SECUENCIA DIDACTICA

PLAN DE CLASE PERÍODO DE REALIZACIÓN: ________________

ESCUELA:__________________________________ GDO:______ GPO:______

CAMPO DE FORMACIÓN : EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES BLOQUE:II

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: COMPRENSION DE FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTIFICA.TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCION DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCION.COMPRENSION DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLOGICO EN DIVERSOS CONTEXTOS.

ESTÁNDARES: CONOCIMIENTO CIENTIFICO.

-COMPRENDE LAS RELACIONES ENTRE LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES Y EL LUGAR DONDE VIVEN EN TERMINOS DE SU NUTRICION Y RESPIRACION.

HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA :

-PLANEA Y LLEVA A CABO UNA INVESTIGACION EN EL MEDIO LOCAL CON UN PROPOSITO DEFINIDO.

-APLICA HABILIDADES NECESARIAS PARA LA INVESTIGACION CIENTIFICA: IDENTIFICA PROBLEMAS, PLANTEA PREGUNTAS,REALIZA EXPERIMENTOS,RECABA DATOS,REALIZA Y REGISTRA OBSERVACIONES DE CAMPO,RESUELVE PRWEGUNTAS Y COMUNICA RESULTADOS.

-COMUNICA LOS RESULTADOS DE OBSERVACIONES Y EXPERIMENTOS UTILIZANDO DIVERSOS RECURSOS: ESQUEMAS, DIBUJOS Y OTRAS FORMAS SIMBOLICAS.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

IDENTIFICA DISTINTAS FORMAS DE NUTRICION DE PLANTAS Y ANIMALES Y SU RELACION CON EL MEDIO NATURAL

SITUACION PROBLEMA:

¿ DE QUE MANERA SE ALIMENTAN LOS SERES VIVOS Y COMO LO HACEN?

CONTENIDOS:

¿COMO NOS NUTRIMOS Y RESPIRAMOS LOS SERES VIVOS?

-NUTRICION AUTOTROFA EN PLANTAS: PROCESO GENERAL EN QUE LAS PLANTAS APROVECHAN LA LUZ DEL SOL, AGUA, SALES MINERALES Y DIOXIDO DE CARBONO DEL MEDIO PARA NUTRIRSE Y PRODUCIR OXIGENO.

-NUTRICION HETEROTROFA EN ANIMALES: FORMA EN QUE LOS HERBIVOROS, CARNIVOROS Y OMNIVOROS SE ALIMENTAN DE OTROS ORGANISMOS PARA NUTRIRSE.

ACTIVIDADES: PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

*CUESTIONAR A LOS ALUMNOS SOBRE LO SIGUIENTE: ( 1)

-¿ DE QUE SE ALIMENTAN LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES?

-¿ QUE TIPOS DE PLANTAS Y ANIMALES CONOCEN?

-¿ DONDE VIVEN?

-¿QUE PARTES SE APROVECHAN DE ESAS PLANTAS Y DE ALGUNOS ANIMALES?

*SE SOLICITA CON ANTERIORIDAD A CADA UNO DE LOS ALUMNOS UNA PLANTA Y EL DIBUJO DE UN ANIMAL DE SU ENTORNO. (2-6)

DE ACUERDO AL TIPO DE PLANTAS Y ANIMALES QUE LOS ALUMNOS LLEVEN SE INTEGRARAN POR EQUIPOS- (4)

UNA VEZ INTEGRADOS EN EQUIPOS LOS NIÑOS ATRAVES DE ADIVINANZAS DARAN A CONOCER LAS PLANTAS Y ANIMALES DE SU ENTORNO. ( 3 )

* COMENTAR LO QUE SABEN ACERCA DE LAS PLANTAS Y ANIMALES QUE LLEVARON.(TARJETAS). (4-6)

*CADA EQUIPO EXPONE AL GRUPO LA INFORMACION OBTENIDA. (4-7)

*INVESTIGAR POR EQUIPOS EN DIVERSAS FUENTES UN TIPO DE PLANTA (FRUTAL, DE ORNATO, ACUATICA, MEDICINAL Y COMESTIBLE) Y UN TIPO DE ANIMAL ( CARNIVORO, HERBIVORO Y OMNIVORO)

( 5 )

*EXPONER ANTE EL GRUPO LOS RESULTADOS DE SU INVESTIGACION.

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