Las TIC en la educación universitaria en el marco de la defensa integral de la nación

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD MILITAR BOLIVARIANA DE VENEZUELA VICERRECTORADO DE EXTENSIÓN

DIPLOMADO EN FORMACIÓN PEDAGÓGICA

INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA APLICADA MODULO V– TAREA 5

Ing. Sergio Rodríguez Rojas (CI: 6.284.722) (0412-5438231) (srodrirojas@gmail.com)

Caracas, 08 de Junio de 2023

PRESENTACIÓN

La presente memoria académica, versa sobre los lineamientos sobre un ensayo reflexivo, en cumplimiento a la tarea evaluada en la unidad curricular “Investigación Pedagógica Aplicada”, dictada por Profesora Jaqueline Cabrera de Peña, en el marco del Diplomado en Formación en Pedagogía Militar (UMBV), respondiendo las siguientes interrogantes:

LAS TIC EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL MARCO DE LA DEFENSA INTEGRAL DE LA NACIÓN

RESUMEN

La memoria académica titulada las TIC en la educación universitaria en el marco defensa integral de la nación, está inscrita en la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación del Doctorado en Defensa Integral de la Nación del IAESEN. Se centra en analizar la educación universitaria en el marco defensa integral de la nación baja las modalidad de la educación a distancia en relación al desarrollo académico universitario venezolano. La metodología abarca la revisión de textos, el análisis de contenido y desarrollo de conclusiones que apuntan “época digital” y en un modelo de país que concibe la educación universitaria como parte de la gran estructura social, ya que este lo considera como gratuito y obligatorio.

Palabras Claves: TIC, educación universitaria , desarrollo, defensa integral de la Nación.

Técnicas para el desarrollo académico universitario venezolano

INTRODUCCIÓN

La presente memoria académica, versa sobre una aproximación entre las novedosas herramientas y técnicas que nos proporciona las tecnologías de la información y la comunicación en relación al desarrollo académico universitario venezolano, que se desenvuelve en una época digital y en un modelo de país que concibe la educación

universitaria como parte de la gran estructura social, ya que este lo considera como gratuito y obligatorio. Dicho esto, concebimos que se está generando una necesidad de una actualización educativa, que tome en consideración, aplique y aprenda a utilizar los diferentes instrumentos que nos aporta la modernidad, con un fin de complemento y adelanto a cualquier dificultad porvenir. Este artículo escrito en cumplimiento a la tarea evaluada en la materia “Las Tecnologías de la Información y la Comunicación”, dictada por el Dr. Milthon Chávez, en el marco del Doctorado en Defensa Integral de la Nación, del Instituto de Altos Estudios de Seguridad de la Nación (IAESEN), respondiendo las siguientes interrogantes:

¿Cuál ha sido el efecto de las tecnologías de telecomunicaciones en los últimos siglos y en que nos compete en la actualidad?

¿En que afectan estas tecnologías y nuevos espacios en la educación?

¿Cómo relacionamos las TICS con la educación universitaria venezolana?

DESARROLLO

¿Cuál ha sido el efecto de las tecnologías de telecomunicaciones en los últimos siglos y en que nos compete en la actualidad?

La Tecnología es un conjunto de los conocimientos instrumentos, recursos técnicos o procedimientos empleados propios de un determinado campo o sector, este concepto que engloba un desarrollo dinámico, encontrándose diversos ejemplo, el telégrafo eléctrico, la radiotelefonía a finales del siglo XIX el teléfono,una nueva tecnología, modificando la manera en delante de conducirse la sociedad, al igual de la televisión década de 1950, los ordenadores, el Internet, modificaron y continúan modificando la vida de la sociedad, el año de 1957, se puso con éxito en el espacio por primera vez en su historia un satélite llama "Sputnik" y fue lanzado por Rusia, entonces la Unión Soviética (URSS), en la última década del siglo XX se ha beneficiado de la disminución de los componentes, permitiendo producir aparatos “multifuncionales” a desde el año 2000, la telefonía móvil y el GPS, estos recurso tecnológicos que posibilita el desarrollo en todas las áreas, desde la identificación satelital de área de bosque que se logre identificar su potencialidad, identificación de yacimientos minerales, la fabricación de armas misilística nucleares, la tecnología del XXI está en plena expansión y dinamismo, siendo uno de los mayores logros de estas tecnologías son los

nuevos espacios sociales, que se han generado en base al internet y a los aparatos de manejo diario, que ha producido a una generación con un excesivo manejo de la información y una gran velocidad de la comunicación.

¿En que afectan estas tecnologías y nuevos espacios en la educación?

El autor Javier Echeverría determinaba la existencia de tres espacios modernos, primero el entorno natural (E1), segundo el urbano (E2) y tercero el nuevo espacio social configurado por las nuevas tecnologías (E3), este tercer espacio procede a trasladar los diferentes escenarios de la vida y disminuir los tiempos de las actividades realizadas. En el área educativa podríamos decir que “cambian los escenarios de estudio (pantalla del ordenador, en lugar del aula), docencia (aulas virtuales, tele-tutores), interrelación (campus virtuales), juego y entretenimiento (patios, cafeterías, videojuegos)”. (p4 formación) El docente afectado por los resultados de la interacción entre la informática y las telecomunicaciones, debe aprender a generar metodologías, orientando la estructura y contenidos de las actividades de aprendizaje a desarrollar los valores, habilidades y conocimientos significativos para el logro de una promoción integral y colectiva, utilizando los recursos necesarios para el cumplimiento del mismo. De aquí se desarrolla lo que llaman las tecnologías de información y comunicación;

"Las Tecnologías

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