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Universidad de La Serena |
Facultad de Humanidades |
Departamento de Educación
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PROGRAMA DE ESTUDIOS
❶ Identificación de la Asignatura
Nombre Asignatura | Metodología de la Enseñanza de las Ciencias Naturales |
Código Asignatura | 33061 |
Código-Carrera | [2551] Pedagogía en Educación General Básica |
Resolución Plan | 0046 |
Nivel | 6º Nivel |
Régimen | Semestral |
Periodicidad | Anual |
Prerrequisitos | 31045, 33051, 33041 |
N° de Horas [T.E.L] | 2-2-0 |
❷ Descripción de la Asignatura
El Programa intenta abordar el mundo de manera integrada, partiendo de la gran diversidad de interacciones entre los seres vivos y su entorno y sin excluir al hombre. Se pretende que esta asignatura contribuya a la formación de un profesional reflexivo, crítico, autónomo, creativo y colaborativo, propósito que se aspira lograr a través de una sólida apropiación de los conocimientos de la estructural conceptual de los ejes temáticos involucrados, desarrollo del conjunto de habilidades y destrezas y su movilización para abordar situaciones problemáticas en contextos diversos y cambiantes y el desarrollo de actitudes orientadas a mejorar su propio desempeño, elementos expresados en el perfil de egreso basado en el decreto 1172 del año 2000.
En su contenido programa se orienta a :
- Desarrollar en los futuros profesores actitudes de creatividad que les permitan generar condiciones y oportunidades para que niños y niñas a través de la aproximación a la naturaleza logren estimular la imaginación , la fantasía y la creatividad y que además desarrollen el razonamiento y el pensamiento reflexivo.
- Obtención por parte de los estudiantes de pedagogía la comprensión integrada del mundo natural, social y cultural a través de la aplicación de metodologías científicas
- Capacitar a los estudiantes de pedagogía en articular contenidos con los OFT de manera que sean capaces de generar actividades desde la perspectiva de la promoción del interés y capacidad de aproximación al mundo natural, utilizando el conocimiento y seleccionando la información relevante de manera metódica, crítica y autocrítica.
- Desarrollar una variedad de técnicas y metodologías que le permitan al estudiante enfrentar sus realidades pedagógicas con una sólida formación conceptual, actitudinal y procedimental en el ámbito de las ciencias, de manera de constituirse en profesionales que cuenten con las competencias y estándares de calidad docente que niños y niñas de nuestro país requieren.
- desarrollar en los estudiantes de pedagogía una actitud científica de manera de contribuir a la promoción y difusión de la ciencia y de la tecnología desde una perspectiva crítico-reflexiva
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❸ Objetivos Generales de la Asignatura
- Desarrollar una actitud científica capaz de generar curiosidad para la resolución de problemas, junto con mostrar cautela en su juicio de calificar las conclusiones alcanzadas.
- Desarrollar habilidades y destrezas para el uso científico que incluya procesos básicos e integrados.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo que se manifiesta en forma de destrezas y habilidades intelectuales que faciliten la comprensión y posterior explicación de los fenómenos.
- Desarrollar destrezas y habilidades en el manejo estratégico de técnicas de laboratorio que se expresen en la utilización óptima de instrumentos y reactivos químicos y el desarrollo de actitudes de prevención de riesgos.
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❹ Objetivos Específicos d la Asignatura
- Describir los procesos científicos básicos e integrados y luego ejecutarlos mediante actividades prácticas de laboratorio.
- Valorar la indagación, la integración alrededor de un tema unificador y la actividad lúdica como estrategia de aprendizaje de las Ciencias.
- Demostrar un dominio de las técnicas exposititas en la Enseñanza de las Ciencias
- Desarrollar y manejar técnicas de metodologías de proyectos
- Describir los fundamentos y modalidades de la discusión
- Rediseñar actividades experimentales de laboratorio como técnicas de enseñanza
- Juzgar y mostrar creatividad en relación con la selección de estrategias, tácticas y métodos de enseñanza
- Construir, juzgar y crear en torno a la selección de estrategias, tácticas y métodos de enseñanza
- Diseñar y construir materiales didácticos como herbarios, terrarios, acuarios, modelos, instrumentos simples de laboratorio, medios audiovisuales, entre otros.
- Estimular la creatividad en la elaboración, perfeccionamiento y rediseño de situaciones y actividades de aprendizaje.
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❺ Contenidos
Unidades de la Asignatura |
Unidad I | Orientaciones para el aprendizaje de las ciencias |
Unidad II | Estrategias en la enseñanza de las ciencias |
Unidad III | La planificación y organización del aprendizaje |
Unidad IV | Medios didácticos para el aprendizaje de las ciencias |
Unidad I | Orientaciones para el aprendizaje de las ciencias |
Contenidos de la Unidad |
- Cómo aprenden Ciencia los estudiantes
- La construcción del conocimiento como nueva cultura educativa
- Enfoques actuales del aprendizaje de las Ciencias
- Del aprendizaje significativo al cambio conceptual
- Enfoques curriculares del aprendizaje de las Ciencias.
- Nuevos enfoques en las metodologías de las Ciencias
- Elementos críticos de la Educación científica
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Unidad II | Estrategias en la enseñanza de las ciencias |
Contenidos de la Unidad |
- Los estilos de aprendizaje, los canales de percepción y las estrategias de enseñanza y aprendizaje
- La Enseñanza de las Ciencias y el aprendizaje estratégico
- Procesos de investigación e indagación científica
- El desarrollo de habilidades y los procesos básicos e integrados de la actividad científica
- El ciclo del aprendizaje y la metodología indagatoria
- Métodos para guiar estrategias de enseñanza y aprendizaje de las ciencias
- La evaluación como componente estratégico en el aprendizaje en ciencias.
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Unidad III | La planificación y organización del aprendizaje |
Contenidos de la Unidad |
- El análisis conceptual de las Ciencias
- Organización de los contenidos curriculares(declarativos, procedimentales y actitudinales).
- Las categorías de análisis didáctico
- Selección de estrategias, tácticas y métodos de aprendizaje.
- Selección, producción y organización de medios para el aprendizaje y enseñanza de las Ciencias.
- La planificación de la enseñanza y el diseño metodológico
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