Proyecto de invesigacion: Aprendizaje del ADN

República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación

C.E.P Francisco Lazo Martí

Proyecto de invesigacion:

Aprendizaje del ADN

  Profesor:                                                                                 Integrantes:                

Antonio Brito                                                                              Jonathan Cabrera

                                                                                                Moisés Miranda

                                                                                          Owar Liccioî

                                                                                         Julio Lagos

                                                                                             Javier Malavé

Maturín 2017

Índice.

Introducción………………………………………………………………………..  pag 3

CAPITULO I

 (Marco Introductorio)………………………………………………………… pag 4 y 5

CAPITULO II

(Marco Teórico)…………………………………………………………..... pag 6 a la 15

CAPITULO III

(Marco Metodológico)…………………………………………………… pag 15 a la 16

CAPITULO IV

(Recomendaciones y Conclusiones)…………………………………….... pag 17y 18

Anexos……………………………………………………………………………..  pag 19 y 20

Agradecimientos y dedicatoria…………………………………………………..  pag 21

Introducción

A principios de este siglo los químicos habían intentado descubrir la estructura del ADN; Alexander Tod, llego a la conclusión de que el ADN era una molécula larga, lineal, con un esqueleto compuesto de moléculas de azúcar, alternadas con moléculas de fosfato. El saber que el ADN es el material genético, llevo a muchos científicos a tratar de desentrañar la estructura de este compuesto. En 1952, Rosalind Franklin, química británica, describió la molécula del ADN como de forma espiral, con las bases hacia dentro y los grupos fosfatos formaban cadenas en la parte exterior de la molécula y sus partes, pero no logro explicar cómo se duplica. En el año de 1953, Watson y Crick, dieron a conocer un modelo que representaba el ADN de manera muy clara; este modelo es tridimensional para observar gráficamente la molécula y sus partes.

CAPÍTULO l:

(MARCO INTRODUCTORIO)

Planteamiento del problema: Nuestra principal dificultad será tratar con  La comprensión que puedan tener los alumnos a un nivel de secundaria sobre la comprensión y funcionamiento general de la estructura del ADN, ya que este es un tema vasto y será algo difícil de tratar si no se le pone la atención o la compresión necesaria. Sin duda el ADN es un tema importante necesario para el aprendizaje del adolecente y estudiante, ya que es un tema del que se podrá obtener mayor entendimiento de algunas funciones de nuestro cuerpo y darle una explicación más sensata a lo que es el humano y las características que lo definen, aparte los riegos que hay que tener en cuenta si no se conoce sobre el cuerpo y querer experimentar con él en un ámbito más biológico. El ADN es una de las bases principales para encontrar o definir el origen de los humanos debido a que el ADN fue pasado de generación en generación a cada una de los humanos existentes en el presente. Cuando hablamos de este tema es algo muy importante y fundamental de que el estudiante lo entienda, ya que muchas veces en simples clases no prestan la atención suficiente y no consiguen un buen entendimiento haciendo difícil el aprendizaje sobre este tema, entonces nosotros buscaremos implementar un ayuda y aparte investigar un poco sobre el conocimiento que poseen los estudiantes del “Complejo Educativo Privado Francisco Lazo Martí” Ya que Los adolescentes que estudien un ámbito del campo de la biología necesitaran saber o tener un conocimiento basto sobre este tema, Lo tendrán?.

Este trabajo se dará a conocer de una manera más concreta el ADN y sus bases que se conocen hasta el día de hoy, Buscando así una comprensión más factible a los adolescentes de la secundaria y facilitando su conocimiento y estar más capacitados para la universidad, Cuando pensamos en los estudiantes estudiando un tema tan complicado como este pensamos que no le dan la importancia suficiente, quizás sea así por ende buscamos un forma más práctica para su capción y que les llame la atención. Esperamos que esto ayuda a los estudiantes y que estén un poco más preparados para este tema y la universidad , ya que es un tema que todavía falta mucho que aprender  saber, quizás esto ayude a que se pueda llegar a un punto en el que se modifique en ADN logrando curar enfermedades potenciales que la medicina de hoy no logra curar o no tienes las bases suficientes para combatirlas, logrando esto obtener un mejor futuro para la humanidad y un gran avance para el pueblo Venezolano.

