Importancia de la educación financiera en los estudiantes del Instituto Maria Montessori

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO MARÍA MONTESSORI

MUNICIPIO SAN CRISTÓBAL

ESTADO TÁCHIRA

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FINANCIERA EN LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO MARIA MONTESSORI DE SAN CRISTÓBAL, ESTADO TACHIRA.

Autor:

Nieto, M, José, M. C.I.V.-31.419.300

Año:

5to

Docente Tutor:

Morillo, G., Cindy, A. C.I.V. – 18.565.732

Marzo, 2023

Introducción

        Hoy en día estamos en una época de globalización donde hay un gran desconocimiento financiero en la mayoría de los jóvenes de educación media general, así como Bachilleres de la República, como también cursantes de pregrado a nivel inicial. Aunque es un problema que viene del pasado, se han tomado muy pocas medidas para solucionarlo y enfrentarlo eficazmente, por lo que pueden considerarse que han tenido un leve impacto; en este sentido Cortés (2022) afirma que “este déficit de conocimiento financiero se considera uno de los factores que ha agravado la crisis económica”, es por esto que es necesario tener una educación financiera durante el proceso de formación estudiantil de todo joven, ya que sea cual sea el área en la que se quiera desarrollar como profesional, va a tener que manejar sus finanzas personales para saber a qué problemas se expone y necesita saber que es la educación financiera, la cual es definida por La Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE), como «un proceso en el que los consumidores e inversionistas mejoran su comprensión de los productos financieros, conceptos y riesgos con el fin de desarrollar habilidades y confianza para tomar decisiones informadas que mejoren su bienestar económico».

“En lo que va de siglo algunos países de América Latina y el Caribe, así como del resto del mundo, han realizado esfuerzos crecientes dirigidos a educar e incluir financieramente a su población, especialmente durante la última década. Tales esfuerzos han sido realizados tanto por el sector privado como el público, con casos exitosos de políticas públicas en Brasil, México y Uruguay, entre otros países latinoamericanos” (Bravo, 2022). Aunque ya se han implementado medidas para solucionar este problema, según Encalada Ramirez, A. C., Morocho Pasaca, D. P., Cabrera González, V. C., & Morocho Pasaca, V. A. (2022) evidenciaron que en promedio, los adultos que tienen educación financiera en Latinoamérica corresponden solamente al 30% de la población; por lo que se puede deducir entonces, que el 70% de la población latinoamericana carece de conocimientos financieros básicos necesarios para llevar unas finanzas personales adecuadas.

La falta de educación financiera trae como consecuencia que no exista una gerencia apropiada en las finanzas personales. Es clave que estos temas se incluyan en los programas formales, con el fin de crear desde pequeños una cultura de ahorro y planeación, así como para empezar a prepararlos para tomar decisiones financieras informadas en el futuro. Promover que los usuarios del sistema financiero (tanto activos como potenciales) puedan tomar decisiones financieras mejor informados, permite resolver problemas de fraudes y mejorar el bienestar de la población (Cartagena 2008). Es bien sabido que en la oferta académica de las materias impartidas a nivel de educación media general en Venezuela se toma en muy poca consideración este tema y en consecuencia, los estudiantes del instituto María Montessori del estado Táchira, no escapan a esta realidad, por lo que al no contar en su programa escolar con una materia especializada en esta área, se limita en parte la futura toma de decisiones financieras, la adecuada manera de administrar o destinar el dinero,  planificar acertadamente sus finanzas personales, amoldarse a un presupuesto, aprender a controlar sus gastos, facilita por desconocimiento caer en endeudamiento y sobre endeudamiento, entre otros aspectos, que en cierta manera podrían impactar su presente y futuro financiero, así como en el de su grupo familiar y del país. Por tal razón, es de considerable importancia inculcar y establecer en los jóvenes estudiantes, una cultura financiera acorde a los nuevos tiempos y en base a las nuevas tendencias financieras.

Partiendo de los factores expuestos anteriormente, esta investigación se plantea como objetivo general determinar la importancia de la educación financiera en los estudiantes del Instituto María Montessori de San Cristóbal, Estado Táchira. Para lo cual se definen como objetivos específicos los siguientes:        

• Identificar el nivel de conocimiento financiero que poseen los jóvenes del Instituto María Montessori de San Cristóbal, Estado Táchira.
• Determinar el nivel de interés de los jóvenes sobre la educación financiera.
• Plantear un programa educativo sobre finanzas para el nivel  de educación media general en Venezuela.

        Las finanzas son fundamentales para cualquier persona sin importar su edad o área de desempeño y deberían formar parte de los conocimientos básicos de todo individuo, pues hacer compras, pagar facturas, manejar tarjetas de crédito o cuentas bancarias son actividades que se hacen a diario y afectan el bienestar de todo individuo, por eso es importante que cualquier decisión financiera sea tomada con conciencia y conocimiento sobre el mundo financiero y las oportunidades que este puede brindar, porque comprender las finanzas personales y del hogar desde la juventud es determinativo para el bienestar a corto y largo plazo,  afectando directamente muchos aspectos de la vida.  Hoy día se puede evidenciar la gran debilidad del descuido de esta área como parte de la formación integral del individuo, pues muchos adultos tienen desconocimientos básicos sobre el tema, y por eso es que existe aumento de endeudamiento y mal uso de productos crediticios; problemas que terminan impactando en la economía de un país. Se ha demostrado que la educación financiera es una habilidad esencial para la vida.

“Entre mayor sea el nivel de educación financiera en una sociedad, mejor gestión de ahorros y deudas se van a realizar, en especial en esta época de incertidumbre económica donde la falta de conocimiento puede ocasionar problemas financieros de largo alcance” menciona Deborah González, profesora de finanzas de EAE Business School.

Una de las preguntas más recurrentes hoy en día en temas de educación de adolescentes tiene que ver con las finanzas personales, dudas como, cuándo comenzar a educar sobre finanzas, o si es bueno darles paga a los niños. Sin duda a partir de los 10 años, los niños ya tienen conciencia sobre el dinero y es el momento de comenzar a familiarizarles con la gestión de sus finanzas, pero es bien sabido que la mayoría de los adolescentes en el mundo no recibe una formación específica en educación financiera lo que hace que no tenga idea de cómo gestionar sus finanzas. Todos reconocen la necesidad que se empiece a impartir asignaturas que ayuden a los jóvenes a gestionar su dinero a medida que van creciendo, no sólo en cuestión de gastos sino también de inversión.  Es por esto que esta investigación persigue proponer un programa educativo dirigido a jóvenes adolescentes en edad escolar, que les permita adquirir herramientas necesarias para mejorar su comprensión sobre productos, conceptos y riesgos financieros, desarrollar habilidades para analizar los riesgos y las oportunidades financieras y por sobre todo realizar elecciones informadas y adoptar acciones para mejorar su bienestar financiero, reduciendo los riesgos en su etapa adulta, debido a que hoy día las generaciones jóvenes se enfrentan a una complejidad creciente en los productos, servicios y mercados financieros.

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