará un terrario que representará un ecosistema a través del cual también se llevará a cabo la representación de las distintas formas de reproducción de las plantas, a través del cual el niño le permitirá llevar a cabo distintas investigaciones de los ecosistemas, la reproducción de las platas y los usos del chile canario para elaborar un recetario de comidas con chile canario.

-Observar las imágenes que se presentan en las diapositivas y video. En relación a los ecosistemas.

Preguntar ¿cuáles objetos o elementos conocen o hay en su localidad?

Libro de texto

Libreta de notas

Lápiz

Desarrollo

120 minutos

-Formar binas de trabajo, leer y analizar y reflexionar la lectura de la página 60-61. Del libro ciencias naturales.

-Responder las siguientes interrogantes en tu libreta.

¿Qué imágenes observaste en el video?

¿Qué es un ecosistema?

¿Cuántos tipos de ecosistemas observaste?

¿para qué sirven los ecosistemas?

-realizar un recorrido alrededor de la escuela y observar que elementos de los ecosistemas existen en la escuela.

-Enlistar los elementos que observaste a tu alrededor que formen parte del ecosistema.

Libreta de notas

Lápiz

Libro de texto ciencias naturales.

Cierre

60 minutos

-Compartir con el grupo, el listado de elementos que observaron, destacando la importancia y funcion que tiene cada uno de los elementos que observaron y en listaron.

-Realizar un breve resumen del ecosistema.

Libreta de notas