Formulación del problema: Explicar con base las siguientes preguntas y las inquietudes de los alumnos sobre este tema.

1-¿Qué es el ADN?

2-¿Cómo está formado el ADN?

3-¿Qué modelos podemos utilizar para explicar el funcionamiento del ADN?

Objetivo general: Identificar el funcionamiento de la estructura del ADN mediante el uso de diversos  materiales tangibles para lograr el conocimiento básico en los alumnos del C.E.P Francisco  Lazo Martí.

Objetivo específico:  

Brindar información acerca de la estructura del ADN, a partir de la diversa elaboración de materiales (Trípticos, cartelera).

Representar la estructura del ADN con apoyo de una maqueta en la que se identifique la estructura de este.

Justificación

Fundamentándose en la información establecida, el proyecto busca lograr un amplio conocimiento acerca del ADN apoyándose en el uso de diversos materiales didácticos que ejemplifiquen y muestren la estructura de este mismo. Así mismo buscamos lograr que los estudiantes lleguen a tener un conocimiento mayor sobre este tema y perpalos un poco más para su camino universitario, si logramos llamar la atención se lograra incluso un avance importante para el estudio de este ámbito.

El ADN es un tema ya investigado y procesado por el paso de los años, incluso hoy falta mucho por descubrir sobre estas bases, esperamos que quizás esto ayude o facilite a los futuros investigadores así logrando que la humanidad de un paso más sobre este tema y dar un gran avance sobre el estudio de la propia Humanidad.

Delimitaciones de la investigación

En este proyecto se presentara la información sobre el ADN humano, haciendo referencia en el funcionamiento, la estructura y las características que lo componen, presentado una gran complejidad que quizás sea complicada para el entendimiento de los alumnos en un corto tiempo.

• El factor económico también será un factor de delimitación  para este estudio
• El tiempo representara otro problema existente

OBJETIVO ll:

(MARCO TEORICO)

Un poco de Historia.

Cuando el hombre aprendió a cultivar plantas y a domesticar animales dejo de ser nómada y se estableció en un lugar. Entonces le nació la inquietud de saber por qué en los animales que criaba había características que a veces pasaban a la progenie y a veces no. El hombre, desde hace miles de años, cultivó plantas y domesticó animales que le eran útiles; hacía cruzamientos selectivos, es decir, elegía los ejemplares que consideraba que tenían las mejores características y los cruzaba. Pero fueron muchas las veces que quedó sorprendido al no obtener los resultados esperados. Todavía no sabía nada acerca de los mecanismos hereditarios. Hace poco más de un siglo, en Austria vivió un modesto fraile agustino llamado Gregor Johann Mendel, quien realizó una investigación muy exitosa sobre los mecanismos de la transmisión hereditaria. Planeó sus experimentos con plantas de chícharo que sembró en el huerto del convento. Los experimentos le llevaron más de nueve años y, con los resultados que obtuvo, estableció las dos primeras leyes de la herencia. En 1865, con el título “hibridación en plantas”, se publicó el trabajo de investigación de Mendel en el periódico de la Sociedad de Historia Natural de Brünn. Los científicos de aquel entonces que tuvieron a su alcance esta publicación no la comprendieron. Fue 35 años después cuando otros científicos valoraron la importancia de esta investigación; entonces, ya se conocía el hecho de que todos los seres vivos están formados por células y que en ellas se encuentran siempre unas estructuras denominadas cromosomas. Walter Flemming estudió el comportamiento de los cromosomas durante los procesos de división celular llamados mitosis y meiosis. En 1902, Walter Sutton comparó el comportamiento de los cromosomas con los que Mendel había llamado factores hereditarios paternos y maternos, llegando a la conclusión de que las estructuras celulares responsables de la herencia eran los cromosomas. Hoy se sabe que este razonamiento es correcto, pero en aquel tiempo había aún muchas dudas. A partir de aquella época muchos hombres de ciencia se dedicaron a la investigación genética.

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