La Enseñanza De Las Ciencias Naturales

PRODUCTO 1

INTRODUCCION

EL EDUCADOR DE HOY ES FUNCIONARIO DE UN INTERMEDIARIO, ES DECIR UN PROPICIADOR DE ESPACIOS DE SENTIDO NUEVOS Y ESPERANZADORES. EL EDUCADOR QUE MEDIA, YO DIRIA EL DOCENTE QUE PROVOCA IMAGINARIOS, ES AQUEL QUE POR ENCIMA DE CUALQUIER COSA ESTIMULA LA ORIGINALIDAD, LA ALEGRIA. LA INICIATIVA, LA INVENCION, LOA ESPONTANEIDAD, LA CREATIVIDAD, LA EXPRESION PROPIA CONCIENCIA, EL RESPETO POR EL OTRO.

LOS CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS AVANZAN POR DISTINTAS VIAS, EL FOMENTAR VALORES Y DESARROLLAR COMPETENCIAS PARA LA VIDA SE BASA EN EL ESTUDIO OBJETIVO DE LOS HECHOS Y QUE ESTE CONOCIMIENTO SE ACERQUE CADA VEZ MAS A LA VERDAD ABSOLUTA.

VIVIMOS EN UNA SOCIEDAD EN QUE LA EDUCACION OCUPA UN LUGAR FUNDAMENTAL EN EL SISTEMA PRODUCTIVO Y EN LA VIDA COTIDIANA EN GENERAL ES NECESARIO UNA BUENA FORMACION CIENTIFICA COMO BASE FUNDAMENTAL DEL DESARROLLO EN QUE LOS DOCENTES ESTAMOS INVOLUCRADOS.

EN EL PRESENTE ESCRITO SE INTEGRARA Y ARTICULARA UN PANORAMA GENERAL Y ARTICULADO EN LOS SIGUIENTES ASPECTOS.

 ¿QUE EJEMPLOS DE SOLUCIONES A PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS CONOCEN QUE SEAN EL RESULTADO DEL TRABAJO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LAS HUMANIDADES?

 ¿COMO PUEDEN SER ENSENADAS LAS COMPETENCIAS PARAR LA VIDA A LO LARGO DE TODA LA VIDA EN UN MUNDO EN CAMBIO RÁPIDO Y CONSTANTE?

 ¿QUE ES EL CONCEPTO DE PENSAMIENTO COMPLEJO, Y CUAL ES LA IMPORTANCIA DE INTRODUCIR ESTE CONCEPTO EN LA PRACTICA DOCENTE?

LA ADQUISICION DE UNA METODOLOGIA BASADA EN EL CUESTIONAMIENTO CIENTIFICO, EN EL RECONOCIMIENTO DE LAS PROPIAS LIMITACIONES, EN EL JUICIO CRITICO Y RAZONADO, DEBE INSERTARSE EN TODO PROYECTO DE DESARROLLO DE LA PERSONA Y COLABORAR EN LA FORMACION DE CIUDADANOS CAPACES DE TOMAR SUS PROPIAS

DECISIONES, YA QUE PREPARA Y FAVORECE UNA ACTITUD CRITICA RAZONABLE.

DESARROLLO

LOS PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS SON ELEMENTOS DE DEBATE FRECUENTE, COMO OBJETO DE ANÁLISIS Y DISCUSIÓN CENTRAL EN ESTA ÉPOCA DE CAMBIOS. SU CONOCIMIENTO PROFUNDO SE CONSTITUYE EN LA CLAVE FUNDAMENTAL PARA EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN, EN CUALQUIERA DE SUS DIMENSIONES, CON BASE EN LA CERTIDUMBRE DE QUE PARA INTERVENIR ES NECESARIO POSEER CONOCIMIENTOS REFERENCIALES, VALORES QUE UBIQUE A LOS ESTUDIANTES EN EL PASAJE PARA REALIZAR IMPORTANTES DESPEGUES QUE SE REQUIEREN EN LOS DIVERSOS CAMPOS DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA. EN ESTE SENTIDO, SE CONSIDERA QUE LA DINÁMICA SOCIAL ACTUAL SE EXPRESA EN TÉRMINOS DE GLOBALIZACIÓN Y NEOLIBERALISMO. ES FRECUENTE QUE, FRENTE A ELLOS, EL COMÚN DEL NUCLEO FAMILIAR CAREZCA DE ELEMENTOS DE JUICIO PARA VALORAR SUS IMPLICACIONES Y REPERCUSIONES TANTO POSITIVAS COMO NEGATIVAS.

PROBLEMAS SOCIALES COMO LA OBESIDAD, EL CALENTAMIENTO GLOBAL, EL RACISMO, LA MUERTE DEINMIGRANTES QUE TRATAN DE CONSEGUIR UN TRABAJO FUERA DE SU PAÍS, CONTAMINACION AMBIENTAL, DROGADICCION, EL DESEMPLEO, LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR, ALCHOLISMO EN LOS JÓVENES, DELINCUENCIA, ETC. PARECEN SER SIMBOLOS QUE NO CONECTAN UNA DESCOMPOSICIÓN QUE NO TIENE EXPLICACIÓN SI NO SE COMPRENDE EL MARCO GENERAL DENTRO DEL QUE SE PRODUCE. PARA GENERAR UN MAYOR COMPROMISO SOCIAL DEL ALUMNO ES NECESARIO OFRECERLE LOS MEDIOS QUE LE PERMITAN VISUALIZAR LA CONEXIÓN QUE EXISTE ENTRE LO ECONÓMICO, LO POLÍTICO Y LO SOCIAL TANTO A NIVEL MUNDIAL Y REGIONAL COMO A NIVEL DE SU REALIDAD INMEDIATA, COTIDIANA Y PRÓXIMA. EN UN MUNDO DONDE LOS SABERES Y LAS TECNOLOGÍAS SE RENUEVAN SIN CESAR A UNA VELOCIDAD CRECIENTE. DESARROLLAR A LOS EDUCANDOS LAS COMPETENCIAS QUE LES PERMITAN SEGUIR APRENDIENDO A LO LARGO DE TODA LA VIDA.

LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA ENTENDIDAS ASÍ DEBERÍAN PROVEER LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS A LA TRANSFORMACIÓN DE LAS SOCIEDADES Y CONTRIBUIR A LA REALIZACIÓN DE "UNA GLOBALIZACIÓN CON CARA HUMANA” ESTE ENFOQUE EDUCATIVO DEBERÍA PERMITIR UNA APLICACIÓN EFICIENTE POR LOS INDIVIDUOS, SEA INDEPENDIENTEMENTE,

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