Dinámica familiar y el rendimiento académico

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INDICE

Resumen  

La dinámica familiar y el rendimiento académico son dos áreas de investigación interrelacionadas que han sido estudiadas en varias disciplinas, incluyendo la psicología, la sociología, la educación y la antropología. La relación que existe entre la dinámica familiar y el rendimiento académico es amplio y complejo, y hay muchas variables que pueden afectar la relación entre estos dos conceptos.

En general, se ha demostrado que la dinámica familiar puede tener un impacto significativo en el rendimiento académico de los niños y jóvenes. Los estudios han encontrado que las familias que proporcionan un ambiente de apoyo emocional y una estructura clara tienen más probabilidades de tener hijos con buen rendimiento académico. Por otro lado, las familias que tienen conflictos y comunicación pobre tienden a tener hijos con bajo rendimiento académico.

Algunas de las variables que se han identificado como importantes en la relación entre la dinámica familiar y el rendimiento académico incluyen:

•        La calidad de la relación entre los padres y los hijos: Las investigaciones sugieren que una relación afectuosa, solidaria y respetuosa entre padres e hijos puede promover el éxito académico de los hijos.

•        El nivel educativo de los padres: Los padres que tienen un nivel educativo más alto suelen estar más involucrados en la educación de sus hijos, lo que puede tener un impacto positivo en el rendimiento académico.

•        La estructura familiar: Los niños que viven en familias estables y con una estructura clara tienden a tener un mejor rendimiento académico que aquellos que viven en hogares disfuncionales o que han experimentado cambios frecuentes en la estructura familiar.

•        La disponibilidad de recursos económicos: Los niños que crecen en familias con recursos económicos limitados pueden tener menos acceso a recursos educativos y menos oportunidades para participar en actividades extracurriculares, lo que puede afectar negativamente su rendimiento académico.

En resumen, la dinámica familiar puede tener un impacto significativo en el rendimiento académico de los niños y jóvenes. Los factores que influyen en esta relación son complejos y múltiples, y se requiere un enfoque interdisciplinario para comprender mejor cómo la dinámica familiar y otros factores sociales, económicos y culturales pueden afectar el rendimiento académico

Abstract

Family dynamics and academic achievement are two interrelated research areas that have been studied in various disciplines, including psychology, sociology, education, and anthropology. The relationship between family dynamics and academic performance is broad and complex, and there are many variables that can affect the relationship between these two concepts.

In general, it has been shown that family dynamics can have a significant impact on the academic performance of children and young people. Studies have found that families that provide an emotionally supportive environment and clear structure are more likely to have children who do well academically. On the other hand, families that have conflicts and poor communication tend to have children with low academic achievement.

Some of the variables that have been identified as important in the relationship between family dynamics and academic performance include:

• The quality of the parent-child relationship: Research suggests that a caring, supportive, and respectful parent-child relationship can promote children's academic success.

• The educational level of the parents: Parents with a higher educational level tend to be more involved in their children's education, which can have a positive impact on academic achievement.

• Family structure: Children who live in stable families with a clear structure tend to do better academically than those who live in dysfunctional homes or who have experienced frequent changes in family structure.

• The availability of financial resources: Children growing up in families with limited financial resources may have less access to educational resources and fewer opportunities to participate in extracurricular activities, which can negatively affect their academic performance.

In summary, family dynamics can have a significant impact on the academic performance of children and youth. The factors influencing this relationship are complex and multiple, and an interdisciplinary approach is required to better understand how family dynamics and other social, economic, and cultural factors can affect academic performance.

Introducción

En México, durante las últimas décadas se ha logrado apreciar un gran incremento en la cantidad de alumnos que presentan un rendimiento académico bajo. Los resultados de los informes realizados por la Organización para la Cooperación el Desarrollo Económico (OCDE) en conjunto con el Instituto  Nacional  para la Evaluación de la educación (INEE) han permitido que se logre constatar el elevado déficit que presentan los jóvenes mexicanos en la comprensión lectora, matemáticas y ciencias;  el informe para la Evaluación de Estudiantes (PISA) arrojo resultados que indican que en México cerca del 55% (941 644) de estudiantes de 15 años son de bajo desempeño en cualquiera de las tres asignaturas evaluadas, cifra que no incluye a 30% de los jóvenes que se encuentran fuera del sistema educativo, y sitúa a México por debajo de la media.

Dentro de los factores más relevantes y que cuentan con un mayor impacto que afecta directamente en el bajo rendimiento académico en México, se pueden observar el bajo nivel socioeconómico presente en el círculo familiar, escaso alcance a oportunidades educativas, falta de recursos educativos, entre otros factores, los cuales pueden fácilmente tanto a corto como a largo plazo ocasionar consecuencias como la deserción escolar o la limitación de oportunidades laborales futuras. Sin embargo, se puede interpretar a la familia como el factor clave y más importante, siendo la unidad básica más influyente en el desarrollo de una persona, determinando así, entonces, su éxito y prevalencia con sus semejantes o su fracaso en diferentes ámbitos como lo son el sector educativo.  Así mismo, se debe entender que al ser un factor con tanta importancia una disfuncionalidad en la misma dinámica familiar como una mala orientación de los padres hacia los hijos, falta de apoyo o condiciones económicas desfavorables podrían provocar el desarrollo de personas más conflictivas o con mayores disfunciones sociales y académicas.

Veracruz, como uno de los estados más importantes de la República Mexicana, forma parte de las cifras antes mencionadas de bajo rendimiento escolar, por lo que se decidió llevar a cabo un análisis exhaustivo en la Escuela Secundaria General No. 1 José Azueta  donde se reconoce que prevalecen altas cifras de un deficiente rendimiento académico en la mayoría de sus estudiantes por lo cual se analizara si existe una relación entre la funcionalidad de la dinámica familiar y el rendimiento académico         

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